1 00:00:00,750 --> 00:00:07,330 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 2 00:00:08,390 --> 00:00:13,869 Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 3 00:00:14,970 --> 00:00:17,929 Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. 4 00:00:17,929 --> 00:00:25,269 Seguimos con Microbit y ahora vamos a usar los dos pulsadores que tiene, el A y el B, para actuar. 5 00:00:25,269 --> 00:00:36,070 Aquí seguimos conectados por un cable USB alimentándola, pero podemos comprar un aparatito que lleva pilas y ya nos vamos a conectar por Bluetooth. 6 00:00:36,329 --> 00:00:40,869 Entonces ya esto no necesitamos ni acercarnos tanto al ordenador. 7 00:00:41,210 --> 00:00:42,890 Bueno, pues vamos a ver cómo es la actividad. 8 00:00:43,429 --> 00:00:46,689 Tenemos dos personajes que son la grana y el saltamontes. 9 00:00:46,689 --> 00:00:55,409 les vamos a poder que hagan sonidos y bueno, pues durante 15 segundos van a estar haciendo sonidos 10 00:00:55,409 --> 00:01:01,950 los que nosotros creamos, nuestros alumnos y nuestras alumnas vayan haciendo las veces clic que sea 11 00:01:01,950 --> 00:01:06,829 y los demás pues lo pueden contar mentalmente y vamos a ver cuánto suma. 12 00:01:06,909 --> 00:01:13,510 Esto yo lo he preparado para la operación suma, pero lo mismo sería para la multiplicación en cursos mayores, 13 00:01:13,510 --> 00:01:17,090 podríamos hacer divisiones, bueno, muchas posibilidades. 14 00:01:17,430 --> 00:01:24,069 Y lo interesante es esa interacción ya de una platita con nuestro ordenador. 15 00:01:24,430 --> 00:01:30,329 Bueno, aquí tenemos, pues podemos ir pasándoselo a un chico, a la otra chica, 16 00:01:30,950 --> 00:01:35,590 y contándolo, donde no tiene sentido ponerse ahí a metralleta, 17 00:01:35,769 --> 00:01:39,290 hacer sonido, que se solapen ahí, a ver cuándo. 18 00:01:39,290 --> 00:01:43,650 Entonces, suena la campana, ya han pasado los 15 segundos 19 00:01:43,650 --> 00:01:45,469 ¿Cuántos sonidos han emitido la rana? 20 00:01:47,219 --> 00:01:49,140 Y aquí, pues bueno, pues el equipo 21 00:01:49,140 --> 00:01:52,560 Oye, yo he escuchado 15 de la rana, yo 16, yo tal 22 00:01:52,560 --> 00:01:55,459 ¿Cuántos son 15 más 16? 31, no lo sé 23 00:01:55,459 --> 00:01:57,680 Vamos a equivocarnos, 45 24 00:01:57,680 --> 00:01:59,959 Utiliza la ayuda para conocer la respuesta 25 00:01:59,959 --> 00:02:03,480 Cuando nos equivocamos, bueno, pues vamos a tener aquí una ayuda 26 00:02:03,480 --> 00:02:05,980 Y ya tenemos la suma que queremos hacer 27 00:02:05,980 --> 00:02:09,620 17 más 14, pues son 31 28 00:02:09,620 --> 00:02:14,240 La nana ha emitido catorce sonidos y el saltamontes ha emitido diecisiete sonidos. 29 00:02:14,360 --> 00:02:19,460 Y aquí podemos jugar con el tiempo, que aparezca poco tiempo o el que... pues no lo sé. 30 00:02:19,659 --> 00:02:24,060 Venga, vamos a equivocarnos otra vez, treinta y dos, y nos va a dar otra vez la opción. 31 00:02:24,060 --> 00:02:25,900 La nana ayuda para conocer la respuesta. 32 00:02:26,819 --> 00:02:32,620 También le hemos dado quince segundos, le podríamos dar treinta, le podríamos dar más para hacer más fixaciones. 