1
00:00:04,339 --> 00:00:13,300
Buenos días, Jorge. Estamos aquí reunidos hoy, día 18 de febrero, de 12 a 12.45 para realizar tu defensa de proyecto.

2
00:00:13,980 --> 00:00:20,100
Antes de empezar, me gustaría que me enseñaras el DNI por delante y por detrás para poder identificar tu identidad.

3
00:00:22,460 --> 00:00:23,980
Perfecto, por delante y ahora por detrás.

4
00:00:26,469 --> 00:00:28,550
Vale, perfecto. Genial.

5
00:00:28,989 --> 00:00:34,250
Vale, pues nada, lo dicho. Tenemos 15 minutos para exposición, otros 15 minutos para preguntas.

6
00:00:34,250 --> 00:00:41,689
estate tranquilo vale al final es una cosa que a ti te gusta que lo realizas la vida real así

7
00:00:41,689 --> 00:00:48,590
que cuando quieras comparte su pantalla y cuando me digas pues empezamos la exposición perfecto

8
00:01:04,250 --> 00:01:09,670
yo ya no veo pero la presentación está perfecto

9
00:01:09,670 --> 00:01:17,349
vale me está compartiendo la pantalla así que así que genial cuando tú me digas arrancamos

10
00:01:20,150 --> 00:01:28,430
pues nada empieza a partir de ahora exposición muy bien bueno para el proyecto para el proyecto

11
00:01:28,430 --> 00:01:35,849
de final de grado he elegido un es la creación de un club de patinaje

12
00:01:35,849 --> 00:01:41,370
Soy una persona a la que le gustan mucho los deportes

13
00:01:41,370 --> 00:01:46,730
He practicado ya un montón de deportes a lo largo de la vida

14
00:01:46,730 --> 00:01:50,930
Y uno de ellos que empecé a practicarlo ya mayorcito, ya con 30 años

15
00:01:50,930 --> 00:01:52,650
Son los patines

16
00:01:52,650 --> 00:01:55,969
Me metió en este mundo mi hija, la mayor

17
00:01:55,969 --> 00:01:57,430
Luego siguió la pequeña

18
00:01:57,430 --> 00:02:01,349
Entonces hemos estado metidos en el mundo del patinaje

19
00:02:01,349 --> 00:02:02,909
Los clubes de patines

20
00:02:02,909 --> 00:02:16,349
y temas de exhibiciones, competiciones, y entonces lo he elegido como idea de crear un club de patinaje de cero, ¿vale?

21
00:02:18,569 --> 00:02:29,229
El nombre que le hemos puesto es Roller Fan, diversión en patines, porque en principio, como sobre todo ahí dirigió el club al tema de patinaje en edades escolares, ¿vale?

22
00:02:29,229 --> 00:02:51,060
El tema del índice, bueno, es como el esquema que nos da el instituto, ¿vale? Introducción, fundamentación teórica, objetivos, metodologías, recursos, desarrollo, dificultades encontradas, conclusiones y faltaría los anexos.

23
00:02:51,060 --> 00:03:11,180
Voy a empezar por la introducción. El proyecto Roller Fan busca crear un club deportivo de patinaje en línea para niños. Como ya os he dicho, a mí aparte de que me gusta mucho patinar, me gusta mucho el deporte, lo que más me gusta es patinar con niños.

24
00:03:11,180 --> 00:03:25,039
Los niños pequeños tienen una energía, tienen una alegría que te transmite. Entonces, este club que queremos fundar, en el que se ha avanzado el proyecto, está dirigido sobre todo a niños en edad escolar.

25
00:03:25,979 --> 00:03:34,860
Su objetivo es fomentar la actividad física y el desarrollo social, valores del respeto, hábitos de vida saludables a edades tempranas.

26
00:03:34,860 --> 00:04:09,860
Bueno, la parte de fundamentación teórica, pues bueno, como ya sabemos la actividad física en la infancia es muy importante y en los últimos años con el tema de la llegada de las nuevas tecnologías, de que los padres, la mujer se incorpora al trabajo, los padres suelen trabajar los dos, los niños pasan mucho tiempo en la casa solos o con los abuelos, entonces se ha ido perdiendo mucho eso de estar en la calle, ¿no?

27
00:04:09,860 --> 00:04:30,100
Eso de que los niños antes, cuando yo era chico estábamos todos los días en la calle con una pelota, ahora es más, las tardes están más dirigidas a actividades extraescolares, ¿no? Eso es lo que va buscando el club este, ¿no? En fomentar la actividad, el deporte, el niño de edad escolar, vamos a ir buscando esas extraescolares.

28
00:04:33,430 --> 00:04:41,649
Entonces, la justificación ya la tenemos aquí, ofrece alternativas al tiempo libre para los niños

29
00:04:41,649 --> 00:04:48,910
y el patinaje en línea es una actividad estupenda porque es inclusiva, es motivadora, es deporte de equipo

30
00:04:48,910 --> 00:05:01,430
y bueno, trabaja prácticamente todas las partes del cuerpo y tiene unos beneficios motores muy buenos.

31
00:05:06,139 --> 00:05:07,220
¿Cuáles serían los objetivos?

32
00:05:08,420 --> 00:05:18,019
Pues los objetivos del club serían, bueno, en el proyecto, digamos que se pueden ver como dos vertientes, ¿no?

33
00:05:18,019 --> 00:05:25,139
Por una parte va toda la creación del club y por otra parte van lo que son las actividades del club y lo que busca conseguir, ¿no?

