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En este vídeo se plantea una situación de aprendizaje completa planteada a los

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alumnos tercero de la ESOAR y desarrollada y implementada con ellos durante el curso

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22-23, en el que se desarrolla la innovación metodológica.

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Como vemos, estos son los archivos que se plantean, las diferentes actividades y el

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00:00:20,700 --> 00:00:23,940
esquema de la situación de aprendizaje es así. En la primera sesión se

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aplica el aprendizaje basado en

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juegos para recordar lo que han trabajado cursos anteriores relativo a este tema.

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00:00:32,900 --> 00:00:36,100
La situación de aprendizaje es consumo responsable, tiene que ver con la

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electricidad. Entre la primera y la segunda sesión de presencia se les plantea a

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través de Flipped Classroom una serie de videotutoriales donde pueden aprender

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cómo se resuelven circuitos eléctricos con un montón de códigos QR que si los

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alumnos escanean acceden a la resolución de ellos.

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00:00:54,980 --> 00:00:59,940
Todo esto es porque en la tercera de las sesiones se realiza a través de

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aprendizaje colaborativo por grupo la resolución de ejercicios que se plantea,

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además de diversos, de distinto nivel. Aquí tenemos de nivel 1 y 2

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y aquí tenemos de nivel 3. Todos ellos van con las soluciones, se les cuelgan las

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00:01:16,460 --> 00:01:20,260
soluciones para que así los alumnos vayan comprobando que los tienen bien. En las

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siguientes sesiones lo que se les plantea es la experimentación mediante

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tres actividades. Por un lado unas prácticas por un simulador

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para que se inmunen. Por otro lado unas prácticas de montaje con el multímetro

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de montaje y medidas con el multímetro en el aula-taller de tecnología y por

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último en el aula de ordenadores el análisis y diseño de una factura de

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electricidad.

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Y por último en la última de las dos últimas de las sesiones se realiza la

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difusión. Se dedica a la difusión. Por un lado se plantea un debate en el Ágora

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del Centro.

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Aquí está el planteamiento del debate tipo role-playing para defender cada una

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de estas posturas dentro del mercado energético. Y por último en la sala de

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radio y sala STEM del centro se plantea su difusión a través de un podcast con

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00:02:21,700 --> 00:02:24,820
las conclusiones que han extraído de todo lo que han trabajado a lo largo de

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00:02:24,820 --> 00:02:27,980
esta situación de aprendizaje. Por lo tanto es una situación de aprendizaje

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00:02:27,980 --> 00:02:32,420
bastante enriquecedora y que aplica bastante de las nuevas tendencias

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00:02:32,420 --> 00:02:35,620
metodológicas como se puede.