1
00:00:01,580 --> 00:00:16,350
El auto de Google Chrome, si lo seguimos aquí, lo tenemos guardado para las escrituras y el educativo que corremos con cada una de esas escrituras.

2
00:00:17,690 --> 00:00:27,690
En la parte izquierda tiene una calcadera donde los alumnos podrán anotar a los alumnos lo que sale, las tareas que hay que realizar.

3
00:00:27,690 --> 00:00:30,750
luego tienen la escritura

4
00:00:30,750 --> 00:00:32,270
luego aquí hay la preparación de las clases

5
00:00:32,270 --> 00:00:32,909
y el cuarto

6
00:00:32,909 --> 00:00:33,869
también

7
00:00:33,869 --> 00:00:36,890
tengo las clases de las chicas de otros años

8
00:00:36,890 --> 00:00:38,390
el

9
00:00:38,390 --> 00:00:41,789
si nos vamos a tratar de inicio

10
00:00:41,789 --> 00:00:43,450
vamos a tratar de vernos a los alumnos

11
00:00:43,450 --> 00:00:44,250
por ejemplo

12
00:00:44,250 --> 00:00:49,509
en el tablón

13
00:00:49,509 --> 00:00:50,570
aquí es para

14
00:00:50,570 --> 00:00:52,369
tratar de vernos a los alumnos

15
00:00:52,369 --> 00:00:54,890
y si todo lo que yo publico

16
00:00:54,890 --> 00:00:55,670
les sale aquí

17
00:00:55,670 --> 00:00:57,270
yo espero que se ha publicado algo

18
00:00:57,270 --> 00:01:00,630
personas o los asaltos que están tan titulados en la clase

19
00:01:00,630 --> 00:01:02,649
y luego el trabajo en clase

20
00:01:02,649 --> 00:01:06,349
que como vemos las cinturas las tengo animando por tema

21
00:01:06,349 --> 00:01:09,049
los cuales están intercambiados en las cinturas escogidas

22
00:01:09,049 --> 00:01:13,170
en la programación de las cinturas mostrando la seguridad y la seguridad de la comunidad

23
00:01:13,170 --> 00:01:17,349
como se observa en el centro de cada tema hay tareas a través de las cuales

24
00:01:17,349 --> 00:01:20,290
vamos a desarrollar expectativas de trabajo

25
00:01:20,290 --> 00:01:22,250
como le habíamos dicho en el caso de los aspectos

26
00:01:22,250 --> 00:01:24,629
en el caso de los aspectos en el caso de los aspectos

27
00:01:24,629 --> 00:01:26,670
en el lado de los pintajes hemos integrado

28
00:01:26,670 --> 00:01:29,590
materiales de elaboración

29
00:01:29,590 --> 00:01:31,170
de los documentos

30
00:01:31,170 --> 00:01:33,849
y luego también incluimos

31
00:01:33,849 --> 00:01:36,430
materiales que no son propios

32
00:01:36,430 --> 00:01:37,269
con vídeos

33
00:01:37,269 --> 00:01:38,290
y demás

34
00:01:38,290 --> 00:01:41,849
si vemos un ejemplo de cómo estaba organizado

35
00:01:41,849 --> 00:01:42,989
el Google Docs

36
00:01:42,989 --> 00:01:44,189
el documento de los libros

37
00:01:44,189 --> 00:01:45,230
el tema 4

38
00:01:45,230 --> 00:01:46,750
el tema 5

39
00:01:46,750 --> 00:01:49,170
imágenes

40
00:01:49,170 --> 00:01:50,849
vídeos

41
00:01:50,849 --> 00:01:53,329
y aquí por ejemplo para trabajar

42
00:01:53,329 --> 00:01:54,849
con otros conceptos

43
00:01:54,849 --> 00:01:58,170
se nos ha dado el contenido de manera digital

44
00:01:58,170 --> 00:02:01,569
con el que se le han incluido en esta evaluación

45
00:02:01,569 --> 00:02:02,670
del mismo

46
00:02:02,670 --> 00:02:07,239
por otra parte

47
00:02:07,239 --> 00:02:09,060
vemos que

48
00:02:09,060 --> 00:02:10,620
en el tema 4

49
00:02:10,620 --> 00:02:14,319
si vemos el tema

50
00:02:14,319 --> 00:02:16,719
nosotros vemos todo eso

51
00:02:16,719 --> 00:02:17,199
y después

52
00:02:17,199 --> 00:02:20,060
se les proporciona material

53
00:02:20,060 --> 00:02:22,300
para que sigan reportando todo

54
00:02:22,300 --> 00:02:25,919
y antes de hacer la evaluación final

55
00:02:25,919 --> 00:02:35,280
se les hace una encuesta, una encuesta de autoregulación en la que los alumnos no nos darán a conocer cuáles son los puntos y los que se les ha sido más difíciles de entender.

