1
00:00:01,290 --> 00:00:10,359
El feedback es la información que le damos al estudiante cuando observamos cómo realiza las tareas.

2
00:00:11,419 --> 00:00:17,719
Tiene como finalidad corregir errores, mejorar su desempeño y afianzar los procedimientos y sus respuestas correctas.

3
00:00:18,420 --> 00:00:24,160
El objetivo final del feedback es que el alumnado aprenda a autorregularse en la ejecución de las tareas de aprendizaje.

4
00:00:25,420 --> 00:00:28,019
Es importante distinguir el feedback de la calificación.

5
00:00:28,780 --> 00:00:33,719
El feedback no tiene como finalidad calificar la tarea, sino guiar en el proceso de aprendizaje.

6
00:00:33,719 --> 00:00:39,740
Por último, es uno de los elementos que más facilitan la implicación y la motivación de los estudiantes

7
00:00:39,740 --> 00:00:46,880
Diferentes investigaciones concluyen que proporcionar feedback tiene impacto sobre el rendimiento escolar del alumnado

8
00:00:46,880 --> 00:00:51,179
mejorando en lectura, matemáticas o en capacidad de retención de información

9
00:00:51,179 --> 00:00:58,380
Asimismo, concluyen que puede llegar a incrementar hasta en tres meses el progreso académico del alumno a lo largo de un curso escolar

10
00:01:01,439 --> 00:01:05,879
El aprendizaje mejora cuando la corrección básica, correcto o incorrecto, va acompañada

11
00:01:05,879 --> 00:01:10,719
de un feedback que orienta al alumnado a encontrar la respuesta correcta. Si no lo hacemos así

12
00:01:10,719 --> 00:01:15,620
y solo damos la corrección básica, la incertidumbre ante el fracaso puede causar frustración

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00:01:15,620 --> 00:01:21,719
y reducir la motivación. Por lo tanto, para que el feedback sea eficaz, debe permitirnos

14
00:01:21,719 --> 00:01:25,939
saber cómo lo estamos haciendo, es decir, conocer nuestro rendimiento actual y también

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00:01:25,939 --> 00:01:31,780
debe decirnos cómo podríamos mejorarlo. Además, el feedback tiene mayor impacto cuando los objetivos

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00:01:31,780 --> 00:01:33,719
del aprendizaje están muy claros.