0 00:00:00,000 --> 00:00:28,000 Bienvenidos al Grupo de Trabajo Plataforma Moodle para Ciclos Formativos y en esta primera 1 00:00:28,000 --> 00:00:33,000 introducción, en este primer videotutorial voy a hacer un poquito la presentación de 2 00:00:33,000 --> 00:00:41,000 lo que queremos ver en este curso o en este grupo de trabajo, por qué lo hacemos y un 3 00:00:41,000 --> 00:00:48,000 poco qué es lo que pretendemos. Bueno, lo primero decir que este grupo de trabajo se 4 00:00:48,000 --> 00:01:01,000 ha formado con una duración de 25 horas, en verdad son 50 horas, de las cuales 25 haremos 5 00:01:01,000 --> 00:01:11,000 presenciales. La fecha prevista de inicio es el 9 de noviembre y seguidamente vendremos 6 00:01:11,000 --> 00:01:25,000 el 16, 23, 30, 7, 14 de diciembre, 11, 18, 25, 1 de febrero y terminaremos. El horario 7 00:01:25,000 --> 00:01:32,000 lo he hecho lo más asequible posible a todos, de dos y media a cinco, vale, entonces comemos 8 00:01:32,000 --> 00:01:39,000 tranquilamente y empezamos. Y bueno, aquí están los participantes del grupo que tenemos 9 00:01:39,000 --> 00:01:53,000 formado. Bueno, una vez dicho esto, me gustaría definir por qué he pretendido hacer este grupo 10 00:01:54,000 --> 00:02:03,000 de trabajo. Bueno, aquí tenemos el Real Decreto de Educación a Distancia, concretamente el 11 00:02:03,000 --> 00:02:12,000 3272 de este año. Y bueno, aquí especifica un poco todo lo que tiene que tener el tema 12 00:02:12,000 --> 00:02:21,000 de la enseñanza a distancia. Quiero deciros, y como ya sabéis que esto está evolucionando 13 00:02:21,000 --> 00:02:28,000 mucho, se está integrando en muchos centros y poquito a poco, pues bueno, puede ser o 14 00:02:28,000 --> 00:02:37,000 es el futuro. De hecho, lo primero que tenemos que tener en cuenta es que si vemos el artículo 15 00:02:37,000 --> 00:02:44,000 8, los requisitos de los centros, dice que los centros que deseen impartir enseñanza 16 00:02:44,000 --> 00:02:50,000 de formación profesional a distancia deberán contar con la autorización previa para impartir 17 00:02:50,000 --> 00:02:57,000 dichas enseñanzas en régimen presencial. Cosa que ahora mismo tenemos nosotros, ¿no?, 18 00:02:57,000 --> 00:03:04,000 con todos los ciclos de electricidad, educación física, frío y calor, etcétera, etcétera. 19 00:03:04,000 --> 00:03:12,000 Bueno, otra cosa que podemos decir es que la dirección general competente determinará 20 00:03:12,000 --> 00:03:17,000 en su ámbito de gestión el procedimiento para la autorización de las enseñanzas de 21 00:03:18,000 --> 00:03:24,000 formación profesional a distancia en los centros que cumplan los requisitos anteriormente 22 00:03:24,000 --> 00:03:30,000 citados. Es decir, que en un futuro no muy lejano deberíamos pedir esa autorización 23 00:03:30,000 --> 00:03:37,000 para hacernos un poquito pioneros en la Comunidad de Madrid. Bueno, una cosa que nos preocupa 24 00:03:37,000 --> 00:03:45,000 mucho es el tema de requisitos de acceso. Mucha gente es reticente porque tiene miedo 25 00:03:45,000 --> 00:03:51,000 que la educación a distancia nos quite alumnos y nos quedemos sin alumnos en ciclos formativos. 