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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, mi nombre es Mari Carmen y soy maestra de PT.

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00:00:05,000 --> 00:00:17,000
En el primer apartado os voy a enseñar que tengo matriculado a 17 participantes, alumnos,

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00:00:17,000 --> 00:00:26,000
que no voy a mostrar por su anonimato, y os enseñaré, bueno, como os he dicho antes,

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00:00:26,000 --> 00:00:32,000
como maestra de PT, por lo tanto, el uso de la plataforma es limitado, pero aún así

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
tengo varios recursos que pueden ser útiles para mis alumnos, ¿vale?

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00:00:37,000 --> 00:00:42,000
Tengo un apartado aquí de bienvenida, de bajo aviso, por si pasa algo importante,

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
una en etiqueta, para que tengan claras las normas de uso correctas en el entorno digital.

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00:00:49,000 --> 00:01:06,000
Aquí, ¿vale?, volvemos para atrás, y también tengo aquí un foro para que puedan comentar, hablar.

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00:01:06,000 --> 00:01:14,000
El siguiente apartado es de diversidad, pero de diversidad tengo un enlace a el caso de Lorenzo

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00:01:14,000 --> 00:01:21,000
y actividades sobre él, que en este caso es una ficha interactiva de Lisburg, ¿vale?

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
El caso de Lorenzo, volvemos para atrás.

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
Bajamos, otro apartado de lengua, de los sustantivos.

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00:01:34,000 --> 00:01:42,000
Es una ficha que he creado en Canva que es bastante sencilla por las características de mis alumnos

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00:01:42,000 --> 00:01:52,000
y para comprobar si saben diferenciar entre como uno propio, tenemos este apartado evaluable.

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00:01:54,000 --> 00:01:57,000
Después, tengo otro apartado de matemáticas.

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
En este caso, trabajamos las tablas de multiplicar.

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00:02:02,000 --> 00:02:13,000
Tengo varias actividades, como podéis comprobar, estas en concreto las utilizamos en la pantalla digital del cole

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00:02:13,000 --> 00:02:20,000
y la verdad es que es bastante lúdica y se lo pasan bastante bien, si quiere cargar.

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00:02:20,000 --> 00:02:21,000
Vale.

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00:02:27,000 --> 00:02:36,000
Siempre y cuando utilicen la pantalla digital, les parece más motivador que cualquier otra actividad.

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00:02:36,000 --> 00:02:48,000
Y para comprobar si se saben las tablas o no, aquí también tengo esta otra prueba evaluable.

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00:02:49,000 --> 00:02:50,000
Vale.

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00:02:51,000 --> 00:02:57,000
Para la accesibilidad, como tengo alumnos con el trastorno alpetroductista,

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00:03:00,000 --> 00:03:08,000
le modifico los problemas para que los entiendan mejor con pictogramas de ARASAK.

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00:03:09,000 --> 00:03:11,000
Después tengo dos apartados más.

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00:03:11,000 --> 00:03:17,000
El modo de las emociones, dentro de las emociones, también las trabajamos.

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00:03:18,000 --> 00:03:23,000
Y también tengo aquí actividades interactivas y para trabajar las funciones educativas,

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00:03:23,000 --> 00:03:30,000
tengo aquí dos actividades, una del mensaje secreto y otra donde trabaja la atención.

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00:03:30,000 --> 00:03:35,000
Le doy una, por ejemplo, para que podamos verla.

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00:03:39,000 --> 00:03:45,000
Aquí tenemos que poner la inicial de cada palabra y así sacar el mensaje secreto.

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00:03:45,000 --> 00:03:55,000
Y con esta actividad doy por finalizada el primer apartado de las evidencias fundamentales.