1 00:00:00,500 --> 00:00:08,359 Buenos días, voy a presentar mi trabajo para el curso de Seguridad, Privacidad e Identidad Digital en el entorno educativo. 2 00:00:09,039 --> 00:00:22,460 Como pueden comprobar aquí, es el proyecto final y les voy a explicar a través de un vídeo cómo voy a tratar o cómo trataría en clase el tema de la protección en Internet para los menores. 3 00:00:22,460 --> 00:00:31,859 y los voy a enfocar desde dos puntos de vista. Uno primero por el acoso escolar, explicando algunas cuestiones teóricas que le dirían los alumnos 4 00:00:31,859 --> 00:00:39,479 y también por otra parte la prevención de la violencia de género también a través de las redes sociales y el peligro de internet. 5 00:00:39,740 --> 00:00:51,399 Este trabajo, como digo, es el final del curso. Lo voy a hacer siguiendo las pautas de las rúbricas que tienen ustedes en el proyecto. 6 00:00:51,399 --> 00:01:04,260 en la página de la formación de EducaMadrid y lo subiré a EducaInternet como pide, exige el proyecto final. 7 00:01:04,739 --> 00:01:10,120 Bueno, comenzando por el principio, como se debe comenzar los alumnos, 8 00:01:10,780 --> 00:01:16,780 lo primero de todo es que habría que tratar el tema de la seguridad en las redes sociales, 9 00:01:16,780 --> 00:01:24,359 El tema de que el ciberbullying, que es uno de los problemas que tenemos hoy en día en la docencia más importante 10 00:01:24,359 --> 00:01:27,959 Sobre todo relacionado con el acoso escolar 11 00:01:27,959 --> 00:01:38,000 Ya sabemos que el acoso escolar hoy en día está muy muy presente en los planes de actuación de los centros educativos 12 00:01:38,000 --> 00:01:45,219 Y sobre todo el tema de las redes sociales por los adolescentes es de una importancia capital 13 00:01:45,219 --> 00:01:54,659 Una vez dicho esto es importante saber para los alumnos explicarles lo que se llama el triángulo de Stradler 14 00:01:54,659 --> 00:02:04,500 El triángulo de Stradler se basa en que existe una serie de pautas en cuanto al acoso escolar a través de las redes sociales y a través de la seguridad de internet 15 00:02:04,500 --> 00:02:09,139 Tenemos aquí un ejemplo gráfico de lo que sería este triángulo 16 00:02:09,139 --> 00:02:25,639 Esto se basa en que un acosador escoge a una víctima primero de manera presencial, después a través de internet, intenta atosigarlo, intenta acosarlo a través del ciberbullying. 17 00:02:25,639 --> 00:02:42,840 Y la clave del triángulo es qué hacen el resto de las parejas o el resto de personas, parejas de alumnos me refiero, parejas de pares, de iguales, que se llama también el punto de vista de la psicología educativa, 18 00:02:42,840 --> 00:02:53,120 y que son los que pueden marcar el que esta víctima quede aislada o bien quien quede aislado sea el acosador. 19 00:02:53,439 --> 00:03:03,280 Esto se hace a través de la protección de las redes sociales, la protección de la red social también pública, de la protección de la red social privada 20 00:03:03,280 --> 00:03:24,520 y se hace sobre todo a través de que haya una igualdad de base entre todo el grupo, todo absolutamente el grupo a favor de la víctima y que el acosador o la acosadora quede totalmente marginada, quede fuera de todo este grupo de personas. 21 00:03:24,520 --> 00:03:32,979 Por lo tanto, esa relación de acoso, de ciberbullying, quedaría protegida a través también de la seguridad de Internet. 22 00:03:33,960 --> 00:03:44,939 Después, algo interesante que habría que comentar con el alumnado es el porcentaje de acoso que tenemos actualmente en cifras oficiales, 23 00:03:45,039 --> 00:03:51,680 no solo en comunidades autónomas como Madrid, sino relacionándolas con el resto de comunidades autónomas. 24 00:03:51,680 --> 00:04:09,560 Aquí se puede observar un pequeño gráfico de un mapa conceptual de un mapa de posregiones en el que se puede valorar los sitios donde hay mayor número de casos o aumentado el número de casos y en los sitios en los que el número de casos es medio o bajo. 25 00:04:09,560 --> 00:04:26,040 Como se puede comprobar en Extremadura, el número de casos es bastante, bastante bajo, mientras que en sitios como Cantabria, como Aragón, como Asturias, se puede comprobar que son mayores. 26 00:04:26,040 --> 00:04:35,759 Después hay otras zonas donde no hay datos, no ofrecen datos como es el caso de Galicia, Navarra o Castilla-La Mancha. 