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00:00:04,019 --> 00:00:18,519
El proyecto que se presenta ha sido realizado desde la Asignatura de Tecnología, Programación y Robótica en los grupos de segundo de la ESO, en colaboración con el Departamento de Biología y Geología y dentro del Programa de Escuela Sostenible.

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00:00:18,519 --> 00:00:38,359
Las competencias clave que se van a trabajar recogidas en el decreto 65 barra 2022 son las siguientes competencia matemática y competencia en ciencia tecnología e ingeniería competencia digital competencia personal social y de aprender a aprender competencia ciudadana y competencia emprendedora.

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00:00:38,359 --> 00:00:46,340
La secuencia didáctica está dividida en sesiones siguiendo las bases del método de proyectos con el que trabajamos en tecnología.

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00:00:47,119 --> 00:00:56,820
En la primera sesión se les planteará a los alumnos el reto de diseñar e imprimir carteles para las 14 especies que tenemos en el jardín de aromáticas.

5
00:00:58,799 --> 00:01:01,960
Se van a trabajar los conceptos de naturalización y sostenibilidad.

6
00:01:01,960 --> 00:01:09,799
Los alumnos realizarán búsquedas avanzadas y seguras sobre el funcionamiento de nuestra impresora 3D y los materiales que utiliza.

7
00:01:10,620 --> 00:01:18,400
En las sesiones segunda y tercera, organizarán la información recogida a través de un esquema elaborado con la aplicación online Lucichat.

8
00:01:19,200 --> 00:01:24,640
Presentarán el esquema al resto de sus compañeros, fomentando así la auto- y la eco-evaluación.

9
00:01:24,640 --> 00:01:33,859
Entregarán su esquema en una tarea del aula virtual asociada a una rúbrica para que sepan exactamente qué es lo que se les va a calificar

10
00:01:33,859 --> 00:01:41,359
En las sesiones de 4 a 7 se repartirán las especies entre los alumnos utilizando una aplicación online

11
00:01:41,599 --> 00:01:51,599
En estas tres sesiones los alumnos realizarán el diseño con la aplicación Tinkercad que ya han utilizado con anterioridad en clase

12
00:01:51,599 --> 00:02:05,200
Al final de la séptima sesión entregarán su diseño en una tarea del aula virtual en formato .stl que es el diseño para impresión 3D y en formato imagen.

13
00:02:06,799 --> 00:02:09,759
Esta tarea también llevará asociada a una rúbrica.

14
00:02:10,740 --> 00:02:19,000
En sucesivas sesiones los alumnos pasarán sus diseños a una memoria SD y las irán imprimiendo.

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00:02:19,000 --> 00:02:28,419
Para finalizar se colocarán los diseños en el jardín y se realizará un vídeo para difundir en las redes sociales del centro

16
00:02:28,419 --> 00:02:34,219
En la última parte del vídeo dejo una muestra de algunos diseños en el momento de su colocación