1
00:00:02,480 --> 00:00:23,940
Pues nada, empezamos, perdonad por el retraso. Tenemos ahora la segunda experiencia a José Javier Baile. Es licenciado en Geografía e Historia y actualmente es profesor del IESO Pedro de Atarrabia de Villada. Pues nada, vamos a escucharle a él.

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00:00:23,940 --> 00:00:31,660
Bueno, lo de los dos carreros y eso, Pedro, de Atarrabia, de Villabas, de Villabas, de Naray, de Uraín, de Uraín, pues ahí, en trabajo.

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00:00:31,940 --> 00:00:38,159
O sea, que si alguna vez queréis, ahí tenéis vuestra casa y al lado la de Uraín, de la familia, una hermana de Uraín.

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00:00:38,539 --> 00:00:42,240
Y después, al lado, es del centro polaco con el que desde hace unos años trabajo.

5
00:00:42,679 --> 00:00:50,320
De hecho, pues, el trabajo es, en tercero de la ESO, hacemos durante el año todas las actividades, exactamente todas, en Moodle.

6
00:00:50,320 --> 00:01:03,340
Y esta que os voy a presentar es una actividad que hacemos en febrero, una de las del curso, y esta es la de febrero, que además como clase no supone mucho tiempo, porque la hacen fundamentalmente los chavales fuera de clase.

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00:01:03,340 --> 00:01:20,480
Entonces, la actividad del año es Video Karaoke Making Contest, concurso de film elaborado, es un video en formato karaoke, lo que a ustedes les guste, y 4 years práctices para la práctica del inglés como segunda lengua.

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00:01:20,480 --> 00:01:31,180
O sea, soy profesor de inglés y ante todo es una actividad de inglés. No es una actividad de tecnología, no es una actividad, aunque al final merece la pena crear técnicamente, etc.

9
00:01:31,420 --> 00:01:37,680
Pero siempre el objetivo es aprendizaje de inglés, no es otro. Hay otros muchos añadidos con otras cosas.

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00:01:38,219 --> 00:01:44,180
Y normalmente lo que solía hacer yo este año, pasaba de tener mucha suerte, es un centro nuevo aquí en Villau,

11
00:01:44,180 --> 00:01:47,680
que es un profesorado joven al que me incorporé del centro y al lado,

12
00:01:48,000 --> 00:01:52,599
y bueno, pues ahí Nerea es la que iba a venir, una chica joven,

13
00:01:52,939 --> 00:01:55,920
habéis perdido mucho, tiene un problema de salud que es por el que no ha venido,

14
00:01:56,019 --> 00:01:57,719
entonces va delviado a ella.

15
00:01:59,900 --> 00:02:04,480
Entonces, el tema es la música, el tema es la música,

16
00:02:04,620 --> 00:02:10,439
lo que vayáis viendo esto de nosotros, es algo que a los chavales en estas edades les gusta mucho,

17
00:02:10,439 --> 00:02:19,780
Además, tocan actuales, es un festival, pues un grupo de chicas que cogieron primero la ESO y ahora mismo están por ahí lanzando y están acabando la carrera.

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00:02:20,219 --> 00:02:28,009
Este es un polónio, pues un festival que nos gusta, entonces la música, y nos dedican mucho tiempo.

19
00:02:29,189 --> 00:02:34,150
Entonces, por eso siempre lo tenemos en inglés como uno de los topics, uno de los temas que trabajamos.

20
00:02:34,150 --> 00:02:41,069
Voy a aprovecharlo, ahí, perdón, permite un enfoque variado, todo debe ser de inglés, toda la trabaja.

21
00:02:41,069 --> 00:02:47,189
Es decir, una de tal manera que a veces Beatles, yo recuerdo que he tenido hace 23 años que no he trabajado los Beatles,

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00:02:47,610 --> 00:02:53,090
es decir, que cogimos gusto a esas canciones, las aprendimos muy muy bien, y es muy sustentable de hacer actividades.