27 00:04:35,899 --> 00:04:45,720 En Madrid, obviamente en la región hay un nivel bastante alto, no es de los más elevados, pero es un nivel bastante elevado para lo que debería. 28 00:04:45,720 --> 00:04:53,740 Esa es cómo ha ido aumentando a lo largo de los años, pero si vemos un porcentaje un poco más extenso, 29 00:04:54,420 --> 00:05:01,360 de los años 2014 y 2015, que es cuando se hizo la última valoración de manera extensa, de manera profunda, 30 00:05:01,459 --> 00:05:06,079 porque desde 2015 no se ha vuelto a hacer un estudio en profundidad realmente, 31 00:05:06,759 --> 00:05:11,759 que eso es algo importante que hay que indicarle al alumnado en cuanto al acoso escolar, 32 00:05:11,759 --> 00:05:17,899 y ya sabemos que el último año en temas de seguridad de internet ha aumentado muchísimo, también el ciberbullying, 33 00:05:18,360 --> 00:05:23,439 podemos comprobar que la media de víctimas en España es de 9,3, la media, 34 00:05:24,100 --> 00:05:41,079 y podemos ver que Madrid está de los más bajos, aunque tiene una media de 7,3 víctimas en cuanto a víctimas de acoso escolar 35 00:05:41,079 --> 00:05:47,720 sobre todo a través de internet, por eso potenciar la seguridad de los adolescentes en internet, 36 00:05:48,480 --> 00:05:54,160 potenciar la seguridad de las redes sociales, tiene que ser clave en la acción, 37 00:05:54,300 --> 00:05:57,459 sobre todo tutorial, hacia nuestros alumnos. 38 00:05:57,980 --> 00:06:04,259 Las regiones con mayor número de víctimas de acoso escolar están en Murcia, Andalucía, Melilla y las Islas Baleares, 39 00:06:04,660 --> 00:06:08,339 pero obviamente, como digo, son estudios del año 2014-2015 40 00:06:08,339 --> 00:06:16,420 y sabemos que hoy en día, sin estudios oficiales, que en la Comunidad de Madrid ha aumentado de manera significativa esos estudios. 41 00:06:16,420 --> 00:06:24,100 Este número de víctimas de 7,5 ha aumentado y nos acercamos peligrosamente a la media española, incluso pudiendo superarla. 42 00:06:24,180 --> 00:06:30,160 Pero como digo, las cifras no son todas las correctas o todas las profundas que deberían ser. 43 00:06:31,000 --> 00:06:38,240 Una cuestión importante sobre la seguridad, obviamente, al alumnado, habría que explicarle los 10 peligros 44 00:06:38,240 --> 00:06:46,040 que los estudiosos, los expertos, tanto la Comunidad de Madrid como a nivel nacional, 45 00:06:46,839 --> 00:06:51,939 los diferentes ministerios del gobierno de España están potenciando a través de la policía, sobre todo, 46 00:06:51,939 --> 00:06:57,180 para proteger a los adolescentes en las redes sociales y la seguridad. 47 00:06:57,180 --> 00:07:12,519 Obviamente son 10 claves las que hay que tener. Una primera, empiezo por debajo, una primera es la familia. Siempre hay que tener en cuenta a la familia a la hora de que vigilen, que estén atentos de las redes sociales de sus alumnos. 48 00:07:12,519 --> 00:07:25,600 Esto es algo que como tutor creo que todos debemos decírselo en la primera reunión con padres que tenemos a comienzo de curso y personalmente yo lo hago y creo que los padres tienen que estar avisores sobre ello. 49 00:07:25,600 --> 00:07:38,360 La familia es el primer dique, como yo digo, de contención a la hora de evitar acosos o situaciones de sexting o situaciones de violencia de género, incluso entre adolescentes, que como sabemos también ha aumentado. 50 00:07:38,360 --> 00:07:57,060 El segundo de los peligros de las redes sociales que hay que tener en cuenta, la adicción. Sabemos perfectamente como el alumnado, como todos nuestros chicos y chicas están cada vez más adictos a múltiples, múltiples, incluso decenas de aplicaciones de las nuevas tecnologías. 51 00:07:57,060 --> 00:08:02,279 Obviamente sabemos como docentes como esto perjudica a la hora de perder tiempo 52 00:08:02,279 --> 00:08:08,000 En horas de trabajo, en horas de estudio, en su rentabilidad, en su productividad 53 00:08:08,000 --> 00:08:12,959 Como muchos de ellos la privacidad no la tienen 54 00:08:12,959 --> 00:08:15,339 Porque usan la misma contraseña en todas las redes sociales 55 00:08:15,339 --> 00:08:18,120 Contraseña además muy débil, muy poca seguro 56 00:08:18,120 --> 00:08:23,060 Y entonces es otra de las cuestiones que hay que enseñarles, que hay que explicarles 57 00:08:23,060 --> 00:08:26,339 Como he comentado antes, el ciberbullying hay que tener mucho cuidado 58 00:08:26,339 --> 00:08:30,759 porque son las nuevas herramientas que usan los acosadores, porque es por el anonimato, 59 00:08:31,500 --> 00:08:35,159 porque se puede extender en el tiempo de una manera más fácil 60 00:08:35,159 --> 00:08:40,299 y eso puede perjudicar a muchas víctimas que no se atreven a denunciarlo. 