56
00:02:36,099 --> 00:02:41,419
A través de esta encuesta usamos los resultados que se publican de forma mínima,

57
00:02:41,599 --> 00:02:47,020
no nos permiten, no nos permiten trabajar los aspectos que mayor dificultad hacen en el examen final de la unidad.

58
00:02:47,020 --> 00:03:13,139
Después, estos realizarán un examen a través de un formulario y por último, una vez acabada la unidad y realizada el examen, se hace una valoración de cómo se han partido las clases, los maestros que se han presentado, cómo es que se han bajado, etc.

59
00:03:13,139 --> 00:03:15,199
manera que se sirve para que

60
00:03:15,199 --> 00:03:17,300
los alumnos nos hagan que estar

61
00:03:17,300 --> 00:03:19,240
practicando de una manera activa

62
00:03:19,240 --> 00:03:21,159
y nos ayuden a mejorar la calidad

63
00:03:21,159 --> 00:03:22,740
de la enseñanza, donde puede ver

64
00:03:22,740 --> 00:03:25,080
la participación, la preparación de los estudiantes

65
00:03:25,080 --> 00:03:27,199
en el tercero de la clase. Y si se prepara

66
00:03:27,960 --> 00:03:30,020
se va

67
00:03:30,020 --> 00:03:31,240
y así nosotros

68
00:03:31,240 --> 00:03:32,580
lo podemos tener en cuenta para

69
00:03:32,580 --> 00:03:34,520
las siguientes unidades.

70
00:03:36,379 --> 00:03:37,520
Para finalizar

71
00:03:37,520 --> 00:03:39,020
el trabajo de la unidad,

72
00:03:39,120 --> 00:03:41,219
una vez que se ha evaluado los contenidos

73
00:03:41,219 --> 00:03:43,520
los alumnos trasladarán un proyecto.

74
00:03:44,120 --> 00:03:48,960
Este proyecto es el de la forma metodología activa

75
00:03:48,960 --> 00:03:50,800
en el cual los alumnos

76
00:03:50,800 --> 00:03:53,199
lo que van a trabajar por el interés

77
00:03:53,199 --> 00:03:54,479
aunque el colectivo de los alumnos

78
00:03:54,479 --> 00:03:55,479
no se dependen de los mismos

79
00:03:55,479 --> 00:03:56,599
no se van a creer los grupos

80
00:03:56,599 --> 00:03:59,560
se van a comprar las precesas

81
00:03:59,560 --> 00:04:02,240
y luego se va a hacer una evaluación del proyecto

82
00:04:02,240 --> 00:04:04,280
a través de una mía de evaluación

83
00:04:04,280 --> 00:04:06,759
los alumnos verán como creen

84
00:04:06,759 --> 00:04:08,599
que ellos han trabajado en un grupo

85
00:04:08,599 --> 00:04:11,039
y luego habrá una co-evaluación

86
00:04:11,039 --> 00:04:15,039
para evaluar las diferencias intentantes de nuestro grupo,

87
00:04:15,360 --> 00:04:20,759
para ver y aclarar las dificultades que se han podido presentar a la hora de elaborarlo.

88
00:04:21,420 --> 00:04:26,000
Además, en nuestro laboratorio hemos incluido elementos de accesibilidad,

89
00:04:26,000 --> 00:04:33,019
un traductor de Google, el Zoom para poder hablar en caso de dificultades visuales,

90
00:04:33,019 --> 00:04:41,100
Pueden anotar las letras, un lector de texto para hablar con muchas letras visuales que lo puedan escuchar.

91
00:04:41,740 --> 00:04:46,779
Vemos también un popador de fuentes, una herramienta que nos permite enviar la fuente.

92
00:04:49,579 --> 00:04:58,779
Y luego tenemos también una herramienta que permite la adaptación visual con dislexia.

93
00:04:58,779 --> 00:05:25,000
En relación a la evaluación, nosotros vamos a hacer todo a través de raíces, en el cuadro de clases, en actividades evaluables, nosotros tenemos aquí todas nuestras asignaturas y, por ejemplo, en matemáticas quinto C, si nos vamos a una esquina quinto C, la primera hora de la evaluación, aquí nosotros vamos a poder poner la actividad que queremos evaluar,

94
00:05:25,000 --> 00:05:33,379
Si queremos que los papás o mamás y así tener una comunicación muy directa con las familias siempre que sea necesario.

95
00:05:34,040 --> 00:05:34,480
Muchas gracias.