23
00:02:53,330 --> 00:03:01,789
Entonces, la idea es aprovecharnos de esto, y entonces, las canciones, entonces, pues, ya.

24
00:03:03,250 --> 00:03:08,009
Y se pueden practicar para comprensiones auditivas, que es una práctica muy habitual, pues, de escuchar y todo.

25
00:03:08,009 --> 00:03:31,509
Trabajamos para trabajar gramática, pues el verbo ponerlo en la forma correcta, para aprender vocabulario con ocasión de, hasta para mejorar la pronunciación, hasta para mejorar la pronunciación, aquí los vídeos que van haciendo, os voy a ir echando trocicos, este vídeo me costó horas de que aprendiese la pronunciación, los chavales van a tomar.

26
00:03:31,509 --> 00:03:57,860
La que canta es la cria, es decir, la cria tiene una voz preciosa, ahora ya no está.

27
00:03:57,860 --> 00:04:02,860
La cria decidirá, bueno, con ocasión de una fiesta y después el vídeo lo reciclamos.

28
00:04:08,860 --> 00:04:10,860
Esto al final lo voy a tener que sentar.

29
00:04:13,860 --> 00:04:15,860
Pues, a ver.

30
00:04:15,860 --> 00:04:17,860
Para el stop.

31
00:04:17,860 --> 00:04:19,860
A ver, a ver.

32
00:04:19,860 --> 00:04:50,120
Entonces, para trabajar la pronunciación, también lo empleamos mucho, es decir, para propiciar debates, a veces, pero ya en edades un poquito más mayores, a partir de otras culturas, que es algo como la canción de las canciones, en fin.

33
00:04:50,120 --> 00:04:57,939
Pero siempre y sobre todo, sobre todo con estas edades, para pasarlo con rato, es decir, con las canciones y, como profesores de inglés, nos aprovechamos mucho del tiempo.

34
00:04:57,939 --> 00:05:13,699
Entonces, claro, antes de llegar a esto, decir, pues para que esté el vídeo, lo que sea, entonces nos planteamos y hace unos años empecé, es decir, pues a los chavales ofrecerles la idea de decir, bueno, vais a pensar una canción que os guste y la vais a traducir en imágenes, vais a hacer un videoclub de esa canción.

35
00:05:13,699 --> 00:05:20,699
Y esa cancha ellos la preparan y tendrán que luego ofrecerla a los demás.

36
00:05:20,699 --> 00:05:31,699
Estos últimos años la cosa ha ido muy bien y junto con los polacos lo que decidimos, llevamos unos años haciéndolo, es hacer un BIM, perdón, un concurso internacional.

37
00:05:31,699 --> 00:05:37,699
Este ha sido el primero en el nuevo centro. De broma, porque funciona muy bien.

38
00:05:37,699 --> 00:05:42,879
muy bien, bases que ponemos este año por todas las clases nosotros, los polacos trabajan

39
00:05:42,879 --> 00:05:48,300
no solo con un nivel, y con todas las condiciones muy claras que les ponemos, los profesores

40
00:05:48,300 --> 00:05:52,000
se los dan, si no, luego en clase nos trabajan, tienen ahí, y tenéis hasta el cedido, porque

41
00:05:52,000 --> 00:05:57,279
tenemos unos plazos, les decimos que los grupos tienen que ser de dos o tres alumnos, la idea

42
00:05:57,279 --> 00:06:02,839
es que trabajen en grupo, mínimos grupos, pero no admitimos trabajos de participantes

43
00:06:02,839 --> 00:06:06,519
individuales, no es el tío que es un genio, que trabaja por su cuenta y con nadie más,

44
00:06:06,519 --> 00:06:20,139
No, es decir, es la idea que trabaje con otros, las canciones tienen que ser entendibles, la historia del mensaje de la canción y sus propiedades como profesiones va a ser utilizada en clase y no es sólo decir que vaya a un sitio, la eche y me diga antes tu tío que trabajas en el aula.