61 00:08:40,799 --> 00:08:43,779 Después también tenemos el pitching, que ya sabemos que es el robo. 62 00:08:44,179 --> 00:08:48,860 Sabemos que últimamente está habiendo muchísimos adolescentes que a través de las casas de apuestas, 63 00:08:49,019 --> 00:08:55,519 sobre todo por desgracia, está aumentando el número de adolescentes que les roban la tarjeta de crédito al padre 64 00:08:55,519 --> 00:09:01,419 o que utiliza tarjetas de crédito del padre, sus claves las averiguan y entonces apuestan por internet. 65 00:09:01,960 --> 00:09:07,080 Eso también es algo que como acción tutorial creo que debemos tener muy muy presente. 66 00:09:07,720 --> 00:09:15,980 Otro caso muy concreto es el tema del tiempo de conexión que está muy relacionado con el tema de perder horas en el trabajo. 67 00:09:16,200 --> 00:09:19,779 También algo muy muy muy serio en cuanto a nuestro adolescente. 68 00:09:19,779 --> 00:09:34,320 Que tengan cuidado con la falsa identidad. Sabemos que muchos pederastas, que muchos pedófilos utilizan redes sociales haciéndose pasar por gente más joven para engañarlos, para perjudicarlos. 69 00:09:34,320 --> 00:09:40,279 Y por supuesto las fake news, las falsas noticias que sabemos que están a la orden del día 70 00:09:40,279 --> 00:09:43,039 Sabemos que son un peligro muy importante 71 00:09:43,039 --> 00:09:46,799 Y sabemos como los adolescentes son muy influenciables en ese sentido 72 00:09:46,799 --> 00:09:49,259 Sobre todo por temas como los youtubers por ejemplo 73 00:09:49,259 --> 00:09:53,519 Que por eso dedican muchísimo, muchísimo a todos estos elementos 74 00:09:53,519 --> 00:10:02,919 Y como muchos que está relacionada la suplantación de identidad con una falsa identidad 75 00:10:02,919 --> 00:10:10,860 están relacionados estos dos elementos. Digamos que esto, como bien está indicado aquí, son los 10 peligros de las redes sociales 76 00:10:10,860 --> 00:10:20,039 que tenemos actualmente a la hora de tratar con adolescentes. En cuanto a ejemplos gráficos que habría que explicarle a los alumnos 77 00:10:20,039 --> 00:10:28,659 de todo esto, a ejemplos claros, uno de los peligros más importantes que creo yo que debemos tener es este, por ejemplo. 78 00:10:28,659 --> 00:10:44,100 Es un vídeo de la Agencia Española de Protección de Datos, donde explica bastante bien el ciberacoso, el cibergrooming, el grooming, el sexting, es decir, los peligros de las redes sociales, la seguridad de Internet para los chicos. 79 00:10:44,240 --> 00:10:46,000 Creo que es interesante que lo veamos. 80 00:10:49,539 --> 00:10:55,840 Este es el portátil nuevo de Virginia. Sus padres se lo han comprado por aprobar el grado medio de guitarra en el conservatorio. 81 00:10:55,840 --> 00:11:01,200 Con su portátil nuevo, Virginia por fin puede grabar y mezclar las canciones que compone. 82 00:11:01,679 --> 00:11:06,559 Este es el refresco que Virginia se toma cada tarde, cuando se sienta al ordenador a grabar sus composiciones. 83 00:11:06,960 --> 00:11:11,259 Pero hoy no se lo va a tomar, hoy lo va a tirar encima del portátil. 84 00:11:11,639 --> 00:11:15,279 Y es que Virginia está deseando que el portátil deje de funcionar. 85 00:11:15,600 --> 00:11:18,059 ¿Quieres saber por qué? Retrocedamos un par de meses. 86 00:11:18,059 --> 00:11:27,379 Como se puede observar para los alumnos en la acción tutorial se les explicaría una pequeña introducción como he hecho antes 87 00:11:27,379 --> 00:11:33,460 en cuanto a las redes sociales, en cuanto a los peligros y ahora se les va a ir matizando todo eso a través de una serie de vídeos 88 00:11:33,460 --> 00:11:40,080 Este primer vídeo va a explicar cómo esta chica está obsesionada con las redes sociales, con el ordenador 89 00:11:40,080 --> 00:11:45,539 pero como al mismo tiempo quiere dejarlo pero no puede, entonces vamos a comprobar el pasado 90 00:11:45,539 --> 00:11:54,779 Vamos a ver cómo, si fuera una de esas películas en las que te cuenta un señor, usted se preguntará, como he llegado aquí, retrocedamos un poco en el tiempo y le voy a explicar la historia. 