33 00:02:32,620 --> 00:02:37,340 La nana ha emitido catorce sonidos y el saltamontes ha emitido catorce sonidos. 34 00:02:37,340 --> 00:02:45,340 Y luego también lo interesante es que se nos pone un corazón, se nos pone un aspa independiente, si acertamos o fallamos. 35 00:02:46,280 --> 00:02:50,240 O sea que nos está ofreciendo muchas posibilidades. 36 00:02:50,539 --> 00:02:53,500 Y aquí tenemos, porque lo hemos hecho bien, un corazón, I love you. 37 00:02:53,800 --> 00:02:57,319 La verdad que muchas posibilidades, a mí me está encantando. 38 00:02:57,439 --> 00:03:03,520 Bueno, pues seguimos con la microbit y ahora lo que estamos haciendo es utilizar el pulsador. 39 00:03:03,520 --> 00:03:08,800 Hemos creado una animación con cuatro personajes, también muy sencillos. 40 00:03:09,280 --> 00:03:16,900 Bueno, al hacer clic en la bandera, le vamos a dar a la rana y al saltamontes el valor cero. 41 00:03:16,979 --> 00:03:19,740 Hemos creado cuatro variables. 42 00:03:20,080 --> 00:03:27,560 Hemos creado cuatro variables, rana, saltamontes, que son las veces que hace el sonido de la rana y el saltamontes, 43 00:03:27,560 --> 00:03:38,319 y luego rana final y saltamonte final, porque ocurre que podemos estar pulsando y escuchando el sonido de la rana o el sonido del saltamonte 44 00:03:38,319 --> 00:03:52,639 si pulsamos en el botón A o en el botón B y lo vamos a ir contando mentalmente, luego lo ponemos en común y vemos cuánto suman unos sonidos, cuánto suman otros 45 00:03:52,639 --> 00:03:59,979 y nos lo van a preguntar y si vamos a dar la respuesta, si no es correcta, vamos a tener una ayuda. 46 00:04:00,539 --> 00:04:03,939 Lo que sí que también es importante, yo lo he planteado para la suma, 47 00:04:03,939 --> 00:04:07,280 pero lo podemos plantear para la multiplicación. 48 00:04:07,479 --> 00:04:11,939 Las veces que suena la grana, las veces que suena el saltamontes, lo multiplicamos. 49 00:04:12,759 --> 00:04:19,860 ¿Que lo queremos hacer más difícil? Pues lo multiplicamos previamente por 2 o por 3 o por lo que queramos. 50 00:04:19,860 --> 00:04:28,759 aquí tenemos los operadores, los multiplicamos y esa variable luego pues la multiplicamos otra vez entre sí ellos mismos 51 00:04:28,759 --> 00:04:36,480 o podemos hacer divisiones y uno lo multiplicamos por un número más muy grande, el otro por un número muy pequeño 52 00:04:36,480 --> 00:04:41,939 entonces siempre va a ser un número mayor que el otro, muchas posibilidades 53 00:04:41,939 --> 00:04:48,319 en este caso pues está para los niños de primero o de segundo pues que escuchan unos sonidos 54 00:04:48,319 --> 00:04:53,319 los cuentan mentalmente, lo hacen en el equipo, uno se centra en la rana, otro se centra en el saltamonte, 55 00:04:54,000 --> 00:04:58,680 luego lo ponen en común, luego hacen la suma, hacen las operaciones, lo que sea. 56 00:04:59,000 --> 00:05:03,779 Pero el caso es que el código es sencillísimo y luego utilizamos el duplicar. 