1
00:00:00,370 --> 00:00:16,850
La organización psicomotriz planificada en el aula permite trabajar con los alumnos para que se conozcan ellos mismos y vayan asumiendo su socialización.

2
00:00:16,850 --> 00:00:19,390
¡Un abrazo! ¡Ya!

3
00:00:24,039 --> 00:00:30,719
Utilizamos en este caso actividades sin materiales, pero planteando el trabajo de contacto próximo con otros niños,

4
00:00:30,899 --> 00:00:36,060
que impliquen en sí un mantenimiento del tono sin modificaciones excesivas.

5
00:00:37,280 --> 00:00:42,579
A ver, que tiene un lazo, un lazo de color, ¿qué color es este?

6
00:00:43,380 --> 00:00:48,420
A ver, a ver, vamos a buscar nuestra mano de color azul. A ver, ¿dónde está nuestra mano de color azul?

7
00:00:48,420 --> 00:00:53,840
tono y emoción no se pueden separar

8
00:00:53,840 --> 00:00:56,880
las situaciones fusionales y de diálogo tónico

9
00:00:56,880 --> 00:00:59,740
ayudan al niño a controlar sus emociones

10
00:00:59,740 --> 00:01:03,280
a experimentar para conocerse y conocer a otros

11
00:01:03,280 --> 00:01:06,819
y ahora vamos a dar un abrazo

12
00:01:06,819 --> 00:01:10,060
a nuestro amigo que tenemos al lado

13
00:01:10,060 --> 00:01:11,579
de la mano azul

14
00:01:11,579 --> 00:01:14,079
yo tengo a Daniel, dale un abrazo a Daniel

15
00:01:14,079 --> 00:01:16,400
¿tú a quién tienes Corina?

16
00:01:17,400 --> 00:01:22,400
Situados en círculo, cada uno de los niños lleva una cinta de color en cada muñeca.

17
00:01:22,819 --> 00:01:27,739
Al primer niño le colocamos una roja en la derecha, verde en la izquierda.

18
00:01:28,099 --> 00:01:34,439
Al segundo le colocamos la verde en la mano derecha y la roja en la izquierda, y así sucesivamente.

19
00:01:34,439 --> 00:01:37,299
¿Te quiero dar un abrazo? ¿Le damos un abrazo?

20
00:01:37,299 --> 00:01:46,620
El educador en medio del grupo da las consignas

21
00:01:46,620 --> 00:01:50,299
¿Y dónde está nuestra mano de color rojo?