91 00:11:54,919 --> 00:12:02,179 Pues esto es un poco igual, va a seguir un guión muy cinematográfico que a los alumnos y alumnas creo que les va a interesar bastante. 92 00:12:11,139 --> 00:12:14,399 Es verano y Virginia se va de vacaciones con sus padres. 93 00:12:14,399 --> 00:12:16,899 Ha sacado unas notas estupendas. 94 00:12:17,320 --> 00:12:20,419 Tiene portátil nuevo y va a pasar unas semanas en una playa genial. 95 00:12:20,740 --> 00:12:23,559 Pero Virginia está triste porque se va a separar de Tony. 96 00:12:23,879 --> 00:12:25,600 Tony es el novio de Virginia. 97 00:12:26,059 --> 00:12:30,139 Tiene 13 años y sus padres todavía no le dejan tener smartphone ni redes sociales. 98 00:12:30,519 --> 00:12:33,039 Así que estas vacaciones, cuando quiera hablar con Virginia, 99 00:12:33,340 --> 00:12:36,980 no le quedará más remedio que llamarla desde el teléfono de sus padres. 100 00:12:40,279 --> 00:12:45,019 Todas las noches, Virginia se conecta con su portátil al wifi del bar de abajo, 101 00:12:45,019 --> 00:12:47,779 que no tiene contraseña y se coge desde su apartamento. 102 00:12:48,200 --> 00:12:52,279 Virginia chatea con sus amigas y les cuenta lo sola que se siente, 103 00:12:52,639 --> 00:12:56,639 lo que echa de menos a Tony y el fastidio de que Tony no pueda chatear. 104 00:12:58,679 --> 00:13:02,019 Pero una noche, Virginia recibe un mensaje inesperado. 105 00:13:02,919 --> 00:13:05,000 Es Tony. Se ha abierto una cuenta en Skype. 106 00:13:05,460 --> 00:13:08,779 Dice estar en un ordenador viejo sin webcam ni micrófono, 107 00:13:09,240 --> 00:13:12,700 así que no pueden verse y oírse, pero al menos pueden chatear. 108 00:13:12,700 --> 00:13:17,740 Tony echa mucho de menos a Virginia y le pide que le mande un vídeo. 109 00:13:18,139 --> 00:13:20,039 Un vídeo especial, solo para él. 110 00:13:20,360 --> 00:13:22,080 Tengo que pensarlo, piensa Virginia. 111 00:13:23,299 --> 00:13:27,000 Virginia quiere mucho a Tony y sabe que él la quiere mucho a ella, 112 00:13:27,379 --> 00:13:30,399 pero aún así no está segura de querer hacer ciertas cosas. 113 00:13:30,840 --> 00:13:32,860 Así que Virginia llama a su amiga Paloma. 114 00:13:32,860 --> 00:13:34,639 Es con la que tiene más confianza. 115 00:13:34,980 --> 00:13:37,919 Paloma es un poco mayor y tiene más experiencia con los chicos. 116 00:13:38,320 --> 00:13:42,340 Paloma le aconseja a Virginia que no grabe ese tipo de vídeos. 117 00:13:42,700 --> 00:13:45,100 ¿Quién le asegura que Tony no va a andar enseñándolo por ahí? 118 00:13:47,039 --> 00:13:50,179 Paloma le cuenta lo que le pasó a una chica de su clase de ballet. 119 00:13:51,919 --> 00:13:57,639 Aquella chica estaba muy enamorada y su novio no dejaba de insistirle en que le mandase un vídeo. 120 00:13:58,019 --> 00:14:01,539 Al final la chica cedió y le grabó un vídeo muy especial. 121 00:14:01,919 --> 00:14:04,279 Un vídeo que nadie más que él debería ver. 122 00:14:04,700 --> 00:14:10,019 Un par de meses después, cuando la relación entre los dos se empezó a estropear, ella le dijo que quería dejarle. 123 00:14:10,019 --> 00:14:15,820 Y entonces, si me dejas te juro que le enseño este vídeo a todo el mundo, dijo el chico. 124 00:14:18,600 --> 00:14:23,799 Paloma le cuenta a Virginia que muchos chicos usan ese tipo de vídeos para controlar a sus novias. 125 00:14:24,039 --> 00:14:31,000 Y le cuenta que ha habido muchos casos de chicos que se vengan de sus exnovias publicando en internet los vídeos que ellas les grabaron. 126 00:14:31,259 --> 00:14:33,379 ¿Te imaginas qué vergüenza? Dijo Paloma. 127 00:14:34,679 --> 00:14:40,179 Virginia se queda muy impresionada con lo que le cuenta Paloma, pero ella sabe que Tony nunca le haría algo así. 128 00:14:40,179 --> 00:14:46,100 Tony es distinto a los otros chicos y como le echa tanto de menos, tiene ganas de hacerle un regalo diferente. 129 00:14:46,440 --> 00:14:51,320 Virginia se conecta a Skype, se pone delante de la cámara y le graba a Tony un vídeo muy especial. 130 00:14:51,700 --> 00:14:55,120 Pero me juras que nunca se lo vas a enseñar a nadie, dijo Virginia. 131 00:14:58,120 --> 00:15:03,340 Al día siguiente, Virginia llama a Tony por teléfono y le pregunta si le gustó el vídeo de anoche en Skype. 132 00:15:03,600 --> 00:15:06,460 ¿Qué vídeo? Pregunta Tony. No sabe de qué le está hablando. 133 00:15:06,460 --> 00:15:11,080 Él no tiene Skype. Y entonces es cuando Virginia comienza a odiar su portátil. 