1
00:00:00,700 --> 00:00:03,040
Procedemos a explicar la realización de la tarea 2.

2
00:00:03,399 --> 00:00:07,540
Para ello, previamente hemos creado una cuenta en la aplicación Canva, aquí se puede observar.

3
00:00:08,000 --> 00:00:10,980
Para la realización de esta tarea nos centraremos en el área de sociales.

4
00:00:11,119 --> 00:00:14,119
La situación de aprendizaje está destinada para un nivel de sexto curso

5
00:00:14,119 --> 00:00:16,579
y va encaminada a trabajar las distintas etapas de la historia.

6
00:00:17,320 --> 00:00:20,539
Concretamente, corresponde a la unidad didáctica 3 realizada previamente.

7
00:00:21,019 --> 00:00:24,719
El objetivo principal o propósito que nos proponemos es conseguir que el alumnado

8
00:00:24,719 --> 00:00:27,339
interiorice los contenidos de una manera más significativa,

9
00:00:27,760 --> 00:00:30,280
adaptada a sus necesidades y con el uso de las tecnologías.

10
00:00:30,300 --> 00:00:40,100
Además, con la infografía y presentación se pretende sintetizar la información clave de las unidades junto a la netiqueta para explicar las normas de uso adecuadas de las tecnologías.

11
00:00:40,539 --> 00:00:54,020
Para comenzar, se ha buscado en el buscador infografía o presentación histórica y aquí vemos la que tomamos como referencia para la infografía y aquí la que hemos realizado nosotros.

12
00:00:54,840 --> 00:01:02,799
Vale, aquí en el caso de la infografía, para tener en cuenta las distintas necesidades y niveles de nuestro alumnado, se han tomado diferentes medidas.

13
00:01:03,280 --> 00:01:10,700
Intentar seguir un modelo, es decir, el mismo formato de la letra para el nombre de la etapa y sintetizar mucho la información en cada etapa.

14
00:01:10,920 --> 00:01:17,680
Se ha apoyado con imágenes o dibujos representativos y el paso de una etapa a otra se ha diferenciado del resto de la infografía.

15
00:01:19,180 --> 00:01:23,180
También se han creado enlaces con vídeos explicativos para que el alumnado los pueda ver.

16
00:01:23,180 --> 00:01:33,379
Aquí lo vemos que dependiendo de cada etapa nos dirige a un vídeo explicativo para así responder a las necesidades de todos nuestros alumnados.

17
00:01:34,019 --> 00:01:45,260
En relación a la presentación hemos seguido exactamente lo mismo. Aquí vemos la que hemos tomado como referencia y la que hemos ido realizando nosotros.

18
00:01:45,260 --> 00:01:56,280
En el caso de la presentación, al igual que en la infografía, se ha seguido un modelo del mismo formato y se ha dado respuesta a las necesidades de la alumna a través de imágenes, videoexplicativos o enlaces de interés.

19
00:01:56,780 --> 00:02:00,280
No se quiere cargar con demasiado contenido o efectos para evitar distracciones.

20
00:02:00,760 --> 00:02:07,239
Además, se le pide la realización de un trabajo relacionado con la presentación y en formato digital.

21
00:02:07,239 --> 00:02:27,879
Aquí lo podemos ver en algunas etapas. La presentación en algunas etapas se ha apoyado con imágenes y en otras con algunos vídeos explicativos que nos han llevado a completar el contenido.

22
00:02:28,819 --> 00:02:39,460
También, en otros casos, aquí vemos los vídeos y en otros casos lo que nos dirigía era a enlaces de interés.

23
00:02:42,000 --> 00:02:50,780
Luego, al finalizar, se ha cerrado la presentación con una conclusión y con el trabajo que queríamos que el alumnado realizara.

24
00:02:50,780 --> 00:03:05,460
También tanto la infografía como la presentación están integradas en nuestra situación de aprendizaje dentro del aula virtual. Aquí lo podemos ver. Y hasta aquí la tarea 12.