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00:00:00,000 --> 00:00:03,800
Voy a explicar la metodología que he llevado a cabo para realizar mi

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00:00:03,800 --> 00:00:08,640
situación de aprendizaje. Esta metodología se denomina aula invertida o

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00:00:08,640 --> 00:00:13,840
free classroom porque consiste en que el estudiante es el protagonista del

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00:00:13,840 --> 00:00:19,240
proceso de enseñanza-aprendizaje en vez del profesor. En primer lugar, el alumno

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00:00:19,240 --> 00:00:25,360
visualiza el vídeo en casa mediante la lectura de un código QR. Esta

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00:00:25,360 --> 00:00:29,720
visualización la debe realizar intentando relacionar las imágenes con

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00:00:29,720 --> 00:00:34,840
los contenidos teóricos de la unidad. Al visualizar el vídeo como segundo

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00:00:34,840 --> 00:00:40,480
paso se va a hacer una serie de preguntas y estas preguntas las va a

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00:00:40,480 --> 00:00:46,880
solventar en el siguiente debate que se hará en clase. Como paso 3, realiza unas

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00:00:46,880 --> 00:00:53,160
actividades mediante la lectura de un código QR también y finalmente evalúa a

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00:00:53,280 --> 00:01:00,720
sus compañeros en el último paso mediante una rúbrica. A continuación

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00:01:00,720 --> 00:01:04,820
podemos ver la situación de aprendizaje en concreto que consiste en la

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00:01:04,820 --> 00:01:10,400
elaboración de un vídeo por parte de los alumnos en grupos sobre la maniobra del

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00:01:10,400 --> 00:01:15,540
control cervical. Como hemos visto anteriormente, los alumnos en primer

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00:01:15,540 --> 00:01:21,560
lugar tendrían que visualizar un vídeo y relacionarlo con la teoría. Este sería

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00:01:21,560 --> 00:01:28,680
el código QR que deberían leer. La siguiente sesión se dedicaría a hacer

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00:01:28,680 --> 00:01:34,800
un debate en clase para solventar las preguntas y las dudas que susciten

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00:01:34,800 --> 00:01:41,000
los alumnos. La siguiente sesión sería la realización de una serie de

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00:01:41,000 --> 00:01:47,480
actividades escaneando ese código QR y las siguientes unidades, la sesión 3 y

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00:01:47,480 --> 00:01:54,840
4, se dedicarían a realizar un vídeo en grupo aplicando la maniobra de control

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00:01:54,840 --> 00:01:59,960
cervical que hemos visto anteriormente. La última sesión sería para que los

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00:01:59,960 --> 00:02:04,920
alumnos se evalúen entre sí mediante el proceso de coevaluación mediante la

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00:02:04,920 --> 00:02:10,600
lectura de ese código QR que les lleva a una rúbrica.