26 00:03:51,000 --> 00:03:59,000 Pero pone bien claro que quienes deseen realizar enseñanzas de formación profesional a distancia 27 00:03:59,000 --> 00:04:09,000 deberán tener al menos 18 años o cumplirlos en el año actual. Es decir, que los chicos 28 00:04:09,000 --> 00:04:15,000 que nos vengan generalmente por la tarde a alguna sesión presencial pues son mayores 29 00:04:15,000 --> 00:04:21,000 de 18 años. Gente que está trabajando por las mañanas o por las noches y que no puede 30 00:04:21,000 --> 00:04:27,000 estudiar. Y sabéis que con la formación continua, la arreglada y la ocupacional las 31 00:04:27,000 --> 00:04:32,000 quieren unir y formar a todo el mundo. Es decir, que todo el mundo esté día a día 32 00:04:32,000 --> 00:04:44,000 formándose. Hay unos casos que dicen estar dado de alta como trabajador por cuenta propia 33 00:04:44,000 --> 00:04:50,000 o ajena, tener la condición de deportista de alto nivel o alto rendimiento o encontrarse 34 00:04:50,000 --> 00:04:56,000 en situación extraordinaria de enfermedad. Bueno, todo eso sería para 16 años, pero 35 00:04:56,000 --> 00:05:02,000 son solamente esos tres casos. Y esto es un poquito lo que me ha definido a hacer este 36 00:05:02,000 --> 00:05:10,000 grupo de trabajo porque creo que de verdad le tenemos que dar un empujón a todo el tema 37 00:05:10,000 --> 00:05:16,000 este de enseñanza a distancia. Porque si no lo hacemos nosotros, se nos van a adelantar 38 00:05:16,000 --> 00:05:22,000 en Madrid. Y entonces, bueno, yo creo que aquí lo que hay que hacer es coger la mayor 39 00:05:22,000 --> 00:05:30,000 enseñanza que podamos y como estamos preparados en cuestión de material y en cuestión de 40 00:05:30,000 --> 00:05:44,000 personal, yo creo que lo podemos hacer bastante bien. Una vez dicho esto, el grupo de trabajo 41 00:05:44,000 --> 00:05:54,000 va a consistir un poquito en lo siguiente. Bueno, yo he bajado, llevo bastante tiempo 42 00:05:54,000 --> 00:06:02,000 bajando vídeos de internet referidos a la Moodle, a la plataforma Moodle. Estos vídeos, 43 00:06:02,000 --> 00:06:10,000 si nos ponemos a verlos, son una maravilla. Es decir, yo me puedo poner a explicar en 44 00:06:10,000 --> 00:06:18,000 una guitarra o en un ordenador, pero ¿para qué lo voy a hacer si aquí está bien hecho 45 00:06:18,000 --> 00:06:26,000 y muy bien hecho? Es decir, hay gente aquí profesional que se dedica a un poquito ver 46 00:06:26,000 --> 00:06:35,000 y explicar. Tiene tiempo y explica en internet, lo cuelga y bueno, yo lo he ido capturando. 47 00:06:35,000 --> 00:06:45,000 Como veis, son prácticamente 37 vídeos con duración de 3 minutos, 6 minutos, 8 minutos, 48 00:06:45,000 --> 00:06:56,000 7, 3, 6, 4, etc., etc., 9 minutos. Y en cada uno explica, los he colocado por orden, pues 49 00:06:56,000 --> 00:07:03,000 qué es la Moodle, cómo la instalas en tu casa en modo local, qué es y qué necesito 50 00:07:03,000 --> 00:07:10,000 descargar para instalar una Moodle, instalación de la Moodle. Son vídeos a veces repetitivos, 51 00:07:10,000 --> 00:07:17,000 me refiero a que no son completamente iguales, pero sí algunos tienen el mismo tema. Entonces, 52 00:07:17,000 --> 00:07:22,000 escuchar a varias personas hablando sobre el mismo, pues lo que no dice uno lo dice 53 00:07:22,000 --> 00:07:29,000 el otro, entonces te enteras muy bien a la hora de aprender el trabajo. Ejemplo, cómo 54 00:07:29,000 --> 00:07:36,000 crear la estructura básica de una lección, primeros pasos en el uso de la Moodle, cómo 55 00:07:36,000 --> 00:07:43,000 navegar un curso en Moodle, portada, vídeo tutorial de Moodle, aplicaciones de Moodle 56 00:07:43,000 --> 00:07:51,000 en un