57 00:05:04,220 --> 00:05:11,500 Aquí al hacer clic damos a la rana y al saltamonte, a esas variables, los valores 0, siempre lo solemos hacer, 58 00:05:11,500 --> 00:05:18,540 Y vamos aquí, en este caso se va a mover porque va a actuar en una especie de temporizador 59 00:05:18,540 --> 00:05:23,379 Pues aquí los tenemos moviéndose y van a estar 30 veces 60 00:05:23,379 --> 00:05:29,379 Se va a repetir algo que se repite medio segundo, pues entonces serían como 15 segundos 61 00:05:29,379 --> 00:05:36,620 Y al presionar el botón A de nuestra microbit, pues va a sonar un sonido 62 00:05:36,620 --> 00:05:38,560 Mira ahí en la campana de que se para 63 00:05:38,560 --> 00:05:41,819 ¿Cuántos sonidos han emitido la rana y el saltamontes juntos? 64 00:05:42,420 --> 00:05:45,879 Va a sonar la rana y va a sumar uno. 65 00:05:46,000 --> 00:05:49,579 Entonces, si sumamos, si tocamos 10 veces, pues suma 10. 66 00:05:49,699 --> 00:05:52,879 Y aquí es donde podemos poner, pues que no, que sume 1, que sume 8. 67 00:05:53,040 --> 00:05:54,560 Y entonces es un número mayor. 68 00:05:55,519 --> 00:06:01,860 Con este, en vez de sumar 1, le ponemos 8 al otro y a este le ponemos 4, 69 00:06:01,980 --> 00:06:05,839 pues sabemos que casi siempre va a salir este número más pequeño. 70 00:06:05,839 --> 00:06:33,699 Bueno, un código muy sencillo y además que es que microbit nos permite hacer muchas cosas y al hacer clic en la pantalla vamos a limpiar la pantalla porque eso sí, porque nos quedaba encendido de la anterior animación, de la anterior vez que la hemos puesto nos quedaba encendido, bueno y para no gastar luz pues limpiamos la pantalla, bueno esto realmente lo estamos haciendo aquí que se va a mostrar durante 10 segundos, luego se limpia la pantalla, ¿no? 71 00:06:33,699 --> 00:06:38,839 y nos vamos a ir a esta posición 72 00:06:38,839 --> 00:06:42,980 es que es la rana la que va a empezar a moverse 73 00:06:42,980 --> 00:06:46,180 cuando hacemos clic se va a esta posición 74 00:06:46,180 --> 00:06:49,160 y va a repetirlo 15 veces 75 00:06:49,160 --> 00:06:52,120 se va a mover 5 pasos 76 00:06:52,120 --> 00:06:54,600 porque queremos que vaya a esa velocidad 77 00:06:54,600 --> 00:06:56,480 como persiguiendo al saltamontes 78 00:06:56,480 --> 00:06:58,180 y esperando un segundo, ¿no? 79 00:06:58,439 --> 00:07:00,339 pues así va a ir moviéndose 80 00:07:00,339 --> 00:07:04,160 Lo mismo vamos a hacer con el saltamont. 81 00:07:04,160 --> 00:07:06,620 ¿Cuántos sonidos han emitido la rana y el...? 82 00:07:06,620 --> 00:07:08,160 Vale, pues aquí lo mismo. 83 00:07:08,339 --> 00:07:10,279 Al hacer clic nos vamos a una posición. 84 00:07:11,000 --> 00:07:13,660 Se va a repetir 15 veces que se mueva 6 pasos. 85 00:07:13,800 --> 00:07:17,120 Este va un poquito más lento porque este tiene más disfraces. 86 00:07:17,759 --> 00:07:22,360 Entonces lo tenemos que poner un poquito más lento para que no le coja la rana. 87 00:07:23,699 --> 00:07:25,759 Ya ves que emoción estamos dando. 88 00:07:25,759 --> 00:07:29,939 Pero bueno, es un modo de trabajar. 