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Hola, soy María Martínez López y voy a pasar a explicar el vídeo correspondiente a las evidencias del Área 5 Empoderamiento del alumnado.

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Teniendo en cuenta que nos encontramos en un aula de educación especial, aunque suene repetitivo, es muy significativo para comprender los vídeos,

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vamos a mostrar una adaptación digital de actividades de encuentro realizado para facilitar el acceso a las necesidades del alumnado de nuestro aula,

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que muchas de ellas son comunicativas y comprensivas, por eso los apoyos visuales les facilitan tanto.

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En este caso vamos a partir de la plataforma Serious Grid, que es el comunicador que utilizan la gran mayoría de los alumnos del aula

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y de esta manera vamos a fomentar su participación mejorando el acceso a los distintos recursos habituales como puede ser un cuento.

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En este caso vamos a mostrar el de Daniela Pirata. A lo largo de, según vamos contando el cuento, vamos pulsando los personajes, voy a poner la pantalla completa que sería mejor, vamos pulsando los personajes, vamos contando la historia con el apoyo visual, comentamos que mejoren la atención porque al tener audio, imagen y además a su profe enfatizando, pues captamos mejor su atención.

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Tras haber contado la historia, lo que hacemos es realizar las actividades de manera visual, ya sea en tablet o en el monitor interactivo.

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Entonces, una vez que hemos contado el cuento, pues empezamos con las actividades.

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Así nos aseguramos de que han comprendido la historia, identifican los personajes.

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¿Quién quería ser pirata?

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De la respuesta que les hemos hecho.

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Siguiente pregunta.

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¿Quién era Daniela?

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Así vamos realizando la actividad de cuento con los alumnos.

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Igual que lo hacemos con este cuento, la podemos hacer con otras muchas actividades.

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Con la secuencia de actividades diaria.

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Primero vamos a música, luego tenemos pizarra digital, luego con la unidad del otoño.

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Unidad de otoño.

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Vemos el vocabulario. Todos estos paneles, voy a salir del modo pantalla completa, se gestionan tanto online como en la aplicación. De esta manera también nos resulta muy fácil, en colaboración con la familia, pues me dicen, María, este fin de semana vamos a ir a la granja Giraluna, que tenemos aquí, por ejemplo, hecho.

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Granza Giraluna.

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Vale, entonces me pasan las fotos de dónde van a ir y yo gestiono el tablero,

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añado la secuencia de actividades que vayan a realizar y les favorece a ellos

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una anticipación y un apoyo visual de lo que van a realizar,

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por lo que mejora su estado en las actividades que vayan a hacer

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y se realiza en colaboración con la familia.

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A ver, vamos a ver.

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Igual en la asamblea, colegio, ¿vale? Todos los centros de interés que nosotros queramos trabajar, las fiestas, fiestas, que suelen ser momentos complicados para ellos, pues también se realizan de esta manera. Gracias.