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Buenos días, mi nombre es Jorge Fernández, soy profesor de la especialidad de Economía en Educación Secundaria y Bachillerato en el Colegio El Valle Las Tablas de Madrid

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y en este vídeo procedo a presentar mi evidencia para la acreditación de nivel B en el marco de las competencias digitales docentes sobre el área 1,

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titulada Compromiso Profesional, en la que trataremos cuestiones como la comunicación

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institucional, la colaboración docente y la protección de datos. Para la comunicación

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con el alumnado, utilizo Microsoft Teams, con canales diferenciados por grupo, curso

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y asignatura. En este caso, los distintos grupos que hay de economía y emprendimiento

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desde cuarto de la ESO hasta segundo de la CIERATO. Para la coordinación con el equipo

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Como docente, también empleo Microsoft Teams, tanto en la función de chat de grupo como en la función de chats individualizados para comunicación más personal.

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Y para la comunicación con el departamento al que pertenezco, también utilizo, además de Microsoft Teams, el correo institucional, en este caso, Microsoft Outlook.

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En el ámbito administrativo recurro tanto a Alexia para registrar las notas de cada evaluación y a la intranet del centro, llamada GICEN, para tareas como convocatorias de exámenes y registro de calificaciones.

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Cada plataforma se usa según su finalidad y su destinatario, siguiendo las políticas de uso aceptable del centro.

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Bueno, aquí hemos podido ir viendo los espacios compartidos con otros docentes, donde podemos trabajar documentos de forma colaborativa, donde compartimos programaciones, donde también nos mandamos materiales, intercambiamos criterios comunes y evitamos duplicidades, favoreciendo así una coordinación más ágil y ordenada.

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En mi práctica diaria, aplico medidas concretas en lo relativo a la protección de datos. No comparto información sensible fuera de las plataformas institucionales, utilizo cuentas corporativas para la gestión académica y reviso que el acceso del alumnado se realice con sus credenciales institucionales. Esto reduce riesgos y garantiza un uso responsable del entorno digital.

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Durante este curso he detectado también una dificultad en lo referente al sistema de evaluación

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Para calificar las tareas, los proyectos y los trabajos cooperativos utilizaba una rúbrica externa demasiado genérica y con cálculos manuales

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lo que generaba más tiempo de gestión y cierta falta de coherencia

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Para solucionarlo, he pasado de utilizar una rúbrica externa a configurar rúbricas personalizadas dentro de Microsoft Teams, adaptadas tanto a las asignaturas de Economía y Emprendimiento como Fundamentos de Administración y Gestión, que son las materias que imparto.

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Esta mejora me ha permitido unificar criterios, agilizar la evaluación y trabajar siempre en el mismo entorno en el que el alumnado entrega sus tareas.

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Esta integración de herramientas digitales me ha permitido mejorar mi organización profesional, la coordinación con el equipo docente y la precisión en la evaluación de las tareas.

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El uso reflexivo de la tecnología me ha permitido tomar decisiones más informadas y centrar más tiempo en el seguimiento pedagógico del alumnado.

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Y con esto, esto es todo para el Área 1. Muchas gracias.