centro escolar, Moodle alta y matriculación, matriculación interna, preparándose para 57 00:07:51,000 --> 00:07:58,000 crear un curso, configurar un curso, una lección, cómo crear la estructura básica de una lección 58 00:07:58,000 --> 00:08:06,000 en Moodle, cómo crear preguntas en Moodle, etcétera, etcétera. Bueno, actividades wiki, 59 00:08:06,000 --> 00:08:12,000 unos área de juegos, cuestionarios, es decir, todo lo que se puede hacer en Moodle, todavía 60 00:08:12,000 --> 00:08:18,000 falta mucho. Como veis están repetidos, me refiero aquí tenéis Moodle actividad cuestionarios 61 00:08:18,000 --> 00:08:26,000 y aquí Moodle actividad cuestionario. Vale, entonces si nos fijamos en la capacidad o 62 00:08:26,000 --> 00:08:33,000 en el peso del archivo, pues es diferente, por lo tanto son diferentes vídeos, aunque 63 00:08:33,000 --> 00:08:40,000 parezca por el título que son iguales. Entonces convendría mirar los dos. Bueno, ¿para qué 64 00:08:40,000 --> 00:08:46,000 cuento todo esto? Bueno, pues he pensado que el grupo de trabajo lo tendríamos que hacer 65 00:08:46,000 --> 00:08:53,000 o efectuar de la siguiente manera. Me voy a hacer con unos cascos para cada uno de vosotros 66 00:08:53,000 --> 00:09:00,000 y sería cada uno de vosotros puestos en un ordenador. Tal día decimos, hay que ver 67 00:09:00,000 --> 00:09:06,000 este vídeo, este y este. Vemos los vídeos, cada uno en su ordenador, con sus cascos, 68 00:09:06,000 --> 00:09:13,000 escuchando tranquilamente. El que tenga algún tipo de problema le da para atrás, las veces 69 00:09:13,000 --> 00:09:19,000 que sea necesario. Y bueno, y seguidamente, como hay compañeros aquí en el departamento 70 00:09:19,000 --> 00:09:28,000 que controla la Moodle, pues estableceríamos un pequeño debate o el que tenga dudas pregunta 71 00:09:28,000 --> 00:09:36,000 o nos juntamos un poquito en grupo y hablamos del tema. Y bueno, y seguidamente pues yo 72 00:09:36,000 --> 00:09:43,000 he abierto un curso, o mejor dicho he matriculado a cada uno de vosotros en la Moodle y por 73 00:09:43,000 --> 00:09:52,000 lo tanto podéis entrar a la página del instituto, concretamente aquí está. Y aquí dentro de 74 00:09:52,000 --> 00:09:59,000 esta página cada uno, lo ideal es que tenga abierto su ciclo formativo y el ciclo formativo 75 00:09:59,000 --> 00:10:09,000 en el que vaya a trabajar, pues se dedique a ponerlo en marcha. Es decir, cada uno de 76 00:10:09,000 --> 00:10:16,000 los módulos que integran el ciclo, etc, etc, e ir haciendo prácticas. Como veis, 77 00:10:16,000 --> 00:10:21,000 ahora mismo me he metido en el departamento de electricidad electrónica y en el ciclo 78 00:10:21,000 --> 00:10:27,000 de instalaciones electrotécnicas, no es que esté vacío, sino que como no me he metido 79 00:10:27,000 --> 00:10:34,000 con usuario y contraseña, aquí a la derecha, pues no me deja entrar, por lo que me muestra 80 00:10:34,000 --> 00:10:47,000 vacío. Bueno, pues una vez visto un poquito el tema este, de lo que es el grupo de trabajo, 81 00:10:47,000 --> 00:10:56,000 un poquito, me gustaría visitar unas páginas que considero que he estado buscando y son 82 00:10:56,000 --> 00:11:06,000 interesantes porque reflejan un poquito como está evolucionando la enseñanza a distancia 83 00:11:06,000 --> 00:11:14,000 en España. Bueno, tengo el programa grabando en el ordenador, por eso internet va bastante 84 00:11:14,000 --> 