1
00:00:00,000 --> 00:00:08,320
Con este vídeo quiero hacer la presentación de la evidencia fundamental gestión y plataforma de aprendizaje y evaluación.

2
00:00:08,560 --> 00:00:12,740
Para ello voy a trabajar con la plataforma del aula virtual de EducaMadrid.

3
00:00:13,099 --> 00:00:21,039
En ella voy a trabajar con los contenidos correspondientes a la asignatura de tecnología, programación y robótica de segundo de la ESO,

4
00:00:21,039 --> 00:00:31,199
donde la secuencia que el aula virtual está dividido en temas y en secciones

5
00:00:31,199 --> 00:00:37,039
donde están justamente secuenciados acorde a la programación de dicha asignatura.

6
00:00:38,420 --> 00:00:48,439
Para permitir una mejor visualización y acceso a los alumnos, a los contenidos y a poderlos visualizar mejor,

7
00:00:48,439 --> 00:00:52,259
la herramienta de EducaMadrid cuenta con distintos elementos

8
00:00:52,259 --> 00:00:54,700
uno es justamente este menú en el lado izquierdo

9
00:00:54,700 --> 00:00:57,679
donde me permite acceder de una manera más rápida

10
00:00:57,679 --> 00:00:59,439
a los distintos temas o secciones

11
00:00:59,439 --> 00:01:01,740
aquí tengo el segundo tema

12
00:01:01,740 --> 00:01:03,799
me permite acceder a estructuras

13
00:01:03,799 --> 00:01:06,780
y también me permite acceder a eléctricas

14
00:01:06,780 --> 00:01:08,480
y a los distintos temas, como he dicho

15
00:01:08,480 --> 00:01:10,239
bueno, en este caso vamos a general

16
00:01:10,239 --> 00:01:14,439
y también otra herramienta que permite mejor el acceso al alumno

17
00:01:14,439 --> 00:01:15,579
para poderlo visualizar

18
00:01:15,579 --> 00:01:19,319
es esta herramienta que me permite trabajar con

19
00:01:19,319 --> 00:01:23,599
distinto grado de contraste, que puede ser contraste

20
00:01:23,599 --> 00:01:27,739
claro, oscuro o alto contraste, aquí vemos como funciona

21
00:01:27,739 --> 00:01:31,359
muy bien por cierto, logrado de tal manera que el alumno o el profesor

22
00:01:31,359 --> 00:01:35,579
le adapta a sus necesidades, y luego también desde el punto de vista de si la letra

23
00:01:35,579 --> 00:01:39,459
es grande o es pequeña, el poder hacer un zoom con la herramienta, el hecho de estar

24
00:01:39,459 --> 00:01:43,280
trabajando con un navegador, podemos hacer que esos

25
00:01:43,280 --> 00:01:45,000
contenidos pueda hacer un zoom

26
00:01:45,000 --> 00:01:46,879
y se vea o más pequeño

27
00:01:46,879 --> 00:01:49,180
75% o más

28
00:01:49,180 --> 00:01:51,299
grande y con ellos adaptarlo a las necesidades

29
00:01:51,299 --> 00:01:52,099
de cada alumno

30
00:01:52,099 --> 00:01:54,780
para poder trabajar

31
00:01:54,780 --> 00:01:56,760
pasamos a ver ahora

32
00:01:56,760 --> 00:01:58,239
los distintos contenidos

33
00:01:58,239 --> 00:02:01,040
digitales de que consta este aula

34
00:02:01,040 --> 00:02:03,379
virtual tanto para presentación de contenidos

35
00:02:03,379 --> 00:02:04,980
como para evaluarlos o evaluarlos

36
00:02:04,980 --> 00:02:06,900
indicar que tengo participantes

37
00:02:06,900 --> 00:02:09,219
o alumnos matriculados

38
00:02:09,219 --> 00:02:11,199
paso rápido para mantener el anonimato

39
00:02:11,199 --> 00:02:12,879
y luego tengo el libro de calificaciones

40
00:02:12,879 --> 00:02:35,860
El libro de calificaciones es una herramienta muy potente en la cual voy a poder volcar todas las actividades con las que trabajo con el alumno y luego le doy distinto peso, pero lo más importante es que el alumno va a poder ver constantemente qué notas va teniendo a lo largo del curso y cómo va evolucionando en el curso. Es una herramienta que me ha gustado mucho.

41
00:02:35,860 --> 00:02:49,580
Para seguir viendo estos elementos de mi aula virtual voy a verlo con un perfil de alumno, tengo aquí un usuario con tachina porque voy a acceder a un espacio web externo y me lo va a pedir, entonces también está para alumno.

42
00:02:49,580 --> 00:02:57,180
tengo los criterios de calificación de la asignatura, los contenidos que se ven en la primera, segunda y tercera evaluación

43
00:02:57,180 --> 00:03:02,060
y luego dentro de la presentación de contenidos, en un caso los tengo por cuadernillos en nivel

44
00:03:02,060 --> 00:03:07,560
en función del tipo de perfil del alumno, vemos que estos cuadernillos son de Creative Commons

45
00:03:07,560 --> 00:03:13,099
que he conseguido por internet, que se pueden compartir y con ellos el alumno los puede descargar

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00:03:13,099 --> 00:03:16,539
y trabajar, imprimirlos y trabajamos con ellos en clase

47
00:03:16,539 --> 00:03:22,319
luego otro tipo de actividad que hacemos es acceder a ese espacio web que tengo externo

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00:03:22,319 --> 00:03:26,120
me pide usuario y contraseña, vemos estos contenidos en clase

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00:03:26,120 --> 00:03:28,819
el alumno va a tener constantemente poder acceder a ellos cuando quiera

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00:03:28,819 --> 00:03:32,000
y una forma de evaluarlos es con un test interno

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00:03:32,000 --> 00:03:36,099
donde el alumno los contesta y en esta aula virtual

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00:03:36,099 --> 00:03:43,400
a la hora de presentar contenidos, aquí tengo otra vez accedo al espacio web

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00:03:43,400 --> 00:03:52,719
donde vemos contenidos en clase, algunos los apoyo en vídeos para hacer una mejor presentación, ¿de acuerdo?

54
00:03:54,219 --> 00:04:01,360
Y luego también para mantener esos contenidos, para apoyarnos en esos contenidos,

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00:04:01,360 --> 00:04:08,800
hacemos trabajos grupales de todo grupo, distintos grupos, donde podemos resolver estos ejercicios.

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00:04:08,800 --> 00:04:17,180
Y luego ya los chicos lo que les pido a nivel individual es trabajar con unas tareas que están en un espacio web

57
00:04:17,180 --> 00:04:25,560
Hacer la actividad, pico aquí y se abre un espacio donde les voy a pedir a los chicos que trabajen con estas piezas

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00:04:25,560 --> 00:04:30,560
Van a tener que hacer capturas y enviármelas en un documento de LibreOffice, una herramienta de software libre

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00:04:30,560 --> 00:04:38,379
Y para que los chicos sepan cómo se hace esta actividad, les dejo unos vídeos alojados también en el aula virtual

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00:04:38,379 --> 00:04:43,279
A veces propios y también he conseguido otros sitios

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00:04:43,279 --> 00:04:46,379
Aquí vemos este vídeo que los alejo yo

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00:04:46,379 --> 00:04:50,240
Y con ello los chicos saben cómo se pueden resolver los ejercicios

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00:04:50,240 --> 00:04:57,819
Luego también tengo acceso a vídeos externos y demás herramientas

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00:04:57,819 --> 00:05:01,699
Pero por motivos de tiempo no me deja presentarlos