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Hola, voy a exponer el contenido dedicado a la innovación metodológica, entonces es para un grupo de grado medio de actividades de atención a personas en situación de dependencia y aquí tengo mi classroom que es todo dedicado a la búsqueda de empleo porque es un contenido muy amplio, entonces lo tengo como classroom aparte y en concreto vamos a ver la actividad de autoempleo.

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Dentro de actividad de autoempleo hay varias acciones y una de ellas es esta infografía que voy a explicar a continuación.

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Está aquí insertada, con lo cual los alumnos lo pueden encontrar fácilmente y esta es la infografía.

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Entonces, en la infografía he trabajado distintas metodologías didácticas y las voy a exponer a continuación.

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En primer lugar, tenemos una actividad que es Flip Classroom o clase invertida, donde se les da a los alumnos un contenido para que trabajen en casa.

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Como es una manera inversa de trabajar el aula, pues para motivarles y hacerlo más entretenido y más lúdico,

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les he preparado una actividad, que esta es muy conocida, de que tienen que ser creativos y encajar a los jinetes en el caballo.

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Y esto lo vamos a hacer en el aula del futuro del instituto.

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Es un aula que se ve que es muy versátil, polifacética, con un mobiliario adecuado para que se puedan desplazar por el aula.

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Y bueno, es una clase un poquito informal.

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en el Classroom tienen el material de estudio

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y luego tienen en YouTube unos vídeos explicativos

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de ese material, luego tenemos

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la segunda fase donde los alumnos ya son productivos

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que es la fase donde ellos diseñan

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un plan de empresa de

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bueno, no un plan de empresa, sino un plan de autoempleo

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porque está dentro del bloque de búsqueda de

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empleo, entonces si no encuentras trabajo, pues creado tú

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entonces esto lo hacemos a través de

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un aprendizaje basado en proyectos donde ellos

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no solamente en esta sesión, sino en varias sesiones

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van completando un Business Model Canva

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en esta página web que tiene plantillas

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diferentes. Y esto lo hacemos en la biblioteca, que es un espacio que tiene mesas de trabajo

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y luego tiene también ordenadores. Luego hay una tercera fase en la que hacemos un

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aprendizaje cooperativo. Empezamos con la técnica Phyllis 6-6 para favorecer un poquito

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la gamificación y distender el ambiente. Lo hacemos en el aula de emprendimiento, que

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también está equipada con este tipo de mobiliario. Y entonces ellos tienen que trabajar de manera

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compartida en unos documentos que están alojados en Google Drive y en Google Calendar para

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ponerse ellos unas fechas y luego las evidencias de trabajo las van a presentar en el keynote.

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Luego van a hacer una presentación en clase, una presentación oral, entonces también

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van a hacer unos juegos previos para distender un poco el ambiente y para que se facilite

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la escucha activa por parte de todos los compañeros de clase. Esto lo hacemos en el aula porque

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contamos con pizarras digitales interactivas y ellos hacen la presentación apoyándose

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en un material que elaboran, que puede ser Canva, Genial y Prezi. Luego hacen un vídeo,

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ellos se graban, hacen un vídeo promocional de la empresa

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y luego hacen una evaluación a través de Google Excel

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y aquí tenemos las extensiones que hemos puesto

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para adaptar a los alumnos

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dislexia, diferente tipología, etc.

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Gracias