45
00:06:21,300 --> 00:06:35,220
Las imágenes, etcétera, que utilicen, que nadie me venga diciendo, oye, oye tú, en fin, que esa moqueta que aparece, si es tu hermana, es tu orgullosísima y que la madre no me corra ni a borrazos después si lo he hecho por él.

46
00:06:35,220 --> 00:07:02,019
A veces, en el último año hubo un caso, perdón, el anterior, antes de cambiar la versión definitiva, lo que hacen es enlazar para echarle una ojeada y decir, bueno, va bien, venga, entímalo, pero es un chaval que no es cosa de sobre, pues cambiando una cosa, un chaval que no entendió y como que repetir solo un poquito más claramente y ya decir, yo soy el profesor y lo haces y ya está.

47
00:07:02,019 --> 00:07:07,019
algunas historias, pero normalmente no me ha ocurrido en los años que llevo nunca, es decir, solo un caso.

48
00:07:07,019 --> 00:07:12,019
Y después de los mensajes y demás, estamos diciendo, un tío le está diciendo, pégale, pégale, pégale,

49
00:07:12,019 --> 00:07:15,019
y dices, mátala, mátala, y dices, hombre, yo en clase luego no lo diré.

50
00:07:15,019 --> 00:07:20,019
¿Me entiendes perfectamente? Al final suelen ser las típicas canciones hoax, con unas baladas,

51
00:07:20,019 --> 00:07:26,019
suelen tener muy buen gusto. Las canciones tienen un plazo límite, tienen que tener un formato determinado,

52
00:07:26,019 --> 00:07:29,019
son las bases que cualquiera de vosotros habéis hecho.

53
00:07:29,019 --> 00:07:35,279
De hecho, yo creo que me acabas quedando por dentro de la pizarra, cuando no las he terminado de controlar.

54
00:07:36,379 --> 00:07:37,759
Esta señal me ha salido todo.

55
00:07:37,959 --> 00:07:40,040
Y ahora el público me pone nervioso.

56
00:07:40,519 --> 00:07:40,720
¿Por qué?

57
00:07:48,389 --> 00:08:00,779
Y a continuación, lo que hacemos es, les damos a los chavales,

58
00:08:00,779 --> 00:08:05,459
ahora lo que tenéis que hacer es preparar ese vídeo y nos lo traeréis.

59
00:08:05,800 --> 00:08:07,300
Vamos a ver ahora unos modelos de paso.

60
00:08:07,980 --> 00:08:36,139
En ellos también aprovechamos a veces, ellos aprovechan para contar distintas historias, este lo vais a ver un poco, si quiere arrancar unos segundos, o sea, divertido, pues unos chavales, unas crías del cuarto de la ESO, este era hace dos años, que un hermano de varios de ellos había ganado un torneo de fútbol a nivel local de Osasuna, en Navidad, entonces, pues ellas ganaron el festival de Navidad, y montaron un vídeo con mezclas de los hermanos más jóvenes, con ellas y tal,

