1
00:00:00,000 --> 00:00:02,360
Situación de aprendizaje para educación infantil,

2
00:00:02,360 --> 00:00:04,960
concretamente para un aula de cuatro años,

3
00:00:04,960 --> 00:00:08,560
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos.

4
00:00:08,560 --> 00:00:11,920
El tema elegido para nuestro proyecto del segundo trimestre

5
00:00:11,920 --> 00:00:14,360
es los medios de comunicación.

6
00:00:14,360 --> 00:00:15,920
En cuanto a la organización del aula,

7
00:00:15,920 --> 00:00:19,240
trabajaremos por secciones a través de los rincones que

8
00:00:19,240 --> 00:00:20,960
tenemos en el aula.

9
00:00:20,960 --> 00:00:24,280
En cada uno de ellos se llevará a cabo actividades para grabar

10
00:00:24,280 --> 00:00:28,200
el producto final, un vídeo, en el rincón tecnológico.

11
00:00:28,200 --> 00:00:30,840
Como cierre del proyecto, crearemos un programa de

12
00:00:30,840 --> 00:00:33,760
televisión con las diferentes secciones que se trabajarán a

13
00:00:33,760 --> 00:00:35,640
lo largo del trimestre por grupos,

14
00:00:35,640 --> 00:00:38,880
los cuales tendrán que investigar e ir trayendo

15
00:00:38,880 --> 00:00:43,600
noticias relacionadas con cocina, arte, deporte y viajes.

16
00:00:43,600 --> 00:00:46,080
Esta organización nos permite trabajar en base al DUA,

17
00:00:46,080 --> 00:00:49,200
Diseño Universal de Aprendizaje, y el trabajo cooperativo,

18
00:00:49,200 --> 00:00:51,840
para así garantizar una respuesta más inclusiva en el

19
00:00:51,840 --> 00:00:52,880
aula.

20
00:00:52,880 --> 00:00:55,520
La secuencia didáctica se divide en varias fases que hemos

21
00:00:55,520 --> 00:00:57,440
organizado por semanas.

22
00:00:57,440 --> 00:01:00,240
La primera fase corresponde al lanzamiento de la actividad de

23
00:01:00,240 --> 00:01:03,200
impacto, la cual nos permite motivar a nuestros alumnos y

24
00:01:03,200 --> 00:01:05,280
conocer sus conocimientos previos.

25
00:01:05,280 --> 00:01:08,520
Esta propuesta nos conduce a la pregunta ¿qué sabemos y qué

26
00:01:08,520 --> 00:01:09,800
queremos saber?

27
00:01:09,800 --> 00:01:13,440
Preguntas claves en una situación de aprendizaje para

28
00:01:13,440 --> 00:01:16,000
plantear el punto de partida de nuestro proyecto.

29
00:01:16,000 --> 00:01:18,560
Para informar a las familias y hacerles partícipes de nuestro

30
00:01:18,560 --> 00:01:21,680
proyecto, utilizamos el correo institucional de EducaMadrid,

31
00:01:21,680 --> 00:01:24,960
donde les explicamos el proyecto y las formas de participar que

32
00:01:24,960 --> 00:01:26,560
pueden tener con nosotros.

33
00:01:26,600 --> 00:01:29,680
La segunda fase corresponde a la investigación que realizan en

34
00:01:29,680 --> 00:01:32,120
casa junto a las familias.

35
00:01:32,120 --> 00:01:35,240
En este caso, se les pidió para fomentar el uso de la

36
00:01:35,240 --> 00:01:37,960
tecnología que mandaran las noticias de las distintas

37
00:01:37,960 --> 00:01:40,120
secciones a través del correo del aula.

38
00:01:40,120 --> 00:01:42,840
Y utilizamos también el Google Sites como plataforma para

39
00:01:42,840 --> 00:01:44,960
mostrar las distintas actividades que íbamos

40
00:01:44,960 --> 00:01:46,480
realizando en clase.

41
00:01:46,480 --> 00:01:49,800
Además de las noticias, también realizamos varios talleres que

42
00:01:49,800 --> 00:01:53,240
los niños iban grabando para luego meterlos en el programa.

43
00:01:53,240 --> 00:01:55,560
Utilizamos distintos espacios del colegio para ello,

44
00:01:55,560 --> 00:01:58,520
como el aula de luz negra para realizar nuestro museo,

45
00:01:58,520 --> 00:02:01,600
el comedor del colegio para grabar en la sección de cocina,

46
00:02:01,600 --> 00:02:04,720
así como el patio de primaria para las jornadas deportivas y

47
00:02:04,720 --> 00:02:07,240
el aula de croma para grabar los anuncios.

48
00:02:07,240 --> 00:02:10,840
Esto nos permitió que los niños experimentasen y colaborasen

49
00:02:10,840 --> 00:02:13,040
entre diferentes etapas educativas.

50
00:02:13,040 --> 00:02:15,680
La siguiente fase hace referencia a la creación de

51
00:02:15,680 --> 00:02:17,360
nuestro programa de televisión.

52
00:02:17,360 --> 00:02:20,320
Para grabar el telediario, hemos usado la herramienta

53
00:02:20,320 --> 00:02:21,440
Touchcads.

54
00:02:21,440 --> 00:02:23,600
Y para la edición de todo nuestro vídeo,

55
00:02:23,600 --> 00:02:26,160
utilizamos iMovie.

56
00:02:26,160 --> 00:02:28,800
Este rincón tecnológico nos permite la iniciación en el

57
00:02:28,800 --> 00:02:31,840
manejo de dispositivos tecnológicos y sus diferentes

58
00:02:31,840 --> 00:02:32,720
programas.

59
00:02:32,720 --> 00:02:35,720
La fase de difusión hace referencia al día que invitamos

60
00:02:35,720 --> 00:02:38,000
a las familias a ver el visionado del vídeo.

61
00:02:38,000 --> 00:02:41,840
En ella entregamos unos carnets con un código QR donde podían

62
00:02:41,840 --> 00:02:43,480
escuchar las normas.

63
00:02:43,480 --> 00:02:45,960
Por último, para ofrecer feedback a las familias y para

64
00:02:45,960 --> 00:02:49,160
mejorar en proyectos futuros, creamos un Padlet donde podían

65
00:02:49,160 --> 00:02:51,120
dejarnos una opinión sobre el estreno.

66
00:02:51,120 --> 00:02:53,960
Esto también nos servía como evaluación.