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Hola, me llamo Juan José Ruiz Vázquez, grabo este vídeo para aportarlo a mi porfolio en

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la sección Evidencias Fundamentales, Innovación Metodológica y la Infografía.

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En primer lugar, partimos desde mi aula virtual de EducaMadrid, siempre comentamos antes de

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cualquier actuación con los alumnos, la etiqueta, el decálogo del buen comportamiento digital.

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La infografía en este caso la hemos aplicado en el tema 11, Comentarios de Textos Literarios,

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es una infografía con Canva sobre cómo hacer un comentario de texto lírico.

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Esta actividad es compleja y genera rechazo por parte de los alumnos, bien retrasando

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o posponiendo su realización o incluso disuadiéndolo de hacerla la dificultad de la misma.

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En este caso vamos a comprobar cómo el uso de herramientas digitales motiva a los alumnos

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a hacer esta actividad.

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En la secuenciación didáctica tenemos un primer contacto con el romance del prisionero,

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se lee con los alumnos, se comenta en clase y en una sesión posterior se desfamiliariza

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con el comentario de texto que se ofrece en la infografía con las partes que tiene de

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localización, contexto, tema, estructura interna, estructura externa, métrica.

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Se les propone trabajar con ello y se ofrece una retroalimentación para que puedan ser

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testigos de su avance o de su mejora.

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En la reflexión docente que hemos hecho sobre la infografía pues hacemos constar que hemos

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trabajado con un grupo de primer bachelato de 27 alumnos, hemos atendido a las necesidades

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educativas de los alumnos, hemos establecido las adaptaciones necesarias y por último

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en el análisis de resultado pues consta que se ha producido una mejora en el rendimiento

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de los alumnos puesto que se han recogido datos antes de la infografía y después de

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la infografía y se ha comprobado la mejora.

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Y sin más que añadir nos despedimos.