1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Para la realización de este vídeo se han utilizado las herramientas del aula virtual

2
00:00:07,000 --> 00:00:12,000
de EducaMadrid, Cadenlive y Audacity.

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Para la gestión de la plataforma de aprendizaje se ha utilizado el aula virtual de EducaMadrid

4
00:00:17,000 --> 00:00:22,000
con sus participantes alumnos matriculados a través de cortes o de manera individual.

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00:00:22,000 --> 00:00:28,000
También se han incorporado dentro de los participantes un profesor sin permiso de edición

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00:00:28,000 --> 00:00:31,000
y un profesor titular.

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Estos alumnos son evaluados a través del libro de calificaciones del aula virtual de EducaMadrid

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
donde se incorporan las notas de aquellas actividades evaluables dentro del aula

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00:00:44,000 --> 00:00:52,000
como pueden ser tareas o talleres y también se incorporan notas de otras actividades

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
realizadas fuera del aula virtual para que el alumno pueda consultarlo.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
También, si nos ha interesado, en algún momento se pondrán ciertas notas a través también de herramientas

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00:01:03,000 --> 00:01:07,000
del libro de calificaciones del aula virtual.

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00:01:07,000 --> 00:01:27,000
La estructura del aula va a ser a través de unidades didácticas, aunque se incorpora una parte general

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00:01:27,000 --> 00:01:31,000
donde se indican todas las partes más importantes del curso.

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00:01:31,000 --> 00:01:38,000
Aquí tendríamos desde las unidades didácticas registrado hasta la asignatura,

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00:01:38,000 --> 00:01:47,000
las metodologías como diálogos y debates, clase invertida, retos y los criterios de evaluación.

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Tendríamos una parte, un foro de avistos y novedades.

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00:01:55,000 --> 00:02:01,000
Nuestras reuniones en jueves podríamos realizarlas a través de este enlace.

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
Tendríamos un foro en el que se tratarían diferentes temas de las unidades didácticas

20
00:02:08,000 --> 00:02:12,000
y donde se hace una referencia a las etiquetas, también una evaluación del profesor

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
porque la evaluación no va a ser solamente del profesor al alumno, sino del alumno al profesor

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
y herramientas del DUA.

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00:02:21,000 --> 00:02:29,000
Aquí tenemos las unidades didácticas de cada una de las unidades didácticas registradas.

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00:02:29,000 --> 00:02:34,000
El método de proyectos por Eva Gallego.

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00:02:34,000 --> 00:02:37,000
¿Qué es el método de proyectos?

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00:02:37,000 --> 00:02:42,000
La presentación realizada en Canva.

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00:02:42,000 --> 00:02:52,000
Ejercicios, tareas, evaluables, noticias de actualidad que el alumno debe comentar

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00:02:52,000 --> 00:02:59,000
y seguiríamos con cada una de las unidades didácticas con los diferentes ejercicios.

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00:03:00,000 --> 00:03:08,000
Pensamiento computacional, comunicación de ideas mediante la representación gráfica,

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00:03:08,000 --> 00:03:12,000
diseño e impresión 3D.

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00:03:12,000 --> 00:03:19,000
Aquí tendríamos en plásticos termoplásticos una infografía correspondiente a la entrega 2

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00:03:19,000 --> 00:03:37,000
realizada en Canva, que nos permite incluso enlazar con Instagram de Vivir Sin Plásticos.

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00:03:38,000 --> 00:03:44,000
Tendríamos un taller denominado Joyas Sostenibles donde los alumnos pueden co-evaluarse,

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00:03:44,000 --> 00:03:48,000
herramienta muy potente y muy recomendable del aula virtual.

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00:03:48,000 --> 00:03:51,000
¿Y juego de plásticos?

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00:03:51,000 --> 00:03:56,000
Un juego de plásticos realizado con S-Learning.

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00:03:57,000 --> 00:04:01,000
Por último, tendríamos herramientas digitales para la difusión de ideas,

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00:04:01,000 --> 00:04:10,000
donde hacemos de nuevo una mención a la etiqueta y se realiza el test de la tercera evaluación.

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00:04:10,000 --> 00:04:12,000
¿No queremos más?

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00:04:12,000 --> 00:04:14,000
No queremos más.

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00:04:14,000 --> 00:04:16,000
Muchas gracias por vuestra atención.

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00:04:44,000 --> 00:04:47,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org