134 00:15:11,360 --> 00:15:15,519 Si Tony no estaba anoche en Skype, ¿con quién chateó ella? ¿A quién le ha enviado el vídeo? 135 00:15:17,179 --> 00:15:21,779 Esa noche, al conectarse, Virginia recibe un mensaje por Skype que dice 136 00:15:21,779 --> 00:15:25,299 Tengo tu vídeo grabado. Si haces lo que yo te diga, lo borraré. 137 00:15:25,539 --> 00:15:28,860 Pero si no, colgaré el vídeo en Internet y se lo enviaré a tus padres. 138 00:15:29,240 --> 00:15:31,799 Y a todos tus amigos. Y a toda la gente de tu colegio. 139 00:15:31,799 --> 00:15:37,379 Coge las tarjetas de crédito de tus padres y ponlas delante de la cámara hasta que yo te diga 140 00:15:37,379 --> 00:15:39,000 Y no hables de esto con nadie 141 00:15:39,000 --> 00:15:40,740 Virginia está muy asustada 142 00:15:40,740 --> 00:15:44,399 Se muere de vergüenza de pensar que el vídeo que grabó acaben viéndolo sus padres 143 00:15:44,399 --> 00:15:48,019 Pero lo que esa persona le pide que haga es muy peligroso 144 00:15:48,019 --> 00:15:48,840 ¿Qué puede hacer? 145 00:15:51,820 --> 00:15:54,340 Si algún día te encuentras en la situación de Virginia 146 00:15:54,340 --> 00:15:57,360 No esperes, pide ayuda a tus padres 147 00:15:57,360 --> 00:16:02,399 No permitas que nadie te obligue a hacer cosas que no quieres 148 00:16:02,399 --> 00:16:07,460 Cada vez que cedas el chantaje, más daño te podrá hacer la persona que te está atacando. 149 00:16:07,919 --> 00:16:09,620 No te calles. Pide ayuda. 150 00:16:11,399 --> 00:16:12,419 Y recuerda. 151 00:16:14,360 --> 00:16:17,120 Un nombre escrito en una pantalla no demuestra nada. 152 00:16:17,600 --> 00:16:19,860 Asegúrate de que la otra persona es quien dice ser. 153 00:16:20,159 --> 00:16:23,980 Si un amigo te escribe desde una cuenta que no conocías, no te fíes. 154 00:16:24,360 --> 00:16:27,419 Habla con él en persona. Asegúrate de que es él quien escribe. 155 00:16:28,940 --> 00:16:31,480 Las cosas que envías por Internet dejan huella. 156 00:16:32,000 --> 00:16:34,639 ¿Seguro que quieres compartir ciertas imágenes y vídeos por Internet? 157 00:16:35,940 --> 00:16:40,320 Es muy fácil reenviarlos. Por error, por malicia, por descuido. 158 00:16:40,820 --> 00:16:46,559 ¿Sabías que muchos jóvenes, para vengarse de una pareja que ha roto con ellos, han reenviado sus fotos íntimas a sus amigos? 159 00:16:47,700 --> 00:16:49,860 No permitas que nadie te controle. 160 00:16:50,500 --> 00:16:54,940 Nadie debería obligarte a hacer cosas que no quieres hacer, y mucho menos tu pareja. 161 00:16:55,559 --> 00:16:59,259 Si alguien te quiere de verdad, no te presionará para que hagas cosas que no quieres. 162 00:16:59,659 --> 00:17:02,899 Recuerda, en tu cuerpo y en tu imagen, solo mandas tú. 163 00:17:04,000 --> 00:17:07,599 Recuerda también que las redes Wi-Fi abiertas no son seguras. 164 00:17:08,000 --> 00:17:10,839 Los datos que envías por esas redes podrían ser interceptados. 165 00:17:11,180 --> 00:17:14,259 El hombre que chantajeó a Virginia sabía cómo se llamaba su novio, 166 00:17:14,579 --> 00:17:17,880 que no tenía redes sociales y muchos otros detalles de su relación, 167 00:17:18,319 --> 00:17:22,119 porque Virginia lo había escrito en el chat a través de una red abierta. 168 00:17:23,099 --> 00:17:25,440 Tu portátil no es un peligro. 169 00:17:26,000 --> 00:17:28,200 El único peligro es usarlo de forma equivocada. 170 00:17:28,200 --> 00:17:30,960 Tú decides lo que quieres hacer cuando estás a solas. 171 00:17:31,359 --> 00:17:36,319 Pero recuerda, cuando envías fotos y vídeos por Internet, pierdes control sobre ellos. 172 00:17:37,039 --> 00:17:38,960 Eso no es estar a solas. 173 00:17:40,059 --> 00:17:48,710 Como se ha podido comprobar en este vídeo, es bastante interesante para los chicos, para las chicas, 174 00:17:49,170 --> 00:17:54,809 sobre todo para las chicas que son las que mayor tipo de sexting, de ciberacoso, de tipo sexual, 175 00:17:54,930 --> 00:17:56,430 experimentan nuestras alumnas. 176 00:17:56,430 --> 00:18:16,470 Y en cuanto al anonimato y a la timidez, es importante que vean, que averigüen la protección que pueden tener a través del profesor, del tutor, del centro y de las familias, sobre todo, como expliqué antes, con el tema de los peligros de las redes sociales que tenemos actualmente. 