1 00:00:00,840 --> 00:00:06,339 Buenos días, nos encontramos ante un vídeo que intenta ser una explicación de la evidencia, 2 00:00:06,419 --> 00:00:10,939 un aula virtual, para explicar el apartado Sistemas de Gestión de Aprendizaje, 3 00:00:11,460 --> 00:00:15,800 donde se incluye como evidencia este vídeo que está realizado, como vemos aquí, 4 00:00:15,900 --> 00:00:19,820 por Lorenzo de la Plaza de Escudero, el tenemos el DNI y una firma digital. 5 00:00:20,059 --> 00:00:25,559 En el vídeo lo que vamos a intentar ver es explicar la presentación del aula y el sistema de acceso, 6 00:00:25,559 --> 00:00:35,479 el sistema de matriculación de los participantes, las unidades didácticas desarrolladas y las secuencias didácticas como están organizadas en bloques de contenido, 7 00:00:36,259 --> 00:00:45,320 ver que los alumnos están todos matriculados y las distintas actividades, foros, archivos, vídeos, aplicaciones, infografías y powerpoint que utilizamos. 8 00:00:45,939 --> 00:00:52,479 También hay herramientas de evaluación de los alumnos y dentro de la evaluación tenemos actividades H5P 9 00:00:52,479 --> 00:00:57,479 que nos ayudan a hacer una autoevaluación por parte del alumno, luego tenemos calificaciones 10 00:00:57,479 --> 00:01:03,979 de los trabajos, que esa sería una evaluación que hace el profesor y aplicaciones que se 11 00:01:03,979 --> 00:01:08,659 pueden utilizar, por ejemplo la aplicación de arquitectura que ahora veremos, de la cual 12 00:01:08,659 --> 00:01:14,900 también soy coautor. Luego también se utiliza el programa Raíces para hacer la evaluación 13 00:01:14,900 --> 00:01:29,480 del alumno. Dentro del aula virtual accedemos al aula virtual del Instituto Narcís Monturiol 14 00:01:29,480 --> 00:01:40,980 de Parla y dentro de este acceso vemos el acceso directamente al aula que está controlado 15 00:01:40,980 --> 00:01:49,260 por un acceso a través del correo. Los alumnos tienen foros, tienen también recursos, infografías 16 00:01:49,260 --> 00:01:55,579 como por ejemplo las etiquetas consejos de seguridad, consejos importantes sobre ciberseguridad 17 00:01:55,579 --> 00:02:02,439 vemos alguno, las etiquetas, pues es una infografía donde nos explica estos aspectos 18 00:02:02,439 --> 00:02:08,060 después entraríamos en cómo se apuntan los alumnos, tenemos un sistema de automatriculación 19 00:02:08,060 --> 00:02:12,500 los alumnos se apuntan aquí mediante una contraseña que se les dice en clase 20 00:02:12,500 --> 00:02:16,419 contestan una pregunta y ya con eso estarían todos matriculados 21 00:02:16,419 --> 00:02:28,159 La base de datos indica una serie de bloques que tenemos que estudiar y la matriculación de los alumnos aparece directamente aquí. 22 00:02:28,900 --> 00:02:37,800 Vemos alumnos que están matriculados, lo que pasa es que está todo anonimizado para evitar problemas de protección de datos. 23 00:02:37,800 --> 00:02:43,879 también las calificaciones que tienen los alumnos en la evaluación, en el aspecto de la evaluación 24 00:02:43,879 --> 00:02:48,259 también aparecen como veis aquí a los alumnos dentro del aula virtual 25 00:02:48,259 --> 00:02:53,360 las calificaciones de sus trabajos y que todo está convenientemente anonimizado 26 00:02:53,360 --> 00:02:58,180 respecto a las actividades que se realizan pues tenemos todo tipo de recursos 27 00:02:58,180 --> 00:03:03,719 tenemos recursos incluso para la utilización de un AVRL 28 00:03:03,719 --> 00:03:11,360 por si tenemos que dar una clase a través de internet, porque haya cualquier problema, tipo COVID, etc. 29 00:03:11,780 --> 00:03:21,439 Los recursos tenemos desde recursos de textos, que son archivos Word, otros recursos que son los comentarios de textos y cómo se hacen, 30 00:03:21,560 --> 00:03:32,500 que son explicaciones, acceso a tareas y luego actividades como la H5P, que tenemos aquí las características de la fase de la prehistoria en Economía, Sociedad y Arte. 31 00:03:32,500 --> 00:03:51,180 Tenemos también el acceso a vídeos, que tenemos aquí un vídeo, que utilizamos básicamente vídeos realizados por la administración por el tema tanto de protección de datos como de derechos de autor, 32 00:03:51,180 --> 00:04:03,039 como también la posibilidad que tiene, como vemos aquí, de acceso para alumnos con dificultades, por ejemplo en este caso, dificultades de audición. 33 00:04:03,039 --> 00:04:07,719 tiene sus subtítulos, puestos y esa es la ventaja que tendría 34 00:04:07,719 --> 00:04:11,680 luego volvemos aquí al aula virtual 35 00:04:11,680 --> 00:04:17,519 para seguir viendo que todos los contenidos están organizados en bloques 36 00:04:17,519 --> 00:04:23,100 y dentro de los bloques van a ir apareciendo los diversos recursos de los que estamos hablando 37 00:04:23,100 --> 00:04:27,160 entre ellos tenemos actividades por web point 38 00:04:27,160 --> 00:04:32,379 o incluso el acceso a un programa del que soy coautor 39 00:04:32,379 --> 00:04:38,720 El programa utilizaba Adobe Flash Player, como ya está caducado, pues ahora utilizamos la extensión Ruffle 40 00:04:38,720 --> 00:04:47,060 y aquí en este programa vemos el trabajo que únicamente nos interesa, que está relacionado con la arquitectura islámica. 41 00:04:47,740 --> 00:04:54,120 Vemos aquí, por ejemplo, estilos en arte islámico y dentro del arte islámico los principales edificios, 42 00:04:54,579 --> 00:04:57,279 con actividades para el alumno de autogonación. 43 00:04:57,939 --> 00:05:00,019 Buenas tardes, este sería todo el vídeo.