61
00:08:36,139 --> 00:08:37,779
un video simpático

62
00:08:37,779 --> 00:08:39,399
y la idea es simple

63
00:08:39,399 --> 00:08:40,600
el video tiene que contar

64
00:08:40,600 --> 00:08:42,120
en imágenes

65
00:08:42,120 --> 00:09:15,820
muy bien

66
00:09:15,820 --> 00:09:16,220
esto

67
00:09:16,220 --> 00:09:22,000
lo he abierto dos veces

68
00:09:22,000 --> 00:09:22,399
perdón

69
00:09:22,399 --> 00:09:24,019
los videos pues

70
00:09:24,019 --> 00:09:25,480
intentan contar

71
00:09:25,480 --> 00:09:26,679
me estoy acelerando

72
00:09:26,679 --> 00:09:28,200
perdonadme

73
00:09:28,200 --> 00:09:31,340
Entonces, los vídeos

74
00:09:31,340 --> 00:09:33,279
Pues ahí cuentan lo que quieran y demás

75
00:09:33,279 --> 00:09:35,320
Es decir, suelen tener situaciones

76
00:09:35,320 --> 00:09:36,179
Muy divertidas

77
00:09:36,179 --> 00:09:41,159
Y este año último

78
00:09:41,159 --> 00:09:42,600
Que ha sido un poquito lo que ha cambiado

79
00:09:42,600 --> 00:09:45,120
Y ahora sí, bajo un poco el nivel

80
00:09:45,120 --> 00:09:47,320
Es, al cambiar este centro

81
00:09:47,320 --> 00:09:49,460
Pues normalmente lo suele hacer con el tercero y cuarto

82
00:09:49,460 --> 00:09:50,460
De la ESO, muy bien

83
00:09:50,460 --> 00:09:52,600
En los últimos años, muchos vídeos

84
00:09:52,600 --> 00:09:54,559
Y la verdad, bastante simpáticos

85
00:09:54,559 --> 00:09:57,259
Y este año al cambiar, pues con unas compañeras

86
00:09:57,259 --> 00:10:02,159
de trabajo, que son de la línea de los que yo soy de castellano, que no sé cómo lo

87
00:10:02,159 --> 00:10:06,360
han hecho, pero han convencido a sus alumnados, es decir, una ilusión tremenda, es decir,

88
00:10:06,740 --> 00:10:10,759
yo daba primero, segundo y tercero la ESO, y ya primero y segundo, pues la mayor parte

89
00:10:10,759 --> 00:10:14,840
de los que participaron ese año fueron 26 vídeos y la mayor parte eran del primero

90
00:10:14,840 --> 00:10:19,240
de la ESO, una caída fenomenal. Entonces, pues lo que se decía, se organizan los chavales

91
00:10:19,240 --> 00:10:22,580
en grupo, ellos hacen la canción, pero es tan fácil, planifican el trabajo, estudian

92
00:10:22,580 --> 00:10:35,580
de la canción. Esa traducción en imágenes es importantísima. Este año me ocurrió un caso de edición que me trajeron un vídeo y fui a una clase distinta.

93
00:10:35,580 --> 00:10:43,580
El chaval que lo había hecho es un poco simpático diciendo, a ver, vamos a ver un vídeo que están haciendo para que veáis qué os parece. Y me decís, ¿qué os parece?

94
00:10:43,580 --> 00:11:01,039
¿Qué bueno, qué bueno? Pues me parece que no nos estamos enterando. Y digo, a ver, ¿el vídeo qué cuenta? Pues las imágenes encajan, no tienen nada que ver, no ha hecho una traducción, ha ajustado unas imágenes perolípticas, ha hecho unos efectos maravillosos que no tienen nada que ver con lo que se ha contado.

95
00:11:01,039 --> 00:11:06,940
Yo les suelo decir, por ejemplo, decir, pues coged cuando lo termineis y ya vuestros padres, y vamos a verlo.

96
00:11:07,059 --> 00:11:10,019
Y mi padre no sabe inglés, mi madre no sabe inglés. Esos me interesan.

97
00:11:10,179 --> 00:11:13,679
Van a ver las imágenes y van a decir, oye, papá, mamá, ¿de qué trata el vídeo?

98
00:11:14,080 --> 00:11:15,379
¿O qué historia está contando?

99
00:11:15,580 --> 00:11:19,779
Y si coinciden con lo que pone el texto, con lo que dice la canción realmente, están bien hechos.

100
00:11:20,080 --> 00:11:22,279
Y si no, es una brosa maravillosa que no nos dice nada.

101
00:11:22,659 --> 00:11:25,500
Entonces estos son unos vídeos, unos espetillos.

102
00:11:32,919 --> 00:11:37,919
Bien. Esto suele pasar hasta las mejores familias.

