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Hola, buenas tardes. Esta es la presentación de la tarea 1 para el curso de Mejora de la

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Competencia Digital B1-B2. Yo esta tarea la he realizado en el aula virtual de EducaMadrid.

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He utilizado este grupo, el grupo de segundo de formación profesional básica de informática

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de la asignatura que yo imparto que es Comunicación y Sociedad que pertenece al ámbito sociolingüístico.

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00:00:25,890 --> 00:00:31,469
Esta es la estructura de los temas y de las unidades didácticas. Primero una guía didáctica

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que luego explicaré y cuatro temas que se dividen en dos bloques.

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Siempre hay un bloque de historia y un bloque de lengua y literatura

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00:00:39,109 --> 00:00:43,210
porque son las dos asignaturas que pertenecen a comunicación y sociedad.

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00:00:44,570 --> 00:00:48,270
Aquí están mis alumnos matriculados. La matriculación la hice manual

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00:00:48,270 --> 00:00:52,570
porque ellos al principio del curso no se manejaban muy bien con el aula virtual.

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00:00:52,770 --> 00:00:55,670
Habían utilizado Google Classroom el año pasado

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y bueno, no todos ellos estaban acostumbrados al manejo del aula virtual.

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00:01:02,590 --> 00:01:08,209
Y volviendo a cada uno de estos bloques, pues vamos a ir viendo un poco.

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00:01:08,390 --> 00:01:13,269
En la guía didáctica, pues tengo los criterios de evaluación y calificación de la asignatura,

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00:01:13,790 --> 00:01:20,150
un recurso con un banco de actividades que nos pidió la inspectora en caso de que los profesores faltásemos,

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Una URL a una encuesta que el centro le solicita y aquí en mayúscula les pongo estas fechas porque son muy importantes y no quería que se les pasaran

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00:01:30,510 --> 00:01:35,609
Un módulo de encuesta con una encuesta anónima de final de curso

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Un glosario que es una tarea colaborativa entre todos para que vayan introduciendo nombres de personajes históricos o de hechos históricos

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históricos. Aquí tenemos un wiki que es un poema surrealista grupal para que todos vayan haciendo

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también sus aportaciones y para que sea también un trabajo colaborativo. El tema 1 en la parte del

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bloque de historia pues comienza con un cuestionario, un examen, una prueba de evaluación inicial que no

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tenía reflejo en la calificación final pero que bueno que lo hicieron desde el ordenador. Y después

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en la parte de literatura tenemos un taller. En este taller de micro relato he utilizado

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00:02:15,669 --> 00:02:21,090
la coevaluación o la evaluación por pares y tiene su reflejo también en la calificación,

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00:02:21,449 --> 00:02:25,330
en el libro de calificaciones. Se trataba de que hicieran un micro relato en el que

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00:02:25,330 --> 00:02:31,530
tenía que aparecer la palabra, la frase un calcetín rojo y bueno tenían que evaluar

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00:02:31,530 --> 00:02:37,909
después a otro compañero. Uno de los proyectos, hay varios en el curso, que es un videotutorial

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relacionado con la informática que ellos tenían que hacer puesto que son de la especialidad de informática.

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00:02:45,069 --> 00:02:54,509
El tema 2 en el bloque de historia pues aquí he incluido una lección, ejercicios de repaso, el imperialismo con calificación también.

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00:02:55,090 --> 00:03:02,889
En la parte de literatura otro proyecto, una entrega de presentaciones en PowerPoint o Geniali con un mínimo de 15 diapositivas

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y que también tiene reflejo en el libro de calificaciones.

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00:03:05,610 --> 00:03:32,490
El tema 3 en la parte de historia tiene dos actividades H5P que también tienen reflejo en el libro de calificación y en la parte de lengua y literatura para trabajar la diversidad lingüística de España pues he preparado un Excel Learning que es el que bueno lo he preparado también para el bloque 2 y bueno pues hay alguna presentación mía con el guión del tema.

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00:03:32,490 --> 00:03:44,669
También un enlace URL a un vídeo sobre este tema de YouTube, una vídeo reseña que es otro de los proyectos, de las tareas que les pido este año

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00:03:44,669 --> 00:03:51,370
El último bloque es el bloque de historia del arte, entonces aquí los apuntes se los he preparado en este libro

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00:03:51,370 --> 00:03:59,449
porque había muchos nombres de artistas, muchos nombres extranjeros y era la mejor manera de que tuvieran los apuntes

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00:03:59,449 --> 00:04:02,909
y en el libro de texto la verdad es que este tema no venía nada bien.

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00:04:04,189 --> 00:04:07,990
Después les pedí una tarea que era la confección de un cuaderno de arte,

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formato presentación, podía ser PowerPoint o podía ser Geniali.

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00:04:13,909 --> 00:04:22,509
En el bloque 4, la parte de lengua y literatura, les adjunté la parte de lengua por apuntes en este ficherito

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Y por último, un examen, un cuestionario del tema 4, que fue el examen final.

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00:04:29,589 --> 00:04:38,490
Quería comentar también la parte de adaptación para los alumnos con necesidades específicas

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00:04:38,490 --> 00:04:41,410
pues en mi caso son adaptaciones metodológicas

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por ejemplo he utilizado un formato de letra XL

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00:04:44,589 --> 00:04:49,629
que es verdad que queda muy grande pero que en el caso de este grupo

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donde había dos alumnos con TDAH pues la verdad es que les venía muy bien

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a la hora de leer las instrucciones de las diferentes tareas que había que hacer

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Y por último quería enseñar el libro de calificaciones. En el libro de calificaciones pues está toda la información aquí en la configuración. Si me deja ir a la configuración del libro de calificaciones. Bueno, pues en el libro de calificaciones viene todo configurado. Lo siento porque no se abre. No sé por qué no se abre, pero no se abre. Muchísimas gracias. Me he pasado del tiempo. Perdón. Gracias.