34
00:05:25,600 --> 00:05:29,279
Entonces, como objetivo, pues enseñar habilidades de patinaje de forma progresiva.

35
00:05:32,490 --> 00:05:39,490
Dentro de las actividades del club estarían, el punto uno sería, por ejemplo, digamos, las clases, ¿vale?

36
00:05:40,170 --> 00:05:44,009
Unas clases de un par de días a la semana, treme, un día a la semana, depende.

37
00:05:45,269 --> 00:05:47,649
Si fuera un colegio, si es un polideportivo.

38
00:05:48,610 --> 00:05:53,610
Entonces serían clases de patinaje de forma progresiva desde cero.

39
00:05:54,829 --> 00:06:00,870
Luego, otra parte de las actividades del club sería organizar eventos y competiciones.

40
00:06:01,550 --> 00:06:19,579
Como tenemos aquí en el apartado 2, como puede ser un día de puertas a vista, puede ser un día del patín, puede ser una competición amistosa con otro club cercano, puede ser una excursión, etc.

41
00:06:19,579 --> 00:06:35,699
Al final lo que vamos buscando es eso, juntar el deporte con la convivencia y con los valores de respeto, de hábitos saludables y de medio ambiente, etc.

42
00:06:40,329 --> 00:06:41,889
Pasamos al apartado de metodología.

43
00:06:43,750 --> 00:06:49,170
Entonces, estaría el apartado 1, definir propósitos y objetivos del club.

44
00:06:49,970 --> 00:06:53,990
¿Qué es lo que queremos cuando vamos a crear este club?

45
00:06:54,730 --> 00:06:55,829
¿Qué es lo que buscamos?

46
00:06:59,089 --> 00:07:00,930
Que ya sería repetir lo que hemos dicho, ¿no?

47
00:07:00,930 --> 00:07:06,350
Pues buscar un club que ofrezca clases de patinaje a niños en edades tempranas.

48
00:07:07,430 --> 00:07:10,810
Ese sería nuestro propósito, crear el club y comenzar con las clases.

49
00:07:11,970 --> 00:07:20,750
el apartado 2 sería darle forma como empezamos tendremos que buscar un grupo promotor que sería

50
00:07:20,750 --> 00:07:30,189
por ejemplo mínimo tres personas para crear el club y tienen que ser bien dentro de dentro de

51
00:07:30,189 --> 00:07:34,550
este grupo promotor tiene que haber los suyos que sean monitores o por lo menos algunos de

52
00:07:34,550 --> 00:07:43,829
monitores si no habría que buscarlo de manera de que ya el club cuando se cree y cuando empiece a

53
00:07:43,829 --> 00:07:55,660
buscar los comienzos de las clases tenemos ya el monitor preparado apartado 3 de la metodología

54
00:07:55,660 --> 00:08:00,500
sería planificación e investigación de requisitos legales y técnicos aquí entraría todo el tema de

55
00:08:00,500 --> 00:08:08,379
de lo que estamos hablando. En la parte personal sería el grupo promotor, dentro del cual estaría, por ejemplo,

56
00:08:08,480 --> 00:08:13,199
presidente, secretario, vicepresidente y, al ser posible, mínimo un monitor.

57
00:08:14,339 --> 00:08:20,160
Y en la parte de planificación tendríamos que ver, informarnos de los requisitos para formar un club.

58
00:08:20,160 --> 00:08:25,980
En nuestro caso, por ejemplo, aquí sería el tema de los registros del club deportivo, pues lo lleva la Junta de Andalucía.

59
00:08:25,980 --> 00:08:33,700
sería dirigirse a estas administraciones

60
00:08:33,700 --> 00:08:39,200
y pedir información, rellenar las documentaciones necesarias

61
00:08:39,200 --> 00:08:42,039
de manera que constituyamos el club legalmente.

62
00:08:45,279 --> 00:08:48,299
¿Recursos? ¿Qué recursos necesitamos?

63
00:08:48,299 --> 00:08:51,700
Bueno, necesitamos por una parte los recursos humanos

64
00:08:51,700 --> 00:08:53,820
de los que ya hemos estado hablando anteriormente,

65
00:08:53,960 --> 00:08:57,159
monitores, directivas, colaboradores muy importantes.

66
00:08:57,159 --> 00:09:18,320
Si vamos a empezar como club y queremos dar clases en plan, por ejemplo, de una población, una pequeña ciudad, colegios, ayuntamientos, patronatos, pues hay que buscar esa colaboración, ¿no? Bien con los colegios, con el AMPA, bien, por ejemplo, como hemos dicho, con un patronato deportivo, ayuntamientos, etc.

67
00:09:18,320 --> 00:09:33,960
¿Recursos materiales? ¿Qué necesitamos? Para empezar necesitamos patines, protecciones, conos, material típico para desarrollar lo que van a ser las clases de patinaje.

68
00:09:34,799 --> 00:09:41,799
Empezaríamos con unos recursos básicos, como sería si decimos que empezamos con un monitor o un monitor de un ayudante,

69
00:09:42,139 --> 00:09:48,080
su material, sus patines, sus protecciones, su casco, por supuesto, y materiales para dar las clases,

70
00:09:48,240 --> 00:09:57,480
pues, típico cono, aro, cono chino, por ejemplo, un altavoz para el tema de dar clases con música o para la hora de poner los juegos.

