1
00:00:01,179 --> 00:00:03,720
Comenzamos a hacer la grabación de la tarea 6.

2
00:00:03,879 --> 00:00:05,320
Vamos a nuestra aula virtual.

3
00:00:06,259 --> 00:00:07,000
Estamos aquí.

4
00:00:07,459 --> 00:00:11,660
Vamos a hablar del área 3, del área 4 y 5.

5
00:00:11,900 --> 00:00:14,619
En el área 3 hablábamos de una situación de aprendizaje

6
00:00:14,619 --> 00:00:18,199
que planteábamos dentro de una unidad didáctica

7
00:00:18,199 --> 00:00:21,260
que tenía como centro de interés el carnaval.

8
00:00:21,679 --> 00:00:25,480
En esta situación de aprendizaje, perdón, en este documento,

9
00:00:25,480 --> 00:00:29,839
lo que hacíamos era hablar extensamente

10
00:00:29,839 --> 00:00:35,060
sobre nuestra unidad didáctica y cómo íbamos a incluir las TIC dentro de ella.

11
00:00:35,780 --> 00:00:41,619
En este caso, como las dirigimos a educación infantil al nivel de cuatro años concretamente,

12
00:00:41,939 --> 00:00:49,079
pues explicamos que nuestro uso de las tecnologías va a ser muchas veces indirecto.

13
00:00:49,960 --> 00:00:58,759
Por ejemplo, en esta ocasión vamos a explicar qué situación de aprendizaje ocurre en esta unidad.

14
00:00:58,759 --> 00:01:05,540
No lo voy a poner en modo presentación porque me da error, no sé qué ocurre a la hora de grabar.

15
00:01:05,700 --> 00:01:07,640
Entonces, dejo así el documento de PowerPoint.

16
00:01:08,599 --> 00:01:16,939
En este documento explicábamos que nuestra situación de aprendizaje justamente tenía como centro de interés el carnaval

17
00:01:16,939 --> 00:01:21,900
y que lo que vamos a hacer es buscar información sobre el carnaval y las compases en internet

18
00:01:21,900 --> 00:01:25,879
y por último, pues ya veremos a ver qué dice el grupo.

19
00:01:26,459 --> 00:01:27,980
Empezamos, vamos a explicarlo mejor.

20
00:01:27,980 --> 00:01:40,719
Situación de aprendizaje, aparece una caja, encontramos ropa y complementos de carnaval, una nota que nos dice que pronto será carnaval y en esta caja encontramos la infografía de la que antes hemos hablado.

21
00:01:40,719 --> 00:02:00,140
Tras hacer una lluvia de ideas y explorar sobre lo que es el carnaval y qué ideas tenemos y buscar información, el grupo tiene que decidir cómo vamos a participar respetando la temática de las olimpiadas que es la decisión del centro, del colegio en este año.

22
00:02:00,140 --> 00:02:08,199
Y finalmente el grupo dice que va a participar en esta comparsa de carnaval haciendo un deporte que es el fútbol.

23
00:02:08,379 --> 00:02:14,020
Bueno, no haciendo, sino eligiendo un deporte que sería el fútbol.

24
00:02:15,020 --> 00:02:18,560
Vamos a ver nuestro aula virtual y volvemos aquí.

25
00:02:18,819 --> 00:02:23,020
Así ya hemos contado cuál es nuestra situación de aprendizaje.

26
00:02:23,680 --> 00:02:26,340
La siguiente parte era la evaluación.

27
00:02:26,340 --> 00:02:51,680
En esta ocasión lo que nos ha parecido más difícil es justamente el tema de valorar qué puntuación poner y cómo se relacionaba una evaluación con otra y lo que vemos es que tenemos las categorías padre y las categorías hija y bueno aquí cada uno de esos aspectos que hemos dicho que era lo más difícil que nos ha parecido.

28
00:02:51,680 --> 00:02:58,259
Vamos a mirar qué tipo de actividades de evaluación hemos puesto en nuestra aula virtual

29
00:02:58,259 --> 00:03:01,139
La primera hemos elegido tipo verdadero o falso

30
00:03:01,139 --> 00:03:07,020
Queríamos elegir que fueran sencillas para que fueran realizables por alumnos de educación infantil

31
00:03:07,020 --> 00:03:09,020
Y esta que era de completar

32
00:03:09,020 --> 00:03:12,759
En la evaluación final hemos podido elegir la de ronda de preguntas

33
00:03:12,759 --> 00:03:16,280
Entonces elegir una de cada tipo y hacer varias

34
00:03:16,280 --> 00:03:19,699
Y bueno, haciendo preguntas sencillas

35
00:03:20,500 --> 00:03:32,259
Finalmente, en el área 5 vamos a ver cómo ajustamos a los diferentes ritmos de aprendizaje nuestras actividades y para hacer eso utilizamos las TIC.

36
00:03:32,259 --> 00:03:44,680
¿De qué manera? Pues vemos este documento que guardamos en PDF y vamos a ver cómo lo hacemos, cómo lo utilizamos.