177 00:18:16,470 --> 00:18:36,650 Entonces, este vídeo creo que es interesante comentarlo después de batirlo con el alumnado y más adelante relacionarlo con este otro, que es de una serie de micro relatos, de cortometrajes, que hicieron una serie de directoras de cine bastante conocidas. 178 00:18:36,650 --> 00:18:43,210 son una serie de vídeos donde se hablaba del tema de la obligación o de la presión 179 00:18:43,210 --> 00:18:48,890 que sufren muchos adolescentes, chicas, de sus novios en cuanto a las redes sociales 180 00:18:48,890 --> 00:18:53,470 y en cuanto a encontrarse o bien obligarles a estar en un sitio u otro 181 00:18:53,470 --> 00:18:54,829 y decirles exactamente dónde están. 182 00:18:54,890 --> 00:18:57,569 Aquí tenemos un ejemplo claro de ello. 183 00:18:59,529 --> 00:19:02,029 Tía, tienes el pelo súper largo, tengo que ir a ver eso. 184 00:19:02,329 --> 00:19:04,009 Ah, pero para, que me haces cosquillas. 185 00:19:05,210 --> 00:19:05,589 Hola, Mita. 186 00:19:05,589 --> 00:19:06,549 ¿Ya? ¿Otra vez? 187 00:19:06,769 --> 00:19:06,910 Sí. 188 00:19:07,210 --> 00:19:08,769 Bueno, venga. Está cierto, ¿eh? 189 00:19:09,210 --> 00:19:10,670 Una, dos y... 190 00:19:10,670 --> 00:19:11,170 ¡Full! 191 00:19:12,829 --> 00:19:14,950 Este paso me vas a tener que contratar como peluquera. 192 00:19:15,269 --> 00:19:15,750 ¿Soy un crack? 193 00:19:16,150 --> 00:19:16,289 Sí. 194 00:19:16,730 --> 00:19:17,630 ¡Tiempo, tío, que empieza! 195 00:19:18,970 --> 00:19:30,559 ¿Tú qué dices? 196 00:19:36,279 --> 00:19:36,680 Vale. 197 00:19:41,720 --> 00:19:42,119 Solo. 198 00:19:43,519 --> 00:19:44,180 No hay todo. 199 00:19:46,500 --> 00:20:17,730 Venga, chicas, foto. 200 00:20:22,309 --> 00:20:23,009 Carla, tira. 201 00:20:23,009 --> 00:20:53,920 Aquí se puede comprobar o podemos comprobar 202 00:20:53,920 --> 00:20:57,099 Cómo existen muchos tipos de peligro a las redes sociales 203 00:20:57,099 --> 00:20:59,180 No el que hemos visto en cuanto a seguridad 204 00:20:59,180 --> 00:21:01,619 Pero también en cuanto a privacidad 205 00:21:01,619 --> 00:21:04,140 Que también es importante tener nuestra privacidad 206 00:21:04,140 --> 00:21:07,740 Tener nuestra forma de tener un grupo propio 207 00:21:07,740 --> 00:21:09,380 Sin que nadie nos atosigue 208 00:21:09,380 --> 00:21:11,940 Sin que nadie nos presione para decir 209 00:21:11,940 --> 00:21:14,420 O bien hacer cosas distintas 210 00:21:14,420 --> 00:21:44,400 Ahora voy a poner otro vídeo que me parece muy interesante que es sobre un youtuber estadounidense que fue bastante conocido en el cual se hacía pasar por gente joven, muy joven, muy joven con el permiso de los padres y los propios padres podían comprobar cómo ellos creían que sus hijos y sus hijas estaban bien educados en cuanto a seguridad de internet, en cuanto a privacidad. 211 00:21:44,420 --> 00:21:49,660 a internet, pero por desgracia van a comprobar que no es así. Vamos a verlo. 212 00:22:14,420 --> 00:22:18,980 hemos aprendido en este video para educar mejor a tus amigos y familia. Espero que les haya gustado el video. 213 00:22:48,029 --> 00:22:52,529 Vamos a ir ahora mismo, a montar todas las cámaras y a esperar ahí para ella. 214 00:22:52,529 --> 00:22:55,029 Ella dijo que se reunirá conmigo en el playground del parque. 215 00:22:55,029 --> 00:22:59,029 Esta es la casa más cercana a ella. 216 00:22:59,029 --> 00:23:01,029 Así que ahora mismo estoy mensajeando a ella que acabo de llegar aquí. 217 00:23:01,029 --> 00:23:03,029 Voy a esperar a ver lo que dice. 218 00:23:03,029 --> 00:23:05,029 Ella dijo que estaría allí en cinco minutos. 219 00:23:05,029 --> 00:23:35,769 Está viniendo. 220 00:23:35,769 --> 00:23:40,170 ¿Mikaela? De Facebook. 221 00:23:40,170 --> 00:23:43,539 ¿Te acuerdas? 222 00:23:43,539 --> 00:23:45,539 ¡Mikaela! ¿Estás loco? 223 00:23:45,539 --> 00:23:47,539 ¿Estás loco? 224 00:23:47,539 --> 00:23:51,019 Él podría haber sido un pedofilo. ¿Por qué harías esto? 225 00:23:51,400 --> 00:23:51,900 Lo siento. 226 00:23:54,039 --> 00:23:55,559 Sí, sabes que podría haber sido alguien. 227 00:23:55,759 --> 00:23:58,059 Te he hablado durante los últimos cuatro días. 228 00:23:58,680 --> 00:23:59,839 Me has hablado en Facebook. 229 00:24:00,079 --> 00:24:04,480 Solo sabes que no deberías hablar con extranjeros, especialmente en línea. 230 00:24:05,119 --> 00:24:07,240 ¿Me veo igual en mi foto? 231 00:24:08,559 --> 00:24:09,859 Podría ser aún peor que eso. 232 00:24:10,000 --> 00:24:11,240 ¿Sabes lo asqueroso que podría haber sido? 233 00:24:15,710 --> 00:24:16,690 Tenemos que hablar. 