1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En el presente vídeo queremos mostrar tres contenidos digitales creados por mí,

2
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
utilizados para las clases, en este caso en el contexto de Google Classroom.

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
El primero de ellos es un vídeo explicativo de toda la gramática

4
00:00:15,000 --> 00:00:20,000
en un compendio de gramática necesario para segundo de bachillerato

5
00:00:20,000 --> 00:00:23,000
en el que el vídeo es verdad que es largo, son 24 minutos,

6
00:00:23,000 --> 00:00:30,000
pero en él están recopilados los contenidos más importantes

7
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
explicados para los propios alumnos.

8
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
Como se puede observar el vídeo es largo y en él vamos explicando

9
00:00:51,000 --> 00:00:55,000
lo que hemos indicado, esos contenidos de segundo de bachillerato,

10
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
contenidos, como decimos, lingüísticos.

11
00:00:57,000 --> 00:01:02,000
Está realizado con iPad, con la grabación de iPad y la aplicación Notability

12
00:01:02,000 --> 00:01:06,000
que es fundamentalmente para la propia creación de contenido.

13
00:01:06,000 --> 00:01:12,000
El segundo es una secuencia didáctica que comienza aquí con la argumentación

14
00:01:12,000 --> 00:01:18,000
en el que vamos secuenciando, como decimos, los distintos elementos,

15
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
distintos contenidos, también para segundo de bachillerato,

16
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
para este mismo curso.

17
00:01:22,000 --> 00:01:26,000
El primero contiene los tipos de argumentos, aquí está,

18
00:01:26,000 --> 00:01:29,000
después la argumentación que tienen que empezar ellos a ir trabajando

19
00:01:29,000 --> 00:01:34,000
y después tenemos contenidos lingüísticos, sintaxis, morfología,

20
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
su resolución, cómo íbamos añadiendo dificultad,

21
00:01:37,000 --> 00:01:43,000
cómo íbamos resolviendo las palabras, se practicaba también la evaluación,

22
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
la coevaluación, la heteroevaluación y todos los contenidos,

23
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
incluido la semántica.

24
00:01:49,000 --> 00:01:53,000
Aquí hay un contenido que quería resaltar, es una nota que se trabaja en clase

25
00:01:53,000 --> 00:01:59,000
y que después se sube y la verdad es que funciona muy bien con los alumnos

26
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
porque al final es lo que más recuerda, lo que se ha trabajado en clase,

27
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
cómo se ha hecho y demás.

28
00:02:04,000 --> 00:02:09,000
Entonces sí que es un contenido que funciona muy bien con los alumnos.

29
00:02:10,000 --> 00:02:15,000
Aquí están todas las palabras subidas, después se muestra la resolución

30
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
de las palabras, aquí está, en fin.

31
00:02:18,000 --> 00:02:22,000
Y el último, el tercer contenido, es una secuencia también

32
00:02:22,000 --> 00:02:26,000
de una lectura guiada, en este caso para cuarto de la ESO

33
00:02:26,000 --> 00:02:29,000
de la obra de Marianela de Galdós.

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Se va publicando en tres momentos, aquí no se ocurre lo mismo,

35
00:02:32,000 --> 00:02:36,000
como es del curso 21-22, no están los alumnos matriculados,

36
00:02:36,000 --> 00:02:41,000
pero sí que son contenidos creados por mí, en los que se van mostrando

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00:02:41,000 --> 00:02:45,000
una lectura guiada, capítulo por capítulo, con preguntas que se van trabajando

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00:02:45,000 --> 00:02:50,000
en clase y en distintas semanas no es necesario evaluar,

39
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
son metodologías diferentes, no es necesario evaluar con un examen

40
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
ni con un control de lectura, sino de esta manera mucho más interesante

41
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
y que funciona realmente bien.