71
00:09:57,480 --> 00:10:00,539
infraestructura

72
00:10:00,539 --> 00:10:02,799
¿qué infraestructura necesitamos

73
00:10:02,799 --> 00:10:04,559
para dar unas clases de patinaje como club?

74
00:10:05,700 --> 00:10:07,379
pues fundamentar una pista de patinaje

75
00:10:07,379 --> 00:10:10,779
lo mismo que hemos dicho antes

76
00:10:10,779 --> 00:10:12,879
por eso hemos dicho que los colaboradores

77
00:10:12,879 --> 00:10:14,580
son tan importantes, normalmente

78
00:10:14,580 --> 00:10:16,600
los clubes de patinaje, al igual que los clubes

79
00:10:16,600 --> 00:10:19,159
de baloncesto, de furbo

80
00:10:19,159 --> 00:10:20,759
de furbito, de balonmano

81
00:10:20,759 --> 00:10:23,039
no suelen tener el club en sí

82
00:10:23,039 --> 00:10:26,629
una infraestructura

83
00:10:26,629 --> 00:10:28,830
como puede ser una cancha de baloncesto

84
00:10:28,830 --> 00:10:35,129
sino que lo hacen bien en colegios, bien en patronatos, bien en clubes privados, pues aquí sería lo mismo, ¿no?

85
00:10:35,129 --> 00:10:39,450
El club deportivo debería de buscar dónde vamos a empezar. ¿Vamos a empezar en un colegio? ¿Tiene una pista?

86
00:10:40,029 --> 00:10:45,669
¿Vamos a empezar en un ayuntamiento, en un patronato? ¿O vamos a empezar, por ejemplo, como se me ha ocurrido, en un club privado, no?

87
00:10:45,710 --> 00:10:51,549
Si tenemos un club de campo que tiene una pista, pues esa sería la infraestructura que tendríamos que buscar para el comienzo de las clases.

88
00:10:51,549 --> 00:11:12,789
Y el apoyo institucional, pues lo mismo que venimos diciendo, ¿no? Si vamos a dar clases en un club, pues ese sería el apoyo, el mismo club privado. Si vamos a buscar dar clases en un colegio, sería el colegio o el consejo escolar. Y si vamos a buscar dar clases en un ayuntamiento, pues sería directamente con el consejo de deporte o con el patronato municipal.

89
00:11:12,789 --> 00:11:26,549
desarrollo didáctico vale una vez que tengamos constituido el club y ya hemos buscado dónde

90
00:11:26,549 --> 00:11:36,629
vamos a dar las clases con quién vamos a colaborar en el comienzo del curso sería

91
00:11:36,629 --> 00:11:44,129
la presentación digamos como un día de un día de puertas abiertas en el cual invitaríamos a

92
00:11:44,129 --> 00:11:50,750
Haremos publicidad, invitaremos a la gente y sería el comienzo del curso, ¿no?

93
00:11:51,090 --> 00:11:52,769
Como el tema de, por ejemplo, las inscripciones.

94
00:11:54,350 --> 00:11:56,190
Crearemos grupos por edades.

95
00:11:57,450 --> 00:12:00,350
Pues ya sabemos que los niños a edades tempranas, pues hay mucha diferencia,

96
00:12:00,350 --> 00:12:03,610
no es como los adultos que uno de 30 puede estar con uno de 40 perfectamente.

97
00:12:03,690 --> 00:12:09,190
Los niños de 4 a 7, de 8 años hay mucha diferencia, de 7 a 8 a 10, 12 también.

98
00:12:09,190 --> 00:12:30,129
Entonces intentaremos crear grupos por edades, digamos, que estén igualados. El curso lo dividiríamos en trimestre, ¿vale? Porque adaptaríamos el curso de las clases de patinaje del club al calendario escolar, ¿vale?

99
00:12:30,129 --> 00:12:39,570
Igual que en el fútbol, igual que como hemos dicho antes, en casi todos los deportes, y más en edad escolar, se utiliza el calendario de septiembre hasta junio, ¿vale?

100
00:12:39,610 --> 00:12:49,070
Viviríamos un trimestre y planificaríamos las enseñanzas que vamos a dar, temas de patines, como sería el comienzo de las clases, vivíamos los grupos, aparte por edades, por niveles,

101
00:12:49,309 --> 00:12:59,139
si nos encontramos con niños que ya patinan, que ya han patinado, y comenzaríamos estructurando las técnicas y las enseñanzas que les vamos a dar por niveles, ¿vale? En las clases.

102
00:12:59,139 --> 00:13:02,279
dentro de estas clases, de estas actividades

103
00:13:02,279 --> 00:13:04,220
tendríamos como hemos dicho antes

104
00:13:04,220 --> 00:13:06,759
juegos, rutas, exhibiciones

105
00:13:06,759 --> 00:13:10,419
la evaluación de los cursos de patines

106
00:13:10,419 --> 00:13:11,279
pues sería continua

107
00:13:11,279 --> 00:13:13,759
sería ir adaptando los grupos

108
00:13:13,759 --> 00:13:16,299
a los niveles, a la formación

109
00:13:16,299 --> 00:13:17,100
que le vamos dando

110
00:13:17,100 --> 00:13:20,379
y así cada año o cada trimestre

111
00:13:20,379 --> 00:13:21,399
pueden incluso los niños

112
00:13:21,399 --> 00:13:23,779
ir pasando de categoría

113
00:13:23,779 --> 00:13:31,080
hasta aquí lo que es el desarrollo didáctico

114
00:13:31,080 --> 00:13:33,299
pasamos a las dificultades y soluciones

115
00:13:33,299 --> 00:13:46,139
En cuanto a la creación del club como proyecto, las dificultades más grandes que nos podemos encontrar en principio serían, por una parte, como hemos dicho, las burocráticas ilegales.