89 00:07:30,339 --> 00:07:34,180 y luego aquí ya si que empezamos 90 00:07:34,180 --> 00:07:36,660 hemos puesto este enviar un mensaje 91 00:07:36,660 --> 00:07:37,600 lo otro es lo mismo 92 00:07:37,600 --> 00:07:40,860 aquí lo que pasa que es al presionar el botón B 93 00:07:40,860 --> 00:07:42,759 suena el sonido de cricket 94 00:07:42,759 --> 00:07:44,480 y vamos sumando de uno en uno 95 00:07:44,480 --> 00:07:47,100 si quisiéramos números mayores 96 00:07:47,100 --> 00:07:49,319 si quisiéramos aquí claro nos van a salir 97 00:07:49,319 --> 00:07:51,660 15 con 12 98 00:07:51,660 --> 00:07:54,439 o sumamos 18 a 20 99 00:07:54,439 --> 00:07:57,319 porque tampoco esto es ahí como si fuera una metralleta 100 00:07:57,319 --> 00:08:00,079 que queremos en vez de sumar esas cantidades 101 00:08:00,079 --> 00:08:14,540 Ya queremos ir a centenas, pues ponemos que cada vez que suene el saltamontes, pues le vamos a poner que sume 20 y entonces ya con 10 veces tenemos 200. 102 00:08:15,079 --> 00:08:23,680 Aquí podemos cambiarlo y desde luego el poder cambiar el código y cambiarlo en clase delante de los chicos me parece estupendo. 103 00:08:23,680 --> 00:08:50,559 Vamos a enviar ese mensaje y ese mensaje cuando pasan los 15 segundos, porque lo va a repetir 15 veces de un segundo, es que nos tenemos que mover ahí, porque lo que no tendría sentido es que al hacer clic esté moviéndose la rana 38 segundos, el otro se suena el sonido, no, pues tiene que ser 15 veces de un segundo es lo mismo que 30 veces de medio segundo. 104 00:08:50,559 --> 00:08:55,740 Y la mitad y el doble se trabaja desde el principio, desde luego. 105 00:08:56,120 --> 00:08:58,879 La mitad de 30 segundos sabemos que es 15. 106 00:08:59,080 --> 00:09:04,559 Suena este sonido que nos dice que termina, sin embargo, se pueden seguir usando los pulsadores. 107 00:09:05,340 --> 00:09:12,480 Por eso hemos creado estas dos variables, que es saltamonte final y rana final, porque se paran. 108 00:09:12,480 --> 00:09:31,879 Una vez que le damos, recibimos el mensaje al pasar los 15 segundos, rana se convierte en rana final y aunque rana vaya aumentando, no importa porque rana final, que es lo que vamos a hacer la cuenta, ese valor se queda fijo y lo mismo pasa con saltamontes final. 109 00:09:31,879 --> 00:09:38,139 Tu saltamontes puede seguir haciendo ruidos, pero si en esos 15 segundos has hecho 18, pues se ha quedado en 18. 110 00:09:38,480 --> 00:09:40,620 Y va a enviar el mensaje 2. 111 00:09:41,299 --> 00:09:44,500 Y aquí el mensaje 2, pues ya tenemos a la profesora. 112 00:09:44,799 --> 00:09:50,759 ¿Que la profesora qué es lo que va a hacer? Pues va a aparecer, porque al principio no tenemos a la maestra. 113 00:09:50,919 --> 00:09:59,360 Aquí están pasando los 15 segundos, sonará la campana y mientras, pues podemos estar haciendo los sonidos. 114 00:09:59,360 --> 00:10:07,980 Lo interesante, ¿por qué? Porque podemos pasarle, esto ya parece ciencia ficción, la microbit, se la pasamos a un niño, hace... 115 00:10:07,980 --> 00:10:10,919 ¿Cuántos sonidos han emitido la rana y el saltamontes? 116 00:10:11,179 --> 00:10:18,820 Que quiera, en un lugar de la clase, otro compañero del saltamontes, luego se ponen en común. 117 00:10:19,840 --> 00:10:28,480 Bueno, pues el caso es que aparece, claro, al hacer clic en la flecha desaparece, en la bandera verde desaparece. 