1 00:00:00,690 --> 00:00:17,690 A continuación, dentro del apartado de otras evidencias, voy a presentar una que he llamado Plataforma de Aprendizaje Virtual Grasp. Grasp es un espacio de una plataforma suiza de aprendizaje que permite crear una serie de experiencias de aprendizajes en entornos virtuales. 2 00:00:17,690 --> 00:00:32,810 Para ello, yo en este caso, en la plataforma, tengo cinco entornos creados, uno de ellos en inglés llamado GIMPRO, que tiene que ver un poco con biología molecular y está aplicada o está pensada para desarrollar en cuarto de la ESO y primero de bachillerato. 3 00:00:33,429 --> 00:00:45,789 Estas en inglés, mientras que las otras cuatro que tengo creadas son en español, porque a pesar de que yo las asignaturas las imparto en inglés, cuando hice estos entornos para un curso de laboratorios virtuales del INTEF, me pidieron que las hiciera en español. 4 00:00:46,530 --> 00:01:12,109 Cuando yo me meto en uno de estos entornos, esto es lo que me aparece a mí como profesor, con los apartados que yo he ido creando, pero si mostramos cómo le aparece al alumnado, el alumnado una vez yo le facilito el enlace, ponen su nombre y su grupo y al iniciar sesión, en este caso, por ejemplo, de esta experiencia que es para primero de bachillerato, sobre las grasas, les aparecen estos apartados objetivos orientación que debo saber, investigación, discusión y conclusión. 5 00:01:12,109 --> 00:01:26,590 En el primer apartado les planteo un poco dónde estamos, qué perseguimos con este espacio de aprendizaje virtual, además de ese marco dónde estaría dentro de su temario, pues de qué va este espacio de aprendizaje, dónde estaría. 6 00:01:26,590 --> 00:01:28,530 y una vez nos metemos ya en los distintos 7 00:01:28,530 --> 00:01:30,629 apartados, pues por ejemplo en este 8 00:01:30,629 --> 00:01:32,650 caso en la orientación, lo que les 9 00:01:32,650 --> 00:01:34,569 voy a pedir como punto de partida es que ellos 10 00:01:34,569 --> 00:01:36,469 mismos vayan contestando una serie 11 00:01:36,469 --> 00:01:38,609 de ejercicios o preguntas, ¿no? Va a haber 12 00:01:38,609 --> 00:01:40,709 preguntas de respuesta abierta, va a haber 13 00:01:40,709 --> 00:01:42,629 preguntas como esta en la que hay una múltiple 14 00:01:42,629 --> 00:01:44,590 opción, en este caso de actividades 15 00:01:44,590 --> 00:01:46,250 en las que ellos mismos pues tienen que ir 16 00:01:46,250 --> 00:01:48,750 arrastrando los huequitos, las palabras 17 00:01:48,750 --> 00:01:50,750 a la casilla que ellos consideran 18 00:01:50,750 --> 00:01:52,709 oportuna, luego podrían 19 00:01:52,709 --> 00:01:54,790 comprobar si tienen bien o no los resultados 20 00:01:54,790 --> 00:02:03,069 aquí les pido un mapa conceptual, otro de arrastrar, en el que debo saber ya es donde yo tengo colgados unos apuntes concretos sobre los lípidos 21 00:02:03,069 --> 00:02:09,750 y además otra serie de infografías para reflexionar sobre la importancia de las grasas en la dieta. 22 00:02:10,330 --> 00:02:15,629 En el caso de la investigación, en este espacio en particular, les pido meterse en el laboratorio virtual Biomodel 23 00:02:15,629 --> 00:02:22,889 y les voy dando una serie de instrucciones de lo que tienen que ir haciendo. 24 00:02:22,889 --> 00:02:31,349 Incluso tienen aquí que hacer un dibujo, colgar su imagen y luego como extraños de información sobre el ciclo ovárico para que entiendan la importancia de las grasas en el mismo. 25 00:02:32,129 --> 00:02:38,090 En el caso de la discusión les pido que realicen una memoria final que tienen que colgar aquí con una serie de apartados, 26 00:02:38,210 --> 00:02:49,909 pero además les invito a si quieren indagar con un poquito más de información, una serie de vídeos, enlaces a libros y finalmente unas conclusiones en las que tienen que haber, 27 00:02:49,909 --> 00:02:54,469 cuando da respuesta a esas hipótesis de partida y además una especie de cuestionario de satisfacción. 28 00:02:55,030 --> 00:02:57,849 Estos espacios virtuales yo los tengo colgados en las asignaturas. 29 00:02:57,990 --> 00:03:03,189 Por ejemplo, ese que he dicho de bachillerato está aquí, en el apartado aquí, 30 00:03:03,250 --> 00:03:05,490 las bases imprescindibles de la base molecular de la vida. 31 00:03:05,990 --> 00:03:12,150 Y, por ejemplo, otro que tengo colgado en tercero de la ESO sería en este caso el de The Earth Will Breathe. 32 00:03:12,909 --> 00:03:15,949 En el caso del sistema respiratorio está aquí metido. 33 00:03:15,949 --> 00:03:34,469 Entonces ellos mismos aquí ven, se pueden meter, se meten con su usuario y pues el mismo estilo del espacio anterior, ¿no? Con preguntas de distintos tipos, cosas que ya hemos visto en clase, bueno, pues para que puedan seguir ahondando en la materia. 34 00:03:34,469 --> 00:03:46,370 Todo esto considero que es imprescindible para ellos, bueno imprescindible, que es una herramienta muy útil para poder seguir ahondando y poniendo en práctica lo aprendido en el aula.