1 00:00:00,000 --> 00:00:04,360 ahora hablando del Área 4, evaluación y retroalimentación, que herramientas utilizo 2 00:00:04,360 --> 00:00:09,320 yo para evaluar a mis alumnos, herramientas digitales. Yo utilizo una gran variedad de 3 00:00:09,320 --> 00:00:15,560 herramientas que me sirven para obtener datos y así poder darles retroalimentación a los 4 00:00:15,560 --> 00:00:20,000 alumnos a través de los datos obtenidos. Diferentes herramientas digitales como Kahoot, 5 00:00:20,359 --> 00:00:27,780 Quisis, Nierpot, Edpasol, etc. y rúbricas que las hago en Aditio para obtener la calificación 6 00:00:27,780 --> 00:00:43,899 En Kahoot utilizo diferentes test, cuestionarios que me sirven para evaluarles, son bastante motivantes y me da que porcentaje de alumnos sabe las preguntas y además se pueden ocultar los nombres, con lo cual es sencillo para evitar comparaciones entre ellos. 7 00:00:43,899 --> 00:00:47,600 Quizzes, bastante similar a lo que sería Kahoot 8 00:00:47,600 --> 00:00:49,960 con algunas funciones diferentes que lo pueden hacer 9 00:00:49,960 --> 00:00:52,740 motivante en algunos momentos 10 00:00:52,740 --> 00:00:55,659 y otras herramientas que utilizo también 11 00:00:55,659 --> 00:00:58,799 Geniali, en Geniali puedes incluir un montón 12 00:00:58,799 --> 00:01:01,939 de cuestionarios y preguntas en las que ellos pueden participar 13 00:01:01,939 --> 00:01:04,620 en algunas simplemente el profesor puede dirigir y en otras 14 00:01:04,620 --> 00:01:07,859 como es este caso, hicimos una pequeña 15 00:01:07,859 --> 00:01:10,939 presentación de lo que era Boatilla del Monte, el lugar donde vivimos 16 00:01:10,939 --> 00:01:15,579 y, bueno, trabajamos, hablamos sobre la fauna, la cultura 17 00:01:15,579 --> 00:01:19,540 y datos interesantes de lo que sería Boadilla del Monte. 18 00:01:20,319 --> 00:01:24,359 Bueno, los alumnos deberían viajar a través de lo que es este camino 19 00:01:24,359 --> 00:01:26,980 conectado con el aula del futuro 20 00:01:26,980 --> 00:01:30,299 y, bueno, ir investigando y dando respuestas correctas. 21 00:01:31,299 --> 00:01:36,379 Bueno, como he dicho, Geniali lo utilizo para un montón de cuestiones y temas 22 00:01:36,379 --> 00:01:37,980 en función de lo que estemos trabajando. 23 00:01:38,719 --> 00:01:40,340 En este caso sería del Día de los Muertos 24 00:01:40,340 --> 00:01:54,340 También otra herramienta que utilizo bastante es NearPod. NearPod es una herramienta en la que se pueden incluir vídeos, se pueden incluir presentaciones, los alumnos pueden participar a su ritmo o es el profesor el que puede dirigir el ritmo al que quieren hacer las cosas. 25 00:01:55,359 --> 00:02:09,580 Da un feedback bastante real y al poder incluir un montón de actividades como dibujos, fotos, vídeos, cuestionarios, etc. atiende a la mayoría del alumnado. 26 00:02:09,580 --> 00:02:25,000 Bueno, Edpuzzle también es una herramienta que utilizo bastante, de la cual, bueno, pues colgo vídeos e incluyo preguntas que me sirven para, bueno, para obtener un feedback respecto a un tema que hemos trabajado o algo que queremos trabajar. 27 00:02:25,000 --> 00:02:42,879 Todos estos datos que trabajo con ellos, bueno, los tengo rúbricas, en estas rúbricas yo tengo diferentes calificaciones que me sirven para obtener o para poder calificar a mis alumnos al finalizar cada unidad. 28 00:02:42,879 --> 00:02:49,120 Yo cuando voy a trabajar con los alumnos, cuando vamos a ver una unidad didáctica nueva 29 00:02:49,120 --> 00:02:53,180 Siempre les digo lo que espero de ellos y les enseño un poco la rúbrica 30 00:02:53,180 --> 00:02:56,699 Para ver a qué deben atenerse y lo que voy a evaluar 31 00:02:56,699 --> 00:02:59,080 Estas rúbricas me dan unas calificaciones 32 00:02:59,080 --> 00:03:03,439 Sobre las cuales, bueno, pues ya puedo trabajar, obtengo unas notas 33 00:03:03,439 --> 00:03:08,039 Y a raíz de esto, bueno, pues les puedo dar a los alumnos una retributante lección 34 00:03:08,039 --> 00:03:11,300 Sobre lo que hemos obtenido, lo que esperaba de ellos 35 00:03:11,300 --> 00:03:12,979 y lo que hemos conseguido, el resultado final.