103
00:11:37,919 --> 00:11:44,470
Muy bien.

104
00:11:44,470 --> 00:11:46,470
Si se ha quedado la red...

105
00:11:46,470 --> 00:11:50,929
Bien.

106
00:11:52,929 --> 00:11:55,929
Pues entonces, ¿cómo puede tocar?

107
00:11:55,929 --> 00:11:58,929
No, no sé. Quiere entrar.

108
00:11:58,929 --> 00:12:02,929
Estos, por ejemplo, son unas crías de primero de la ESO.

109
00:12:02,929 --> 00:12:04,929
Es decir que...

110
00:12:04,929 --> 00:12:12,600
El trocillo...

111
00:12:17,360 --> 00:12:41,289
No he hecho el siguiente porque no es muy bien fijado.

112
00:12:42,289 --> 00:12:45,870
Entonces, una vez que los terminan, que están todos seleccionados,

113
00:12:45,970 --> 00:12:47,789
así que mirad algunos que son un poquito más poquís,

114
00:12:48,230 --> 00:12:51,929
lo que solemos hacer, lo que suelo hacer es los subo a un lugar web,

115
00:12:52,389 --> 00:12:55,950
un lugar web en concreto, suelo utilizar Archive, Arcaic o RG,

116
00:12:55,950 --> 00:12:58,450
que no ponen limitaciones de tamaño ni de nada,

117
00:12:58,450 --> 00:13:00,990
y también YouTube o otras historias

118
00:13:00,990 --> 00:13:03,210
no me terminan de convencer y encima pues no plantea

119
00:13:03,210 --> 00:13:04,309
problemas de copyright

120
00:13:04,309 --> 00:13:06,450
por lo que lo utilizamos pero

121
00:13:06,450 --> 00:13:08,830
después de subirlo te empiezan a enviar mensajes

122
00:13:08,830 --> 00:13:10,690
que pues la canción, dale

123
00:13:10,690 --> 00:13:13,230
aquí este lugar no plantea

124
00:13:13,230 --> 00:13:15,070
ningún problema y tiene una

125
00:13:15,070 --> 00:13:17,029
gran ventaja, es decir, te permite meterlo

126
00:13:17,029 --> 00:13:18,909
lo que quieras y todos los chavales

127
00:13:18,909 --> 00:13:21,110
en los que les hago crear

128
00:13:21,110 --> 00:13:22,909
un correo de Google

129
00:13:22,909 --> 00:13:24,669
entonces su nombre punto

130
00:13:24,669 --> 00:13:26,230
pedroacarralia arroba gmail

131
00:13:26,230 --> 00:13:28,409
entonces a todos les envío el enlace

132
00:13:28,409 --> 00:13:30,350
y entonces pues tienen la opción de venir aquí

133
00:13:30,350 --> 00:13:32,570
irlos viendo y entonces pues aquí están

134
00:13:32,570 --> 00:13:33,490
los de este último año

135
00:13:33,490 --> 00:13:36,389
se los pueden descargar ya aquí con unas

136
00:13:36,389 --> 00:13:37,870
calidades buenas, las pueden ir viendo

137
00:13:37,870 --> 00:13:40,190
e incluso pues aquí por ejemplo

138
00:13:40,190 --> 00:13:41,690
pues tenemos enlazados

139
00:13:41,690 --> 00:13:43,710
porque también mis colegas en

140
00:13:43,710 --> 00:13:44,929
Polonia hacen

141
00:13:44,929 --> 00:13:48,149
mis colegas en Polonia hacen exactamente lo mismo

142
00:13:48,149 --> 00:13:49,789
y esto

143
00:13:49,789 --> 00:13:54,110
hacen exactamente lo mismo

144
00:13:54,110 --> 00:13:55,690
entonces pues los pueden ver aquí también

145
00:13:55,690 --> 00:13:57,409
los de los polacos y demás

146
00:13:57,409 --> 00:13:59,509
son los polacos

147
00:13:59,509 --> 00:14:01,529
que luego veremos algunas secuencias

148
00:14:01,529 --> 00:14:02,330
y me da un segundo

149
00:14:02,330 --> 00:14:04,350
pero me parece que vamos a andar un poquito más