118 00:10:28,480 --> 00:10:52,940 Y ahora cuando recibe ese mensaje de que han pasado los 15 segundos se muestra, y aquí esto ya lo hemos visto varias veces, no le voy a dedicar ni medio minuto, es una pregunta y si esa pregunta nos da la respuesta correcta, es decir, que la respuesta es lo que suma la grana final más el saltamontes, pero ya lo he dicho, aquí podríamos trabajar las multiplicaciones, podríamos trabajar las restas, 119 00:10:52,940 --> 00:10:58,480 Si le damos más peso a uno que al otro, siempre nos van a salir positivas. 120 00:10:58,539 --> 00:11:00,360 ¿Cuántos sonidos han emitido la rana? 121 00:11:00,860 --> 00:11:05,340 Y si ya estamos en cursos mayores, pues da igual que salga un número negativo. 122 00:11:06,139 --> 00:11:08,740 Podemos trabajar la multiplicación, la división. 123 00:11:09,220 --> 00:11:16,759 El caso es escuchar los sonidos y luego haremos lo que nos pidan en la actividad. 124 00:11:17,500 --> 00:11:22,700 Multiplicar los primeros por tres y luego dividir uno entre otro o hacer lo que creamos. 125 00:11:22,940 --> 00:11:36,519 Y esto es lo de siempre, si la respuesta es igual, el resultado es igual, tú sí que vales, lo mostramos, además nos va a salir un corazoncito y limpiamos la pantalla a los 10 segundos para que no se quede encendido. 126 00:11:36,519 --> 00:11:53,639 Si no, pues utiliza la ayuda. Y aquí tenemos esa ayuda que es el loro. Aquí, pues una vez que tenemos la ayuda, luego nos lo va a volver a preguntar, lo vamos a repetir hasta que demos la solución correcta. 127 00:11:53,720 --> 00:12:00,039 Vamos a ver. Pues vamos a verlo. 128 00:12:00,080 --> 00:12:03,299 ¿Cuántos sonidos han emitido la rana y el saltamontes juntos? 129 00:12:03,299 --> 00:12:08,960 Y luego lo interesante también es que en el display nos va a salir un corazón, nos va a salir un aspa. 130 00:12:09,200 --> 00:12:15,879 La verdad es que esto nos da mucho juego y si lo conectamos con pila, ya por el Bluetooth, no necesitamos estar con el cable. 131 00:12:16,500 --> 00:12:17,580 Vamos a poner 45. 132 00:12:17,620 --> 00:12:19,879 Utiliza la ayuda para conocer la respuesta. 133 00:12:20,399 --> 00:12:23,759 13 y 15, pues son 18. Vamos a poner 19. 134 00:12:25,700 --> 00:12:30,539 La rana ha emitido 13 sonidos y el saltamontes ha emitido 15 sonidos. 135 00:12:30,539 --> 00:12:33,559 Utiliza la ayuda para conocer la respuesta 136 00:12:33,559 --> 00:12:36,179 Y nos vuelve a salir la ayuda 137 00:12:36,179 --> 00:12:37,019 Ya está 138 00:12:37,019 --> 00:12:40,100 Bueno, la verdad que una actividad para mí muy interesante 139 00:12:40,100 --> 00:12:42,039 La rana ha emitido 13 sonidos 140 00:12:42,039 --> 00:12:44,759 Y desde luego ya poder sacar 141 00:12:44,759 --> 00:12:47,639 Estábamos usando la pantalla táctil 142 00:12:47,639 --> 00:12:51,120 Estábamos usando el teclado del ordenador 143 00:12:51,120 --> 00:12:54,379 Pero ya, darles una microbit 144 00:12:54,379 --> 00:12:58,120 Y que puedan empezar a dar valores, a dar datos 145 00:12:58,120 --> 00:12:59,600 Me parece muy interesante 146 00:12:59,600 --> 00:13:01,620 Bueno, espero que le veáis utilidad. Gracias.