00:11:19,000 más lento y tarda bastante más en cargar. Bueno, me estoy metiendo en una página que 85 00:11:19,000 --> 00:11:29,000 he conseguido hace poco localizarla y nos explica un poquito cómo tienen, esta es la 86 00:11:29,000 --> 00:11:37,000 página de Escuela San José de Jesuitas en Valencia, y nos explica un poquito los cursos 87 00:11:37,000 --> 00:11:44,000 online que tienen preparados para este año, este curso. Entonces, entre ellos, me ha llamado 88 00:11:44,000 --> 00:11:51,000 la atención que está el grado medio técnico en instalaciones eléctricas y automáticas 89 00:11:51,000 --> 00:11:59,000 de la familia de electricidad electrónica. Por lo tanto, ellos ya lo tienen implantado, 90 00:11:59,000 --> 00:12:11,000 probablemente lleven tiempo con él, y bueno, lo están llevando adelante. Bueno, tarda 91 00:12:12,000 --> 00:12:22,000 muchísimo en cargar, también la conexión ADSL no es muy buena la que tengo, y ese es 92 00:12:22,000 --> 00:12:33,000 el motivo. Bueno, pues aquí tenemos un poquito mejor desarrollada su página, qué es lo que 93 00:12:33,000 --> 00:12:42,000 quieren, qué son los cursos online, precios de los cursos, formulación y matrícula, 94 00:12:42,000 --> 00:12:55,000 becas, etcétera, etcétera. Si nos fijamos y presiono el botón de precios de los cursos, 95 00:12:55,000 --> 00:13:05,000 nos hipervincula a una página donde podemos ver claramente los que están cobrando con 96 00:13:05,000 --> 00:13:13,000 los cursos, y como es una enseñanza privada, pues aquí lo tenemos, automatismos industriales 97 00:13:13,000 --> 00:13:21,000 67€, electrónica, tal, cada uno de los módulos con su precio, y luego la matrícula 98 00:13:21,000 --> 00:13:31,000 que tenemos aquí, pues 185€ al mes. Bueno, era un poquito para que veáis a modo de curiosidad 99 00:13:31,000 --> 00:13:41,000 que las cosas existen por ahí, y la gente se está moviendo. Bueno, pues tengo alguna 100 00:13:41,000 --> 00:13:51,000 página más, como puede ser el Instituto de Enseñanza Secundaria de Alcira, en Valencia, 101 00:13:51,000 --> 00:13:56,000 donde hemos estado visitando, y ahí es un poquito donde está la formación semipresencial, 102 00:13:56,000 --> 00:14:03,000 y la formación de grado medio de montaje y mantenimiento, instalaciones de frío, producción, 103 00:14:03,000 --> 00:14:10,000 que no tiene que cambiar, todavía no lo han cambiado. Bueno, ya para terminar un poquito 104 00:14:10,000 --> 00:14:21,000 el tema de hoy, pues nos vamos al grupo de trabajo, y como decía aquí, pues tenemos 105 00:14:21,000 --> 00:14:27,000 una serie de vídeos que nos los tenemos que empapar todos, e incluso ver alguno más. 106 00:14:27,000 --> 00:14:32,000 Es decir, Moodle puedes estar estudiando mucho tiempo, pero lo que hay que hacer es trabajar 107 00:14:32,000 --> 00:14:38,000 cada uno a hacer su módulo, meterse día a día e ir aprendiendo, porque es un mundo 108 00:14:38,000 --> 00:14:43,000 que tiene muchísimo por aprender, y se aprende a base de práctica, porque es verdad que 109 00:14:43,000 --> 00:14:48,000 si la Moodle la tienes abandonada, luego vas a hacer una lección o un cuestionario, y 110 00:14:48,000 --> 00:14:52,000 tienes que repasar porque no te acuerdas. Vale, entonces, si pincho a cualquiera de 111 00:14:52,000 --> 00:14:59,000 estos, por ejemplo, una lección, pues obtengo aquí un vídeo, tutorial, hecho por no sé 112 00:14:59,000 --> 00:15:06,000 quién, cada uno