116
00:13:46,139 --> 00:14:05,940
El tema de dar de alta al club, si necesitamos un seguro, si necesitamos, por ejemplo, la normativa que nos apliquen, bien de la comunidad autónoma, en este caso, si necesitamos, por ejemplo, que los monitores tengan titulación, como por ejemplo el grado que estamos haciendo aquí.

117
00:14:05,940 --> 00:14:28,799
Y este sería el tema de dificultades legales. Dificultades físicas y personales por el tema de recursos, ¿no? De encontrar tanto las personas para fundar el club, monitor, que ya lo hemos dicho varias veces, financiación, si el club al principio se va a financiar a través de los socios fundadores, por ejemplo,

118
00:14:28,799 --> 00:14:37,580
o va a solicitar alguna ayuda que haya desde alguna administración, bien para estas creaciones de clubes o bien para temas de deporte en edad escolar, etc.

119
00:14:40,539 --> 00:14:45,779
Importante la difusión y la estrategia de publicidad. Cuando comencemos que hemos creado el club, o estamos creando,

120
00:14:46,299 --> 00:14:53,799
y tenemos pensado, o vamos a la clase de patinaje, como hemos dicho, en clubes, es muy importante darle publicidad, ¿no?

121
00:14:53,799 --> 00:14:59,200
A día de hoy a todos se nos ocurre la idea de las redes sociales. Supongo que sería lo más inteligente.

122
00:14:59,759 --> 00:15:04,200
Temas redes sociales, también carterería en las puertas de los colegios, patronato, etc.

123
00:15:05,120 --> 00:15:10,580
Estas serían las dificultades y las posibles soluciones que nos podemos encontrar en este proyecto.

124
00:15:14,039 --> 00:15:15,279
Y llegamos a las conclusiones.

125
00:15:15,700 --> 00:15:17,080
Te queda un minutito y medio, ¿vale?

126
00:15:18,340 --> 00:15:19,919
Vale, perfecto. Gracias.

127
00:15:19,919 --> 00:15:36,320
Bueno, conclusión. He puesto aquí que este proyecto combina la pasión por el deporte con el objetivo de fomentar valores y hábitos saludables. A pesar de los desafíos, el esfuerzo y la noción son claves para convertir esta idea en una realidad exitosa.

128
00:15:36,320 --> 00:15:38,759
Bueno, las conclusiones

129
00:15:38,759 --> 00:15:39,120
yo

130
00:15:39,120 --> 00:15:43,039
en la creación

131
00:15:43,039 --> 00:15:44,779
de este proyecto, bueno, lo he hecho

132
00:15:44,779 --> 00:15:46,399
basándome en una cosa mía personal

133
00:15:46,399 --> 00:15:47,279
¿vale?

134
00:15:48,480 --> 00:15:50,100
porque creo que era lo más realista

135
00:15:50,100 --> 00:15:52,659
y aparte me ha hecho que sea más fácil

136
00:15:52,659 --> 00:15:53,620
dentro de los nervios

137
00:15:53,620 --> 00:15:55,620
y de la confusión

138
00:15:55,620 --> 00:15:57,600
de la, ¿cómo te digo?

139
00:15:58,740 --> 00:16:00,240
de la falta de idea que haya podido tener

140
00:16:00,240 --> 00:16:01,820
pues como una cosa que te apasiona

141
00:16:01,820 --> 00:16:04,539
el proyecto combina eso

142
00:16:04,539 --> 00:16:25,580
Entonces, ¿qué conclusiones saco? Que sería muy importante hacerse de buenos colaboradores, tanto a la hora de crear club, monitores que tengan experiencia, por ejemplo, monitores que tengan bien experiencia, que tengan la misma ilusión que nosotros a la hora de crearlo.

143
00:16:25,580 --> 00:16:46,179
Es importante también hacer un estudio de dónde lo vamos a implementar, de la demanda que podemos tener o no tener. Y luego, pues, ya ir recibiendo el feedback una vez que empezásemos. Y como siempre, como todos los proyectos, pues, habría que ir viendo esto de un, digamos, prueba-acierto o acierto-error, no sé cómo se denomina.

144
00:16:46,179 --> 00:17:00,500
Mira, esto no ha funcionado, esto no ha funcionado, aquí hay que mejorar, aquí hay que progresar, pero bueno, creo que ha quedado bastante claro en el proyecto la idea que tenía y espero que os haya gustado.

145
00:17:01,220 --> 00:17:01,419
Gracias.

146
00:17:01,480 --> 00:17:02,419
No sé qué más decir.

147
00:17:03,399 --> 00:17:04,380
Vale, paramos.

148
00:17:05,240 --> 00:17:06,599
Bien, Jorge, tranquilo, ¿sabes?

149
00:17:09,410 --> 00:17:11,130
Bueno, estoy acostumbrado a grabar en público.

150
00:17:12,089 --> 00:17:12,549
¿Cómo que no?

151
00:17:12,549 --> 00:17:13,250
Hay que ir en público.

152
00:17:13,250 --> 00:17:19,099
Y menos grabándome, pero...

