1
00:00:00,700 --> 00:00:06,379
Buenas tardes. En esta tarea práctica 6 voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 del curso.

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00:00:07,139 --> 00:00:11,779
En la infografía detallo el tema tratar para la clase de lengua y literatura de tercero de la ESO.

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00:00:12,599 --> 00:00:18,160
Se exponen las competencias específicas de la lección y los contenidos que se van a impartir y posteriormente evaluar.

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00:00:18,960 --> 00:00:23,059
Doy a conocer un poco más abajo del documento la metodología utilizada para esta actividad,

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00:00:23,399 --> 00:00:29,199
que más tarde he especificado en el PowerPoint utilizado para presentar la situación de aprendizaje.

6
00:00:30,039 --> 00:00:37,039
En el PowerPoint se presenta la autoría, la materia y con la imagen se hace ver el tema que se va a desarrollar.

7
00:00:37,740 --> 00:00:41,159
Comienzo con unas preguntas para evaluar el conocimiento previo de mis alumnos.

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00:00:41,719 --> 00:00:49,140
Después les muestro los objetivos, el tiempo empleado para cada uno de ellos y les explico la forma de evaluación con estos tres puntos.

9
00:00:50,200 --> 00:00:56,619
Después daría comienzo a la explicación de la lección, siempre teniendo en cuenta posibles dificultades de entendimiento de mis alumnos

10
00:00:56,619 --> 00:01:00,939
y los posibles contratiempos que el uso de la tecnología pueda acarrear.

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00:01:01,659 --> 00:01:04,299
Muestro a continuación el libro de calificaciones.

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00:01:04,939 --> 00:01:06,200
Hecho para la tarea 4.

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00:01:06,719 --> 00:01:12,040
He creado tres evaluaciones y en cada una de ellas he añadido una actividad de contenido interactivo evaluable.

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00:01:12,420 --> 00:01:20,420
Por ejemplo, para la evaluación 1, la actividad H5P de multirespuesta rellenar con palabras los huecos

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00:01:20,420 --> 00:01:26,420
con las correspondientes soluciones para el alumnado pueda autoevaluarse y recibir retroalimentación inmediata.

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00:01:26,620 --> 00:01:44,890
Por último, en las actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, sigo utilizando fotografías relacionadas con el tema impartido, para que evoquen ellos el recuerdo de lo que hemos aprendido y trabajado con anterioridad, y también para que sean conscientes de los conceptos que han afianzado.

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00:01:45,769 --> 00:01:52,230
Los diferentes vínculos agregados a los cuadros de texto nos llevarán a las distintas actividades interactivas que deberán ir haciendo.

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00:01:52,230 --> 00:01:59,430
Se propone la actividad repostaje, un vídeo con una explicación más simple y que pueden así continuar hasta la meta

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00:01:59,430 --> 00:02:05,709
Si han presentado alguna dificultad de comprensión o han cometido numerosos errores en las actividades propuestas

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00:02:05,709 --> 00:02:12,110
La última actividad, la de la meta, es un cajut en el que el globa diferentes contenidos de elección

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00:02:12,110 --> 00:02:18,509
Y además de motivarles para la competición planteada y el uso de las tecnologías y actividades interactivas

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00:02:18,509 --> 00:02:28,189
Les informa de los aciertos y fallos, es decir, que también reciben feedback inmediato y pueden así corregir y o potenciar aquellos aspectos de la lección que hemos trabajado.