234 00:24:17,430 --> 00:24:19,430 Esta próxima chica se llama Juliana. 235 00:24:19,569 --> 00:24:20,289 Tiene 12 años. 236 00:24:20,809 --> 00:24:23,269 Y deberíamos reunirnos esta noche cuando su padre se duerme. 237 00:24:23,349 --> 00:24:25,849 Ahora estoy aquí con John, que es el padre de Juliana. 238 00:24:26,589 --> 00:24:28,609 Vamos a ver si ella va a venir a la puerta o no. 239 00:24:28,869 --> 00:24:30,210 Ella dijo, este fue el último texto. 240 00:24:30,710 --> 00:24:33,809 LOL, tendría que esperar hasta que mi papá se duerma si quieres descansar. 241 00:24:34,130 --> 00:24:35,130 Porque no puedo tener niños. 242 00:24:35,410 --> 00:24:37,109 Así que ella quiere descansar esta noche, supuestamente. 243 00:24:38,670 --> 00:24:39,430 ¿Qué piensas de eso? 244 00:24:39,430 --> 00:24:40,650 No creo que ella va a abrir la puerta. 245 00:24:41,609 --> 00:24:42,670 Espero que no la abra. 246 00:24:43,269 --> 00:24:43,950 ¿Cuál es tu adres? 247 00:24:45,390 --> 00:24:48,369 Le pido que no responda a esto. 248 00:24:48,369 --> 00:24:51,470 Bueno, no puedo decir la adresa, pero ella literalmente solo enviaba la adresa. 249 00:24:51,690 --> 00:24:53,230 Empecé a dirigirme a la adresa, cerca. 250 00:24:53,529 --> 00:24:56,630 Mi papá va a dejarme. 251 00:24:56,890 --> 00:24:59,789 Bien, así que ella dijo, creo que mi papá se durmió, puedes venir ahora. 252 00:25:00,809 --> 00:25:01,549 ¿Vas con la luz aquí? 253 00:25:01,789 --> 00:25:02,190 Sí. 254 00:25:04,390 --> 00:25:16,670 Vuelvo afuera, vengo a la puerta del frente. 255 00:25:18,009 --> 00:25:26,079 ¿Estás listo? 256 00:25:26,319 --> 00:25:26,539 Sí. 257 00:25:27,420 --> 00:25:36,400 Julia, ven aquí. Ven aquí. 258 00:25:36,779 --> 00:25:37,640 ¿Qué pasa con ti? 259 00:25:38,440 --> 00:25:39,460 ¿Qué pasa con ti? 260 00:25:39,599 --> 00:25:40,559 Lo siento. 261 00:25:40,559 --> 00:25:41,880 ¿Cómo puedes hacer esto? 262 00:25:42,259 --> 00:25:43,279 Tienes 12 años. 263 00:25:44,119 --> 00:25:45,059 Es decir, 20 años. 264 00:25:46,380 --> 00:25:47,880 Podrías haber sido asesinado y asesinado. 265 00:25:49,220 --> 00:25:50,559 Ya has muerto a tu madre. 266 00:25:50,880 --> 00:25:52,019 ¿Qué haría si algo hubiera sucedido a ti? 267 00:25:53,400 --> 00:25:55,019 ¿Qué haría si algo hubiera sucedido a ti? 268 00:25:56,640 --> 00:25:57,420 Te amo. 269 00:25:58,119 --> 00:25:59,579 ¿No harías esto de nuevo? 270 00:26:03,160 --> 00:26:04,980 ¿No harías esto de nuevo? 271 00:26:06,299 --> 00:26:07,259 Lo siento. 272 00:26:07,700 --> 00:26:09,259 Esta próxima chica, su nombre es Jenna. 273 00:26:09,259 --> 00:26:14,259 Ella tiene 14 años, hemos estado hablando en línea a través de mensajes de mensaje y incluso hemos tenido una conversación en teléfono. 274 00:26:15,019 --> 00:26:19,960 Así que ahora tenemos a los padres de Jenna. Jenna piensa que sus padres van a salir esta noche para la noche de casas. 275 00:26:20,240 --> 00:26:24,779 Ella piensa que mi hermano va a estar conduciendo, así que ella va a entrar en el coche, pero ella no sabe que soy yo solo. 276 00:26:25,319 --> 00:26:30,019 Así que voy a textarle ahora mismo. ¿Las tus padres te han ido? Sí, como 15 minutos atrás. 277 00:26:30,200 --> 00:26:31,539 ¿Crees que ella va a pasar por esto? 278 00:26:31,660 --> 00:26:32,240 No, no. 279 00:26:32,299 --> 00:26:34,279 Absolutamente no. No creo que sea ella. 280 00:26:34,900 --> 00:26:35,259 Ok. 281 00:26:35,259 --> 00:26:36,880 Probablemente no tenga amigos que jueguen con ella. 282 00:26:37,240 --> 00:26:38,160 ¿Cuál es tu adres? 283 00:26:38,160 --> 00:26:39,940 ¿Esta es tu casa? 284 00:26:40,940 --> 00:26:41,460 Sí. 285 00:26:42,759 --> 00:26:43,480 Ok, vamos. 286 00:26:51,210 --> 00:26:52,569 Estamos aquí, vamos a salir. 287 00:26:53,410 --> 00:26:54,490 ¿No crees que ella va a salir? 288 00:26:55,809 --> 00:26:57,049 Debería no estar saliendo. 289 00:26:59,250 --> 00:27:00,210 ¿Ves la puerta abierta? 290 00:27:00,750 --> 00:27:01,470 Sí, por favor. 291 00:27:06,759 --> 00:27:08,680 Sí, veo a alguien. 292 00:27:10,180 --> 00:27:11,079 No puedo creerlo. 293 00:27:14,750 --> 00:27:16,269 Sí, sí, entra. 294 00:27:16,750 --> 00:27:17,630 Está en el fondo. 