153
00:17:19,099 --> 00:17:21,720
Deja de compartir pantalla

154
00:17:21,720 --> 00:17:23,880
Dejo de compartir pantalla

155
00:17:23,880 --> 00:17:25,900
Y nos quedamos tú y yo solos

156
00:17:25,900 --> 00:17:28,960
Aquí con un comunismo

157
00:17:28,960 --> 00:17:33,650
Sí, sí, sí

158
00:17:33,650 --> 00:17:35,589
Dime

159
00:17:35,589 --> 00:17:38,410
Donde dejo de compartir pantalla

160
00:17:38,410 --> 00:17:40,009
Ya lo has hecho

161
00:17:40,009 --> 00:17:41,390
Ya lo he hecho, vale

162
00:17:41,390 --> 00:17:42,750
Ya solo estamos

163
00:17:42,750 --> 00:17:46,529
Le voy a dar ahora pantalla completa para verte mejor

164
00:17:46,529 --> 00:17:47,809
Ahora

165
00:17:47,809 --> 00:17:49,670
Vale, perfecto

166
00:17:49,670 --> 00:17:50,750
Nada, lo primero

167
00:17:50,750 --> 00:17:53,390
Felicitarte, vale, por el trabajo

168
00:17:53,390 --> 00:17:57,509
sé que de tu forma lo aplicas

169
00:17:57,509 --> 00:17:58,769
¿sabes? o sea que

170
00:17:58,769 --> 00:18:01,309
es que soy muy nervioso a la hora de hablar

171
00:18:01,309 --> 00:18:02,950
en público Roberto, yo es una cosa que

172
00:18:02,950 --> 00:18:05,329
si tuviera que ser cantante o presentador

173
00:18:05,329 --> 00:18:07,349
o algo de eso, de culo

174
00:18:07,349 --> 00:18:08,569
pues a ver, mira

175
00:18:08,569 --> 00:18:10,829
para empezar, lo primero, consejos

176
00:18:10,829 --> 00:18:13,190
creo que se te notaba que estabas nervioso

177
00:18:13,190 --> 00:18:15,289
pero quizás luego a la hora

178
00:18:15,289 --> 00:18:16,750
de hablar el discurso

179
00:18:16,750 --> 00:18:18,349
ibas bastante

180
00:18:18,349 --> 00:18:21,230
lento y como pensando lo que ibas a decir

181
00:18:21,230 --> 00:18:23,230
esa era mi situación cada vez que te

182
00:18:23,230 --> 00:18:25,730
que te gustaba hacer tu presentación.

183
00:18:28,250 --> 00:18:29,769
A nivel de

184
00:18:29,769 --> 00:18:31,509
trabajo, sí que has ido

185
00:18:31,509 --> 00:18:33,710
realizando todas las indicaciones que te he ido diciendo

186
00:18:33,710 --> 00:18:35,509
y me ha gustado

187
00:18:35,509 --> 00:18:37,750
mucho. Al final

188
00:18:37,750 --> 00:18:39,630
esos detalles de marcar

189
00:18:39,630 --> 00:18:41,690
de, oye, por favor, en fundamentación teónica, ponme

190
00:18:41,690 --> 00:18:43,569
alguna referencia, pues te busca la

191
00:18:43,569 --> 00:18:45,569
definición de actividad física, que no es muy difícil, de la

192
00:18:45,569 --> 00:18:47,769
ONT de 2024, que parece una tontería

193
00:18:47,769 --> 00:18:49,609
pero es buscarlo y

194
00:18:49,609 --> 00:18:51,710
cambiarlo y estar. Así que

195
00:18:51,710 --> 00:18:52,670
me parece bien. Ahora

196
00:18:52,670 --> 00:18:55,369
después de que te haga un poco un resumen

197
00:18:55,369 --> 00:18:57,210
de todo, quiero que

198
00:18:57,210 --> 00:18:59,609
aún es lo que para mí me ha faltado

199
00:18:59,609 --> 00:19:01,490
que me explicara más en el proyecto

200
00:19:01,490 --> 00:19:03,490
porque es de donde

201
00:19:03,490 --> 00:19:05,289
más tranquilo hubieras estado para poder

202
00:19:05,289 --> 00:19:07,390
desarrollarlo, ¿vale? porque es de lo que tú

203
00:19:07,390 --> 00:19:09,150
más sabes y a ver si ahora conmigo

204
00:19:09,150 --> 00:19:10,470
estás de acuerdo

205
00:19:10,470 --> 00:19:13,470
apartado de objetivos, bien estructurados

206
00:19:13,470 --> 00:19:15,450
me gustan, ahora volviendo

207
00:19:15,450 --> 00:19:17,069
a releer un poco tu

208
00:19:17,069 --> 00:19:19,390
trabajo, el apartado

209
00:19:19,390 --> 00:19:20,769
4.1.1 de valores

210
00:19:20,769 --> 00:19:43,849
Entonces, realmente volvemos a hablar otra vez, que tal lo has dicho tú en la presentación, de propósitos y objetivos, ¿vale? Casi que el apartado de metodología empezaba por los deportes y las acciones que íbamos a realizar, pues primero patinaje en línea recta, frenada, giros, casi que hubiera empezado ahí, porque luego en el desarrollo de la propuesta me meten los estilos de enseñanza que me parece que puede estar en cualquiera de los dos lados y está bien, ¿vale?