150
00:14:04,350 --> 00:14:07,490
entonces, subimos ahí

151
00:14:07,490 --> 00:14:09,629
y se les hace llegar a todos el enlace

152
00:14:09,629 --> 00:14:10,409
los pueden ver

153
00:14:10,409 --> 00:14:13,490
y a continuación, también tiene una parte que no es tan única

154
00:14:13,490 --> 00:14:15,409
es decir, pues también tiene exactamente eso

155
00:14:15,409 --> 00:14:17,009
que sabemos, es decir, pues

156
00:14:17,009 --> 00:14:19,269
con un film de Blancs, estructuras

157
00:14:19,269 --> 00:14:20,549
una canción de ellas asortió

158
00:14:20,549 --> 00:14:23,129
de las mejores, suelo elaborar un CD

159
00:14:23,129 --> 00:14:24,590
donde

160
00:14:24,590 --> 00:14:27,350
todo el que quiera se lo copia

161
00:14:27,350 --> 00:14:29,129
y ahora pues ya simplemente con su CD

162
00:14:29,129 --> 00:14:31,269
me los piden y ya está. Y después

163
00:14:31,269 --> 00:14:33,129
también tenemos un apartado que es un poco más divertido

164
00:14:33,129 --> 00:14:34,730
pues hacemos esa entrega

165
00:14:34,730 --> 00:14:36,409
de un concurso

166
00:14:36,409 --> 00:14:39,289
de vídeos y demás con la entrega

167
00:14:39,289 --> 00:14:41,190
de diplomas. Normalmente lo hacíamos en directo

168
00:14:41,190 --> 00:14:43,169
con Skype, es decir, pues donde

169
00:14:43,169 --> 00:14:45,330
los alumnos de un centro leían los ganadores

170
00:14:45,330 --> 00:14:47,250
del otro. Entonces este último año

171
00:14:47,250 --> 00:14:49,309
teníamos una conexión que nos fallaba con demasiada

172
00:14:49,309 --> 00:14:50,850
frecuencia y entonces lo que hicimos es

173
00:14:50,850 --> 00:14:53,230
cada centro grabó su vídeo de entrega de diplomas

174
00:14:53,230 --> 00:14:54,970
y lo enviamos a los del centro.

175
00:14:55,129 --> 00:14:56,929
Entonces sé siempre con antelación

176
00:14:56,929 --> 00:14:58,730
quiénes son los ganadores, preparo los diplomas

177
00:14:58,730 --> 00:14:59,830
se los unió a otro centro

178
00:14:59,830 --> 00:15:01,309
y entonces a la vez

179
00:15:01,309 --> 00:15:04,190
solíamos hacer esa entrega de premios

180
00:15:04,190 --> 00:15:05,730
que tiene

181
00:15:05,730 --> 00:15:07,669
los chavales en un recreo

182
00:15:07,669 --> 00:15:08,830
juntamos a todas las clases

183
00:15:08,830 --> 00:15:13,190
y después también otro premio que tiene

184
00:15:13,190 --> 00:15:14,289
es que

185
00:15:14,289 --> 00:15:16,289
hacemos una crónica

186
00:15:16,289 --> 00:15:17,450
bien hecha

187
00:15:17,450 --> 00:15:20,330
en la revista de inglés

188
00:15:20,330 --> 00:15:22,570
del centro de grado con los chavales

189
00:15:22,570 --> 00:15:23,970
que a los que seáis de inglés

190
00:15:23,970 --> 00:15:25,450
he tenido aquí 20 copias en papel

191
00:15:25,450 --> 00:15:26,210
para que os la llevéis

192
00:15:26,210 --> 00:15:30,649
que es una de las cosas que se publican en la revista, esta es la actividad de Ferguero,

