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En el presente vídeo voy a presentar una situación de aprendizaje para educación

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primaria basada en el aprendizaje cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales

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y la resolución de problemas. Lo llevaremos a cabo durante el segundo trimestre. Los alumnos

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se agruparán en pequeños grupos colaborativos. Se utilizarán distintos lugares del centro

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para favorecer su implicación y la creación de su producto. La secuencia didáctica estará

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dividida en distintas fases en las que se desarrollarán distintas actividades evaluables

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para garantizar la evaluación continua.

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La primera será la fase de lanzamiento en la que motivaremos a los alumnos.

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La ruleta de los cuentos nos va a dar los elementos claves para crear nuestra historia.

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Después llevaremos a cabo una rutina de pensamiento, veo, siento, me pregunto.

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Los alumnos reflexionarán de manera individual sobre los elementos que les ha tocado

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para después llevar a cabo un debate en grupo sobre el problema social en el que van a basar su cuento.

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La segunda es la fase de investigación, aplicación de recursos digitales para la búsqueda de información.

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El caldero mágico es un generador de historias para trabajar la creatividad y la imaginación.

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La tercera será la fase de diseño. Cada grupo llevará a cabo un cuaderno de equipo en el que se establecerán los cargos

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y las funciones de cada miembro, así como las normas de funcionamiento del grupo.

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También se llevará a cabo un diario de las sesiones en las que se evaluará el trabajo realizado.

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También se realizará un mapa circular para la representación esquemática del cuento.

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Se desarrollará el cuento siguiendo las partes establecidas, inicio, nudo, desenlace

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y finalmente se ilustrará de manera creativa en la clase de educación plástica.

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00:01:45,700 --> 00:01:51,019
Se les proporcionará una rúbrica de evaluación para saber qué conocimientos van a trabajar y cuáles se les va a valorar.

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00:01:51,859 --> 00:01:56,500
La cuarta es la fase de presentación. Se llevará a cabo en el teatro del que dispone el centro.

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Los alumnos presentarán sus creaciones al resto de compañeros.

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Se realizará una evaluación entre iguales a través de una rutina de pensamiento

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para que el alumnado aprenda a dar feedback de manera constructiva.

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La quinta es la fase de difusión.

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A través del programa Audacity se difundirá el cuento seleccionado.

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Se llevará a cabo previamente un cartel publicitario para la difusión de la historia con el programa Canva.

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00:02:21,080 --> 00:02:25,280
Dicho cartel estará alojado en un muro colaborativo, Padlet,

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00:02:25,280 --> 00:02:28,360
y dicho Padlet estará alojado en el aula virtual.

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La última es la fase de evaluación.

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Al ser este un proyecto elaborado en base a un aprendizaje cooperativo,

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la observación directa del profesor será esencial.

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A través del registro diario del profesor y del registro de autoevaluación

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que llevará a cabo cada grupo a través del cuaderno de equipo,

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se garantiza la recogida objetiva de datos.

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Y esto sería todo en cuanto a la infografía.