211
00:19:43,849 --> 00:20:11,289
Así que nada, las partes de los objetivos bien estructurados los puedo ver, ¿vale? Los contenidos, pero los puedo ver porque los he visto en el trabajo y los he leído, ¿vale? Porque aquí ahora es cuando viene mi pregunta. Fija en tu presentación, que la tengo aquí, con lo bien que tenemos al final estructurado en los tres trimestres cada cosa y me pones al final qué es lo que te pedía como un objetivo y contenidos de cada uno de los trimestres, ahí es mi pregunta.

212
00:20:11,289 --> 00:20:13,569
¿por qué no hemos ahondado un poquito más

213
00:20:13,569 --> 00:20:14,930
y en explicarme en esto?

214
00:20:15,089 --> 00:20:16,970
Y ahora lo que te voy a pedir, mi pregunta es

215
00:20:16,970 --> 00:20:18,869
explícame

216
00:20:18,869 --> 00:20:21,309
si quieres puedes sacar tu PDF

217
00:20:21,309 --> 00:20:23,450
¿vale? De los tres trimestres

218
00:20:23,450 --> 00:20:25,309
una estructuración un poco

219
00:20:25,309 --> 00:20:27,289
de los contenidos, de lo que tienes en tu trabajo

220
00:20:27,289 --> 00:20:30,630
¿del trabajo completo, verdad?

221
00:20:30,930 --> 00:20:32,670
Sí, sácate del trabajo y pon

222
00:20:32,670 --> 00:20:35,109
en el primer trimestre en contenidos

223
00:20:35,109 --> 00:20:36,710
trabajamos esto de esta forma

224
00:20:36,710 --> 00:20:39,210
porque tal, en el segundo trimestre vamos a

225
00:20:39,210 --> 00:20:40,890
hacer la salida porque tal

226
00:20:40,890 --> 00:20:45,410
porque se me ha quedado

227
00:20:45,410 --> 00:20:46,549
si tú lo ves en tu presentación

228
00:20:46,549 --> 00:20:48,789
se me ha quedado corto

229
00:20:48,789 --> 00:20:51,109
y es que lo tienes aquí

230
00:20:51,109 --> 00:20:52,970
porque tenemos que hacer

231
00:20:52,970 --> 00:20:54,730
primero

232
00:20:54,730 --> 00:20:56,369
el juego de la tortuga

233
00:20:56,369 --> 00:20:58,710
y luego ya porque realizamos una técnica de frenado

234
00:20:58,710 --> 00:21:00,849
en T y stop en los contenidos

235
00:21:00,849 --> 00:21:03,009
del segundo trimestre, porque es más difícil que

236
00:21:03,009 --> 00:21:04,990
temporalización

237
00:21:04,990 --> 00:21:06,349
aquí estoy en primer trimestre

238
00:21:06,349 --> 00:21:09,029
vale, pues si te vas a la página

239
00:21:09,029 --> 00:21:10,369
número 17, a partir de ahí

240
00:21:10,369 --> 00:21:16,130
explicar un poco el primer trimestre porque esa iniciación como lo vas a lograr el segundo porque

241
00:21:16,130 --> 00:21:27,809
esos contenidos y el tercero porque esos contenidos también sí bueno aquí en el primer trimestre el

242
00:21:27,809 --> 00:21:33,630
objetivo sería familiarizarse con el equipo de patines vale protecciones casco porque por

243
00:21:33,630 --> 00:21:37,990
ejemplo todos hemos visto un niño patinando de hecho yo tenía a mi hija por ejemplo y

244
00:21:37,990 --> 00:21:46,390
y sin protección en la mayoría no le compran lo que los patines y ya está y van con las manos

245
00:21:46,390 --> 00:21:50,410
entonces muchas veces una de las sorpresas que se lleva los padres cuando vamos a empezar a las

246
00:21:50,410 --> 00:21:55,029
clases pero las protecciones se la tienen que poner pero es que no pueden aprender a patinar

247
00:21:55,029 --> 00:22:00,430
si no tienen si no saben ponerse las protecciones y no saben caerse entonces por eso el primer

248
00:22:00,430 --> 00:22:06,049
trimestre primero en el equipo no los patines protección el casco introducción a las normas

249
00:22:06,049 --> 00:22:10,730
de seguridad en lo que estoy diciendo tenemos lo primero que le enseñamos siempre aprender a

250
00:22:10,730 --> 00:22:19,170
caerse aprender a levantarse luego una vez que sabes caer te sabes todas estas posiciones a

251
00:22:19,170 --> 00:22:26,910
levantarte pues ya empezamos con los desplazamientos básicos no sería patina adelante y girando y frenar

252
00:22:26,910 --> 00:22:28,049
Eso es lo más básico.

253
00:22:31,880 --> 00:22:36,640
Si puedo hacer una pregunta, una curiosidad. ¿Cómo enseñáis a caerse? ¿Cayéndose?

254
00:22:39,019 --> 00:22:46,420
Sí, sí. El caerse, mira, las protecciones que llevan son de las palmas de las manos, las rodillas y las coderas.

255
00:22:47,180 --> 00:22:48,960
Entonces, la postura de patinaje, digamos que…

256
00:22:51,039 --> 00:22:53,039
A ver, cállate. Ahí te vas a caer de la silla ahora.

257
00:22:54,539 --> 00:23:00,779
La postura de patinaje, para los niños cuando empiezan, es así, siempre hacia adelante.