193
00:15:31,049 --> 00:15:36,730
nos decía, aquí tenéis páginas 3 a 7 me parece que es, pues aquí la encerra de premios,

194
00:15:37,389 --> 00:15:41,730
solemos invitarles, la quima nos lo paga en una cafetería o restaurante cerca del instituto,

195
00:15:41,850 --> 00:15:46,470
pues a la hora del refri un día vamos a un aperitivo, los chavales procuramos que lleguen tarde a la clase siguiente

196
00:15:46,470 --> 00:15:51,110
para que se sientan recompensados y puedan entrar, no es lo que venimos de con el director del premio

197
00:15:51,110 --> 00:15:53,470
y pues aquí

198
00:15:53,470 --> 00:15:55,710
los chavales escriben un poco

199
00:15:55,710 --> 00:15:57,769
sus comentarios y esto pues en la revista de inglés

200
00:15:57,769 --> 00:15:59,629
junto con otras cosas, el centro colazo

201
00:15:59,629 --> 00:16:01,529
este año acabamos de ganar un concurso

202
00:16:01,529 --> 00:16:03,610
a nivel mundial de entrevistas

203
00:16:03,610 --> 00:16:04,830
al personaje, entonces

204
00:16:04,830 --> 00:16:07,230
dentro de unos días están los chavales

205
00:16:07,230 --> 00:16:09,590
en Canfú, el premio

206
00:16:09,590 --> 00:16:11,590
y es una actividad más

207
00:16:11,590 --> 00:16:13,429
entonces que claro, se sienten ellos

208
00:16:13,429 --> 00:16:15,289
muy recompensados

209
00:16:15,289 --> 00:16:17,909
he puesto aquí, muchas gracias

210
00:16:17,909 --> 00:16:19,070
espero que os haya gustado pero

211
00:16:19,070 --> 00:16:21,210
para que también veáis un segundito

212
00:16:21,210 --> 00:16:23,110
perdonadme, a los polacos

213
00:16:23,110 --> 00:16:25,389
que también existen, que es una parte

214
00:16:25,389 --> 00:16:27,029
quizás que no lo

215
00:16:27,029 --> 00:16:29,049
es

216
00:16:29,049 --> 00:16:31,350
que esto cuando lo ven los chavales

217
00:16:31,350 --> 00:16:33,730
ese vídeo, todas esas montajes

218
00:16:33,730 --> 00:16:35,929
al otro lado siempre hay otros

219
00:16:35,929 --> 00:16:37,509
y en Moodle estamos haciendo

220
00:16:37,509 --> 00:16:38,450
muchas cosas con ellos

221
00:16:38,450 --> 00:16:41,409
y al final nos acaban siendo gente que se conoce