está hecho por una persona diferente, y aquí tengo un poquito, pues 113 00:15:06,000 --> 00:15:16,000 que nos empieza a explicar todo perfectamente. Pues nos está explicando como meter una lección, 114 00:15:16,000 --> 00:15:22,000 y esta es la página suya, ahora mismo se ha puesto como estudiante, y bueno, aquí 115 00:15:22,000 --> 00:15:30,000 tiene metidos ahora mismo chat, consultas, etcétera, etcétera. Bueno, pues nos pondremos 116 00:15:30,000 --> 00:15:35,000 el casco, estaremos escuchando este vídeo, y cuando terminemos, probablemente sabremos 117 00:15:35,000 --> 00:15:41,000 meter una lección. Nos meteremos a nuestra Moodle, a nuestro módulo correspondiente, 118 00:15:41,000 --> 00:15:46,000 y cada uno intentará meter una lección para los chavales, es decir, que el trabajo que 119 00:15:46,000 --> 00:15:53,000 desarrollemos en el grupo sea real, es decir, nos valga para un futuro, no estar pegando 120 00:15:53,000 --> 00:16:07,000 tiros al aire. Bueno, y por último, pues quería comentar un poquito la página de nuestro 121 00:16:08,000 --> 00:16:19,000 instituto. Esta página está en esta dirección, estamos con una plataforma Moodle bajo un 122 00:16:19,000 --> 00:16:24,000 servidor que se llama One and One, que lo veréis en la tele anunciado, está saliendo 123 00:16:24,000 --> 00:16:32,000 mucho últimamente, y ahí tenemos un servidor que nos da alojamiento, y ahí tenemos esta 124 00:16:32,000 --> 00:16:40,000 página alojada, que la puede consultar pues todo el mundo. Aquí tenemos diversos departamentos, 125 00:16:40,000 --> 00:16:48,000 lógicamente faltan departamentos, educación física en concreto, y tenemos electricidad, 126 00:16:48,000 --> 00:17:00,000 frío y calor, instalación de mantenimiento, y PCP's, lo que nos quería. Aquí tenemos 127 00:17:00,000 --> 00:17:12,000 puesto un plan para que sea un poco atractiva la página al entrar, y muy facilito de hacer 128 00:17:12,000 --> 00:17:19,000 esto, para que los chavales puedan ver en cada ciclo lo que hacemos. 129 00:17:19,000 --> 00:17:32,000 Bueno, no sé si estará saliendo esto, a la hora de la verdad no sé si saldrá, porque 130 00:17:32,000 --> 00:17:39,000 a lo mejor el vídeo con el capturador de vídeo que estoy usando queda en blanco, pero bueno. 131 00:17:50,000 --> 00:18:02,000 Bueno, y como eso, frío y demás. Bueno, pues para terminar ya un poquito, yo os mandaré 132 00:18:02,000 --> 00:18:11,000 un correo electrónico a vuestro correo de madrid.org, y allí os daré unas claves de 133 00:18:11,000 --> 00:18:19,000 acceso con nombre de usuario y contraseña, podéis entrar, lógicamente no vais a entrar 134 00:18:19,000 --> 00:18:28,000 como administrador, vais a entrar como creadores de cursos, y allí tenéis una serie de permisos 135 00:18:28,000 --> 00:18:36,000 para actuar a vuestro antojo. Está claro que aquí hay una jerarquía, el administrador 136 00:18:36,000 --> 00:18:43,000 es el que ejecuta todo el programa y da órdenes además a profesores, alumnos, etc. 137 00:18:43,000 --> 00:18:50,000 Luego están los creadores de cursos, profesores, es decir que un profesor no puede hacer todo 138 00:18:50,000 --> 00:18:54,000 lo que quiera en esta página, porque digamos que no tiene permiso. 139 00:18:55,000 --> 00:19:04,000 Y bueno, pues así empezamos. Yo creo que por ahora esta clase ha servido un poquito 140 00:19:04,000 --> 00:19:11,000 para enfocar lo que vamos a hacer. Venga, saludos.