258
00:23:00,779 --> 00:23:20,519
Le enseñamos que el peligro es caerte hacia atrás, porque hacia atrás lo que tienes en la espalda no tiene protección ninguna. Entonces, es caerte, tirarse de rodillas, los niños mucho más fácil, porque cuando están cerca del suelo aprendemos pronto. Y poner a la vez las manos y los codos. Y muy importante, poner adelante, porque si las abres, ahí te dejan los dientes.

259
00:23:20,519 --> 00:23:22,000
¿Eso no es la tortuga que decías?

260
00:23:22,460 --> 00:23:22,799
¿Es eso?

261
00:23:24,500 --> 00:23:26,579
Yo le suelo decir paso de pingüino sería.

262
00:23:26,619 --> 00:23:27,180
Ah, el pingüino.

263
00:23:27,279 --> 00:23:29,019
Llevaba las manos adelante.

264
00:23:29,619 --> 00:23:31,099
Las rodillas y las manos lo primero.

265
00:23:32,019 --> 00:23:41,119
La típica caída que hay en los patines cuando todo el mundo empieza y si un adulto empieza a soler.

266
00:23:41,140 --> 00:23:43,019
Nos hemos caído todos y nos hemos dejado la rabadilla ahí.

267
00:23:43,599 --> 00:23:45,180
Claro, pero es porque echamos el cuerpo atrás.

268
00:23:45,279 --> 00:23:47,240
Sobre todo si eres mayor se acaba sin urgencias.

269
00:23:47,680 --> 00:23:48,180
Sí, sí, sí.

270
00:23:48,420 --> 00:23:49,339
¿No te he escuchado? ¿Cómo?

271
00:23:49,339 --> 00:23:51,299
que si eres mayor acabas en urgencias

272
00:23:51,299 --> 00:23:52,180
que yo me he tenido caída

273
00:23:52,180 --> 00:23:55,160
eso es otra, eso es otra, yo me caigo

274
00:23:55,160 --> 00:23:57,299
la semana pasada me caí, por ejemplo, me hice daño

275
00:23:57,299 --> 00:23:58,440
en la muñeca, llevo toda la semana

276
00:23:58,440 --> 00:24:01,279
y los niños se pegan unos porrazos que tú dices

277
00:24:01,279 --> 00:24:03,339
pero bueno, y le preguntan luego al padre

278
00:24:03,339 --> 00:24:04,859
y dice, si no me ha dicho ni que se ha caído

279
00:24:04,859 --> 00:24:06,839
es que son como de goma

280
00:24:06,839 --> 00:24:09,440
vale, gracias, me ha quedado claro

281
00:24:09,440 --> 00:24:11,559
vale, perfecto

282
00:24:11,559 --> 00:24:13,259
pues tenemos el primer trimestre, explica un poco

283
00:24:13,259 --> 00:24:15,339
en el segundo, alguna actividad así, un ejemplo

284
00:24:15,339 --> 00:24:16,119
vale

285
00:24:16,119 --> 00:24:19,480
sigo en el primer trimestre o paso al segundo?

286
00:24:19,559 --> 00:24:21,420
No, vas a pasar al segundo, sabes, porque ya me ha quedado claro

287
00:24:21,420 --> 00:24:23,359
medidas de protección, seguridad

288
00:24:23,359 --> 00:24:25,619
forma de caerse, paso del

289
00:24:25,619 --> 00:24:26,180
pingüino

290
00:24:26,180 --> 00:24:29,640
Pasamos al segundo trimestre, ya sabemos

291
00:24:29,640 --> 00:24:31,079
patina, digamos, hacia adelante, girar

292
00:24:31,079 --> 00:24:33,779
ahora vamos a intentar ya mejorar lo que es la coordinación

293
00:24:33,779 --> 00:24:35,359
los desplazamientos

294
00:24:35,359 --> 00:24:37,079
ya empezamos a hacer giros

295
00:24:37,079 --> 00:24:39,079
más específicos, giros en tijera

296
00:24:39,079 --> 00:24:41,380
hacer ya, por ejemplo

297
00:24:41,380 --> 00:24:43,240
un poquito de circuitos más de velocidad

298
00:24:43,240 --> 00:24:45,500
también

299
00:24:45,500 --> 00:24:49,700
introducimos aquí por ejemplo apartado 3 tengo ejercicio de agilidad el tema ya de equilibrio

300
00:24:49,700 --> 00:24:57,019
a una pierna y bueno seguir cogiendo confianza y prácticamente lo que sería danza un poco en

301
00:24:57,019 --> 00:25:03,019
la técnica y en tijera uso del cuerpo en la inclinación frenadas por ejemplo en patines

302
00:25:03,019 --> 00:25:08,380
hay 400.000 tipos de frenada es la más básica que la que le enseñaremos en el primer trimestre

303
00:25:08,380 --> 00:25:13,019
el freno de taco aquí en el segundo trimestre pues ya metemos el freno en cuña que para que

304
00:25:13,019 --> 00:25:19,980
poniendo los patines así vale no no estoy viendo y el freno ente que poniendo un patín detrás del

305
00:25:19,980 --> 00:25:35,480
otro que yo cuando vaya a los exámenes me llevo los patines siempre que si queréis que queremos

306
00:25:35,480 --> 00:25:41,500
sábado y domingo además en el instituto tenemos en el instituto tenemos sitio

307
00:25:43,720 --> 00:25:50,819
y para el tercer trimestre de jorge empezamos al tercer desarrollo de agilidad arrancada de

308
00:25:50,819 --> 00:25:55,819
velocidad también muy importante lo que es partir a salir de cero y en el tercer trimestre ya que