222
00:16:41,409 --> 00:16:43,509
y por ejemplo aquí, un momento de decir

223
00:16:43,509 --> 00:16:44,990
esta es la gala

224
00:16:44,990 --> 00:16:46,409
que este año la grabamos

225
00:16:46,409 --> 00:16:47,649
en cada centro digamos

226
00:16:47,649 --> 00:16:50,330
los polacos hasta se vistieron un poquito así

227
00:16:50,330 --> 00:16:58,899
el vídeo

228
00:16:58,899 --> 00:17:01,399
contando pues como han hecho

229
00:17:01,399 --> 00:17:03,399
toda la selección y entonces esto íbamos

230
00:17:03,399 --> 00:17:05,359
en ese recreo pues proyectando

231
00:17:05,359 --> 00:17:06,640
a continuación

232
00:17:06,640 --> 00:17:09,200
estábamos en diploma y veíamos todos

233
00:17:09,200 --> 00:17:11,319
el vídeo de los ganadores, seguíamos con el

234
00:17:11,319 --> 00:17:13,460
siguiente y los polacos a la misma

235
00:17:13,460 --> 00:17:15,380
hora estaban haciendo algo

236
00:17:15,380 --> 00:17:16,400
exactamente lo mismo

237
00:17:16,400 --> 00:17:21,069
en todos los vídeos pues los chavales

238
00:17:21,069 --> 00:17:23,029
segundo, etcétera, etcétera

239
00:17:23,029 --> 00:17:24,910
y perdonad el caos, que ese soy yo

240
00:17:24,910 --> 00:17:26,289
y con usted dame un par de minutos

241
00:17:26,289 --> 00:17:28,269
si tenéis alguna pregunta bien

242
00:17:28,269 --> 00:17:29,730
y si no, también

243
00:17:29,730 --> 00:17:32,029
y aquí tenemos unas revistas

244
00:17:32,029 --> 00:17:34,849
y soy fácil de localizar

245
00:17:34,849 --> 00:17:35,950
en Perú de Atarranía

246
00:17:35,950 --> 00:17:37,849
y esta es la actividad de Ezequiel

247
00:17:37,849 --> 00:17:40,769
y chavales, está muy bien

248
00:17:40,769 --> 00:17:42,829
y horas de clase dedicadas a esto

249
00:17:42,829 --> 00:17:43,430
pues realmente

250
00:17:43,430 --> 00:17:46,690
son dos, entonces un poquito más

251
00:17:46,690 --> 00:17:48,410
después ya de ver los mejores trabajos

252
00:17:48,410 --> 00:17:50,569
pero siempre incluso porque es que no tenemos tiempo

253
00:17:50,569 --> 00:17:52,990
para decir, no, lo que a mí me interesa

254
00:17:52,990 --> 00:17:55,029
es esas canciones en inglés, etcétera

255
00:17:55,029 --> 00:17:56,789
etcétera, todo esto es una ocasión

256
00:17:56,789 --> 00:17:58,309
para que ya capien

257
00:17:58,309 --> 00:18:00,470
algunos de los vídeos, este año

258
00:18:00,470 --> 00:18:02,390
algunos de ellos, si todos los años ocurren

259
00:18:02,390 --> 00:18:04,390
pues tienen una calidad espectacular

260
00:18:04,390 --> 00:18:06,529
ahora mismo también cuando les decimos

261
00:18:06,529 --> 00:18:08,589
tenéis que hacer, les ofrezco

262
00:18:08,589 --> 00:18:10,609
la idea es siempre ofrecerles modelos para decir

263
00:18:10,609 --> 00:18:12,150
por lo menos de esta calidad

264
00:18:12,150 --> 00:18:14,849
en los últimos 4 o 5 años

265
00:18:14,849 --> 00:18:16,670
pues más de 120, 130

266
00:18:16,670 --> 00:18:18,990
vídeos buenos, entonces pues ya es muy fácil

267
00:18:18,990 --> 00:18:20,109
enseñarles y decir

268
00:18:20,109 --> 00:18:44,029
Bueno, no vais a... Y este año mi gran sorpresa, y vuelvo a terminar por donde he empezado, la chica que no está en EREA, es ella y otra compañera, Laila, que está embarazada y encima son las fiestas de mi llava y me ha dicho que no, que las fiestas de mi llava son sagradas, que no sé cómo lo hicieron, me gustaría haber visto cómo motivaron al alumnado de primero de la ESO.

269
00:18:44,029 --> 00:19:11,829
Yo daba a la vez un grupo de primero de la ESO y ni me lo planteé el decirlo, porque no me respondían. Entonces, tengo que quitarme la boina, ellas jóvenes y con pocos años, yo que llevo 31 años dando clase, es decir, bueno, pues lo hicieron y desde luego triunfaron donde en primero de la ESO yo no triunfé, me resulta fácil, tercero, cuarto examen, segundo, creo que va a resultar fácil, y los chavales pues responden muy bien. Es simplemente una actividad, que se os gusta bien y si no, pues también.

270
00:19:11,829 --> 00:19:14,269
Muchas gracias.