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00:00:00,430 --> 00:00:04,830
Buenos días, mi nombre es Irache Begoña y a continuación voy a presentar la tarea

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00:00:04,830 --> 00:00:09,949
creación de contenidos digitales. En esta actividad he creado un contenido digital

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00:00:09,949 --> 00:00:15,910
empleando la herramienta digital Canva. El contenido digital es una infografía cuyo

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00:00:15,910 --> 00:00:21,289
objetivo es enseñar a mis alumnos de primero de educación primaria las netiquetas, las normas

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00:00:21,289 --> 00:00:27,129
básicas que rigen el comportamiento en internet. Antes de pasar a detallar las características de

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00:00:27,129 --> 00:00:33,049
mi infografía, me gustaría destacar que esta infografía forma parte del proyecto cooperativo

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00:00:33,049 --> 00:00:40,149
Hermanamiento en Internet que se llevará a cabo en el tercer trimestre del curso. Esta infografía

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00:00:40,149 --> 00:00:46,869
está alojada en el entorno LMS de mi aula virtual de la Comunidad de Madrid, como he dicho formando

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00:00:46,869 --> 00:00:52,189
parte de un proyecto sobre internet desde las áreas de lengua, ciencias sociales y plástica.

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00:00:52,189 --> 00:01:00,950
Comienza con una actividad introductoria, una actividad H5P, un crucigrama para presentar el vocabulario básico de Internet

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00:01:00,950 --> 00:01:06,930
para dar paso a la infografía y explicar las normas básicas que rigen el comportamiento de Internet

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00:01:06,930 --> 00:01:14,810
A continuación, llevaremos a cabo el proyecto de hermanamiento entre mis alumnos de primero de educación primaria

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00:01:14,810 --> 00:01:17,030
y sus compañeros de infantil

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00:01:17,030 --> 00:01:22,069
Trabajarán mediante el aprendizaje cooperativo en grupos de tres asignando diferentes roles

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00:01:22,069 --> 00:01:27,989
para finalizar con una exposición oral en la que cada grupo expondrá una de las normas trabajadas.

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00:01:29,150 --> 00:01:36,609
Finalmente, evaluaré mediante esta diana de autoevaluación las habilidades personales que se autoevaluarán los alumnos.

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00:01:37,329 --> 00:01:41,469
Como veis, forma parte de una secuencia didáctica integrada en el aula virtual.

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00:01:41,849 --> 00:01:50,560
Esta infografía pretende transmitir información precisa y clara de forma llamativa para mis alumnos.

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00:01:51,359 --> 00:01:56,099
Paso a detallar que he tenido muy en cuenta la accesibilidad a la hora de detallar la infografía

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00:01:56,099 --> 00:01:59,280
y que esto fomentará el aprendizaje de todos mis alumnos.

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00:01:59,939 --> 00:02:03,599
Encontramos una letra legible con un interlineado de 1,5

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00:02:03,599 --> 00:02:09,699
y una combinación de colores atractiva que hace la infografía motivadora para mis alumnos,

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00:02:10,340 --> 00:02:11,819
pero sin que se distraigan.

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00:02:12,599 --> 00:02:16,900
Se ha intentado que el texto sea detallado para evitar distracciones de mis alumnos,

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00:02:16,900 --> 00:02:22,500
adaptándola así a todos los niveles del aula y a los alumnos con necesidades educativas específicas

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00:02:22,500 --> 00:02:24,240
y que no tengan problemas de comprensión.

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00:02:25,379 --> 00:02:28,759
En el aula virtual se encuentra esta infografía en formato de PDF.

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00:02:29,479 --> 00:02:33,280
Gracias a las funciones de PDF, mis alumnos podrán agrandar la letra del documento

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00:02:33,280 --> 00:02:34,939
para no tener dificultad para leer.

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00:02:36,199 --> 00:02:40,280
Además, en cuanto a los elementos de accesibilidad, me he asegurado de que todos mis alumnos

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00:02:40,280 --> 00:02:44,400
disponen de las herramientas tecnológicas necesarias para acceder al contenido

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00:02:44,400 --> 00:02:47,840
Y si no, en el colegio tenemos el préstamo de iPads y Chromebooks.

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00:02:48,460 --> 00:02:53,539
Me aseguro también que mi alumnado es capaz y puede acceder al aula virtual para saber manejarlo.

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00:02:54,460 --> 00:02:56,500
Espero que os haya gustado mi infografía.