37
00:03:44,680 --> 00:03:48,620
En el inicio encontramos las instrucciones

38
00:03:48,620 --> 00:03:52,560
Aquí para acceder a cada parte, a cada enlace

39
00:03:52,560 --> 00:03:57,699
Tenemos que incluir una contraseña

40
00:03:57,699 --> 00:04:01,199
Esta parte es verdad que no es tan rápida

41
00:04:01,199 --> 00:04:05,740
Y que quisimos poner contraseña para no publicarla

42
00:04:05,740 --> 00:04:10,800
Aquí explicaríamos cada una de las partes que tiene que hacer cada alumno

43
00:04:10,800 --> 00:04:13,500
Pero es cierto que eso lo haríamos de manera oral

44
00:04:13,500 --> 00:04:20,300
Les diríamos, vamos a formar parte de una comparsa, entonces tenemos que pasar por todas estas actividades para finalmente poder bailar.

45
00:04:20,959 --> 00:04:25,519
En la primera actividad encontramos la historia del carnaval, se nos enlaza con un vídeo.

46
00:04:26,139 --> 00:04:32,439
En la segunda actividad, vamos a ver, la enlazamos con un blog en el que aparecen diferentes cuentos.

47
00:04:32,439 --> 00:04:41,579
Esta actividad estaría más completa si dijéramos después a los alumnos que buscaran cuentos en la propia biblioteca de aula o incluso en la biblioteca de centro.

48
00:04:41,579 --> 00:05:16,939
Como tercera actividad, tenemos aquí una indicada por un semáforo y esta es la que realmente es la graduada. Aquí vemos, a ver, que no hemos puesto ni la contraseña. Vamos a ver si nos funciona.

49
00:05:16,939 --> 00:05:35,259
En esta actividad lo que vemos es que los alumnos tendrían que utilizar las palabras de la, perdón, las letras de la palabra carnaval para hacer diferentes palabras y nosotros les damos los modelos de las palabras que tienen que formar.

50
00:05:35,259 --> 00:05:59,490
Aquí tenemos en las tarjetas aparecería siempre la palabra y la imagen. El siguiente modelo, vamos a ver, el siguiente nivel se encontraría en el color amarillo y vamos a ver la actividad como sería.

51
00:05:59,490 --> 00:06:20,970
La única diferencia sería que quitamos letras que siempre son las mismas y que hemos aprovechado para colorear de otro color en la palabra carnaval y el alumno tendría que formar igualmente las palabras, pero darse cuenta de que esas letras faltan y que son las que hay que poner para que la palabra esté correctamente escrita.

52
00:06:20,970 --> 00:06:32,810
Y aquí, para asegurarnos de que la palabra está adecuadamente escrita, tendríamos otras tarjetas modelo para que lo vieran y fueran conscientes de que lo han puesto bien.

53
00:06:32,810 --> 00:07:03,199
Y por último, en el último nivel, el nivel que corresponde al color rojo, pues tenemos la última propuesta que sería con la misma dinámica, lo único que en las tarjetas veríamos que no hay ninguna letra y que el alumno tendría que adivinar qué letras hay que poner para escribir la palabra correspondiente

54
00:07:03,199 --> 00:07:08,399
y solo daríamos la pista con los círculos de la cantidad de letras que tiene esa palabra

55
00:07:08,399 --> 00:07:13,079
y una vez que el alumno está seguro de que esa palabra está correcta,

56
00:07:13,160 --> 00:07:17,139
es decir, una vez que la pusiera tendría que comprobarlo en una tarjeta completa

57
00:07:17,139 --> 00:07:20,800
donde apareciera la palabra escrita con su dibujo,

58
00:07:21,379 --> 00:07:24,620
pues una vez que estuviera seguro de eso y lo hubiera corregido,

59
00:07:24,620 --> 00:07:31,879
lo hubiera autoevaluado, lo escribiría en una hoja según su nivel de escritura

60
00:07:31,879 --> 00:07:39,759
y de esta manera terminaríamos ese tipo de actividades graduadas.

61
00:07:39,759 --> 00:07:47,240
Y por último tendríamos la última actividad que sería esta en la que bailaríamos.

62
00:07:47,399 --> 00:07:51,939
Aquí podríamos decir a los alumnos que cuando todos los compañeros del grupo

63
00:07:51,939 --> 00:07:57,480
hubieran llegado a hacer todas las actividades, pues que el grupo bailaría la canción.

64
00:07:57,480 --> 00:07:59,459
y ya está

65
00:07:59,459 --> 00:08:00,939
de todas esas actividades

66
00:08:00,939 --> 00:08:02,779
no he entendido muy bien lo del

67
00:08:02,779 --> 00:08:05,079
repostaje que he leído en la corrección

68
00:08:05,079 --> 00:08:07,560
y bueno echaré un vistazo

69
00:08:07,560 --> 00:08:08,819
a esas correcciones para

70
00:08:08,819 --> 00:08:10,319
mejorar en ese sentido

71
00:08:10,319 --> 00:08:13,199
y bueno y hasta aquí

72
00:08:13,199 --> 00:08:15,480
sería la explicación

73
00:08:15,480 --> 00:08:16,300
de la tarea 6