309
00:25:55,819 --> 00:26:01,640
estamos en la fase final bueno pues vamos a repasar todo lo aprendido consolidada todo

310
00:26:01,640 --> 00:26:06,680
el aprendizaje porque ahora viene el digamos como estamos en el curso de cola luego vendría

311
00:26:06,680 --> 00:26:09,380
el verano que encuentras con que hay muchos niños que a lo mejor soltar los patines no se

312
00:26:09,380 --> 00:26:15,700
lo ponen en todo el verano preparar preparar la coreografía final yo ya en los cursos que

313
00:26:15,700 --> 00:26:20,599
estoy haciendo siempre cuando llega ya esta fecha empezamos a preparar la coreografía en

314
00:26:20,599 --> 00:26:27,740
la que intentamos pues como los padres digamos no están en la clase no en la final del tercer

315
00:26:27,740 --> 00:26:32,900
trimestre se suele hacer la fiesta de fin de curso y entonces lo que me gusta lo que yo intento es

316
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que los padres vean lo que los niños han aprendido entonces que ellos le hagan un poquito una

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exhibición de todas las técnicas estas que estamos hablando pero con una con una música de fondo y

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en un plan que sea divertido fomentar la autoestima también dentro de esa exhibición a mí me gusta

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hacer le hacen digamos empiezan el equipo con una coreografía hacen una muestra de técnica luego me

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Hago como una pasada uno por uno

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Que tenga su momento

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00:27:02,240 --> 00:27:03,480
Igual que yo estoy ahora nervioso

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Porque cuando lo leí

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No sabía lo que era

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¿Qué es cuando haces patinaje hacia atrás?

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Limones hacia atrás

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00:27:14,259 --> 00:27:15,960
Medio círculo, semicírculo

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Haciendo así

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Limones sería

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Poner los pies en cuña hacia delante

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Y ahora vas haciendo así

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Eso lo hacía yo muy bien

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00:27:25,519 --> 00:27:28,059
A mí se me va bien

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que te dejaban los meniscos

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abre, cierra

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abre, cierra

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con limón

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vale, perfecto

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vale, pues

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no tengo más dudillas

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bueno, me gusta para cuando

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que le deis aparte de los contenidos

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que es lo que más me gusta

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que los pusieras y por eso

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te lo he preguntado ahora porque

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fíjate ahora como me lo cuentas, ni presentación

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00:27:55,559 --> 00:27:57,579
ni leches, ahora mismo estás tranquilo, me estás hablando

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de lo tuyo y se te ve

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00:27:59,240 --> 00:28:01,720
suelto. Y pregunta-respuesta

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00:28:01,720 --> 00:28:03,599
es distinto porque ya me pone nervioso porque sé

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lo que te tengo que decir, pero cuando me veo yo delante

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y no sé lo que contar, aunque lleve

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el guión y todo, me cuesta mucho.

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Es natural, aunque hayas hecho

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00:28:10,799 --> 00:28:12,180
un proyecto, tú...

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Es como contar lo que tienes de forma institucional

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00:28:14,759 --> 00:28:16,680
aquí, ¿sabes? Pero tú contalo

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00:28:16,680 --> 00:28:18,240
de forma natural. Al igual que

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00:28:18,240 --> 00:28:19,400
he dicho.

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00:28:19,599 --> 00:28:22,680
Al igual que he dicho la misma cosa

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tres veces y algo que tenía que haberte dicho

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pues se me pasa. Claro, pero tú sí hablas de tu experiencia

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¿De forma natural te vas a poner menos nervioso?

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Sí.

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¿Ser más espontáneo a veces?

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00:28:33,579 --> 00:28:34,819
Sí, por eso sí es verdad que cuando

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pensé lo del proyecto

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digo, mira esto,

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por lo menos sé que algo de nervio me va a quitar.

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Es que tú sabes de qué tienes que hablar

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00:28:43,779 --> 00:28:50,640
en la presentación y eso te va a ayudar.

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Lo vas a hacer mucho mejor y encima te vas a relajar

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porque estás hablando de algo con el que tú tienes seguridad.

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¿Sabes? Porque estás hablando de algo que conoces.

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Que conoces mucho mejor que nosotros.

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¿Sabes? Yo sé que no patino.

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Ahora bien, 10 años, 15.

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como los cojan o no va nada solo comentarte que me gusta el apartado del 4 3.2 al final

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del procedimiento legal para dar de alta un club que son bueno tantitos importantes que

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para controlar a nivel metodológico pues que se ha dicho roberto pues bueno esa seriedad de

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salchicha vale de tu fan así que así que nada eso felicitarte no tengo ninguna cosa más

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A nivel personal, pues bueno, ya te conozco del año pasado, ya sabes que es difícil a lo mejor con el alumnado, que encima no puede venir, tener contacto, pero que con tu cercanía siempre en la hora de las tareas, al final sí hemos tenido contacto y el día que te he visto, el año pasado la primera vez, era como si fueras ya un compañero.

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Sí, sí, hombre, además nosotros ya del año pasado habéis estado ahí,

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del año pasado habéis estado ahí los exámenes, ya este segundo año cambia,

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el año pasado era todo más como más distante.

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Me alegro mucho de eso y nada, sabes, en junio nos veremos.

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Vienes por aquí, ¿no?

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Vale.

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Lo estoy deseando.

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Así que, pues, por nada, por tanto mismo, Mónica, ya está, ¿vale?

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Apago la grabación ya para ver que, por favor, que esté todo bien.