295 00:27:21,789 --> 00:27:51,769 ¡No! ¡No! ¡No! 296 00:27:51,789 --> 00:27:55,289 Y no éramos nosotros sentados aquí, y eran personas realmente locas aquí. 297 00:27:55,289 --> 00:27:56,490 Nunca te hubiéramos visto de nuevo. 298 00:27:56,490 --> 00:27:58,490 Hemos visto películas juntos. 299 00:27:58,490 --> 00:28:04,990 Hemos visto artículos de noticias y las noticias de que todas estas cosas son situaciones reales que han sucedido. 300 00:28:04,990 --> 00:28:06,289 Y las hemos discutido. 301 00:28:06,289 --> 00:28:09,289 Pero, ¿crees que es bueno ir a probar eso por ti mismo? 302 00:28:09,289 --> 00:28:13,390 Pero, ¿qué pasó si el coche se hubiera derrotado y hubieran sido tres extraños sentados en este coche? 303 00:28:13,390 --> 00:28:15,490 ¿Eh? ¿Qué habrías hecho? 304 00:28:15,490 --> 00:28:19,289 ¿Qué habríamos hecho si no teníamos a nuestra hija? 305 00:28:19,289 --> 00:28:38,619 Bueno, creo que nos podemos quedar con esta última reflexión del vídeo 306 00:28:38,619 --> 00:28:43,039 Hay más de 750.000 pederastas registrados en Estados Unidos 307 00:28:43,039 --> 00:28:45,559 Eso sin contar los que también han sido pillados 308 00:28:45,559 --> 00:28:47,440 Ni han sido localizados 309 00:28:47,440 --> 00:28:48,880 Nunca, nunca 310 00:28:48,880 --> 00:28:51,480 Creo que los vídeos están bastante bien ejemplificados 311 00:28:51,480 --> 00:28:58,819 de todo lo que representa el curso, de todo lo que representa el tema de la seguridad 312 00:28:58,819 --> 00:29:05,680 y sobre todo la privacidad e identidad digital en el entorno educativo y sobre todo para los adolescentes. 313 00:29:05,680 --> 00:29:11,460 Hemos visto como los padres son los primeros que dicen que ellos no creen que sus hijos vayan a hacer eso, 314 00:29:11,539 --> 00:29:15,819 la madre dice que cree en el último vídeo que son sus amigas las que están haciendo eso, 315 00:29:15,920 --> 00:29:20,880 se sorprenden muchos, no saben cómo es posible porque leen los periódicos juntos, 316 00:29:20,880 --> 00:29:32,160 porque ven la tele junto y ven que esto les enseña, les educan, pero hemos visto, como ya dijimos aquí, que la familia es importante tenerla a cargo, 317 00:29:32,359 --> 00:29:38,640 pero sobre todo es muy muy importante el tema de la privacidad en cuanto al estudio. 318 00:29:38,759 --> 00:29:47,440 Y creo que estos vídeos a los chicos cuando se les pone, cuando se les explica, cuando se les da un contenido teórico como el que podemos analizar aquí 319 00:29:47,440 --> 00:29:55,279 y con los 10 peligros de las redes sociales, o sobre todo, enfocándolo para que sepan las víctimas que hay, 320 00:29:55,359 --> 00:29:59,420 porque muchas veces no se dan cuenta el número de víctimas que hay en las comunidades autónomas que hay en España, 321 00:29:59,519 --> 00:30:04,900 no son conscientes de la realidad, si mezclamos este contenido teórico, lo mezclamos con el contenido práctico 322 00:30:04,900 --> 00:30:12,539 de los vídeos que hemos visto, creo que son muy buenos para ejemplificar todo el tema de la seguridad en Internet 323 00:30:12,539 --> 00:30:19,940 y para que vean que las redes sociales, como su nombre indica, son redes para socializar, 324 00:30:20,099 --> 00:30:25,880 pero también son redes que pueden ser aprovechadas por gente que las malutiliza, 325 00:30:26,099 --> 00:30:32,039 que las infravalora muchas veces el alumnado y sobre todo que nos sirven para conectar, 326 00:30:32,220 --> 00:30:34,319 pero también pueden ser perjudiciales. 327 00:30:34,319 --> 00:30:39,059 Entonces hay que tener una educación no de prohibir, porque es imposible ponerle diques al mar 328 00:30:39,059 --> 00:30:49,339 en el tema de internet y la seguridad hoy en día, pero sí creo que es importante educar para que todo este movimiento de red social 329 00:30:49,339 --> 00:30:58,720 sea algo fructífero y sea algo positivo. Bueno, pues este es mi trabajo, esta sería mi explicación en cuanto a adaptar 330 00:30:58,720 --> 00:31:12,000 todos los conocimientos del curso a una clase teórica para ayudar, para fomentar el freno, por un lado al ciberbullying, al acoso escolar, 331 00:31:12,140 --> 00:31:19,400 por otro lado también al freno a violencia de género o situaciones en contra de acoso a las mujeres, como hemos visto también en vídeo, 332 00:31:19,400 --> 00:31:28,140 y sobre todo de responsabilidad en las redes sociales de seguridad y privacidad en Internet. Espero que les haya gustado el trabajo. 333 00:31:28,720 --> 00:31:29,319 Gracias.