1 00:00:00,000 --> 00:00:08,680 Bienvenidos al aula virtual de la profe Susana. Este aula virtual va dirigida a un grupo de 2 00:00:08,680 --> 00:00:12,600 alumnos de cuatro años. Cuando entramos en el aula virtual nos encontramos con un cártel 3 00:00:12,600 --> 00:00:17,440 que nos da la bienvenida y un código QR que nos llevará al perfil de Instagram que comparto 4 00:00:17,440 --> 00:00:22,360 con mi compañera de nivel. En él presentamos actividades de lógico-matemáticas, de lecto-escritura 5 00:00:22,360 --> 00:00:26,480 entre otras que llevamos a cabo en el aula. A lo largo de nuestro aula virtual nos vamos 6 00:00:26,480 --> 00:00:31,880 a encontrar con una serie de pictogramas que nos invitan a escuchar o a minar determinadas 7 00:00:31,880 --> 00:00:37,240 imágenes y audios. Si pinchamos en los audios podremos escuchar la explicación de la actividad 8 00:00:37,240 --> 00:00:42,120 pudiendo así llegar a mayor número de alumnos. El aula virtual está dividida en bloques. 9 00:00:42,120 --> 00:00:46,080 El primero es la netiqueta que es el conjunto de normas que debemos tener en cuenta a la 10 00:00:46,080 --> 00:00:50,640 hora de utilizar Internet y las redes sociales. Estas normas las vamos a consensuar en la 11 00:00:50,640 --> 00:00:56,280 Asamblea con los alumnos y luego informaremos a las familias tanto por las reuniones trimestrales 12 00:00:56,280 --> 00:01:01,320 como por el aula virtual. Además, también colocaremos la netiqueta en un lugar visible 13 00:01:01,320 --> 00:01:07,800 en el aula. De nuevo, ponemos el pictograma para recordar a los alumnos que pueden escuchar 14 00:01:07,800 --> 00:01:13,040 el audio. El siguiente de los bloques es el bloque de rutinas de entrada en el cual tenemos 15 00:01:13,040 --> 00:01:19,160 nuestra Asamblea. Hemos realizado una Asamblea con Geniali en el cual realizamos muchas actividades 16 00:01:19,160 --> 00:01:26,120 durante la Asamblea en nuestra pantalla interactiva y en gran grupo. El siguiente de los bloques 17 00:01:26,120 --> 00:01:31,320 es el bloque de lectoescritura. En él hemos incluido una infografía del sonido que es 18 00:01:31,320 --> 00:01:36,800 el que estamos trabajando en este momento. En ella trabajamos la letra P tanto en mayúscula 19 00:01:36,800 --> 00:01:42,240 como en minúscula, cómo colocamos los labios para pronunciar el sonido, nos ayudamos en 20 00:01:42,240 --> 00:01:47,560 un gesto por si algún alumno tuviese dificultad y luego cómo suena este fonema con las cinco 21 00:01:47,560 --> 00:01:52,960 vocales. Para ampliar y profundizar sobre este contenido hemos realizado una presentación 22 00:01:52,960 --> 00:02:02,760 también con Canva en la cual hemos incluido vídeo. Además, hemos incluido también un 23 00:02:02,760 --> 00:02:08,860 enlace de YouTube en el cual los niños podrán realizar el trazo de la letra P en minúscula 24 00:02:08,860 --> 00:02:14,000 y una presentación que la realizaremos en nuestra pantalla interactiva para trabajar 25 00:02:14,000 --> 00:02:19,200 el trazo en mayúscula, en minúscula, completar palabras y finalmente terminamos con un vídeo 26 00:02:19,200 --> 00:02:24,200 de YouTube en el cual podrán divertirse con todo lo aprendido. Otro apartado dentro 27 00:02:24,200 --> 00:02:29,240 de este bloque es el apartado de lo practicamos. En él planteamos una serie de actividades 28 00:02:29,240 --> 00:02:34,600 que los alumnos realizarán con sus familias para afianzar este contenido. En este vídeo 29 00:02:34,600 --> 00:02:40,640 que incluimos se explica cómo hacerlo. Posteriormente las familias en el apartado de entregar sus 30 00:02:40,640 --> 00:02:47,040 tareas pues entregarán todas estas actividades para poder ser evaluadas. Y por último en 31 00:02:47,040 --> 00:02:51,320 el apartado aprendemos jugando, también lo utilizaremos para evaluar y hemos creado 32 00:02:51,320 --> 00:02:57,720 un glosario con las sílabas pa, pe, pi, po, pu. Incluimos un audio donde se felicitan 33 00:02:57,720 --> 00:03:03,840 los alumnos por su trabajo bien hecho favoreciendo así la autoestima. El tercero de los bloques 34 00:03:03,840 --> 00:03:08,000 es el bloque de lógico-matemática. En él hemos incluido varias actividades. La primera 35 00:03:08,000 --> 00:03:12,160 es una actividad H5P en la cual los alumnos tienen que resolver unas pequeñas sumas y 36 00:03:12,200 --> 00:03:18,080 colocarlas dentro de un cursigrama. El segundo es un Geniali en el cual hemos trabajado un 37 00:03:18,080 --> 00:03:26,160 repaso de los números. Y el último es la actividad de cuenta y suma que es un formato 38 00:03:26,160 --> 00:03:34,080 Scorn. En él pues vamos trabajando sobre la suma y hemos incorporado el audio para 39 00:03:34,080 --> 00:03:50,440 facilitar a los alumnos. Suma un dedo más a la imagen de la mano. Luego tenemos el bloque 40 00:03:50,440 --> 00:03:55,280 4 que es el aprendizaje basado en proyectos. Nuestros alumnos tienen un gran interés en 41 00:03:55,280 --> 00:04:00,560 conocer los sentidos de nuestro cuerpo por ello hemos realizado una infografía con Canva 42 00:04:00,560 --> 00:04:05,160 en la que presentamos los cinco sentidos y una presentación en la que pueden conocer de manera 43 00:04:05,160 --> 00:04:12,040 más profunda los cinco sentidos. Y luego tenemos el bloque 5 en el cual los alumnos nos proponen 44 00:04:12,040 --> 00:04:16,840 aquellos temas sobre los que quieren investigar en los siguientes trimestres. También destacamos 45 00:04:16,840 --> 00:04:23,080 en la parte derecha de nuestro aula virtual que tenemos el calendario y las actividades. Y en la 46 00:04:23,080 --> 00:04:29,720 barra superior tenemos matriculado a los 24 alumnos. También además para utilizar para la 47 00:04:29,720 --> 00:04:34,600 evaluación además de todas las actividades que hemos incluido en el aula virtual utilizaremos 48 00:04:34,600 --> 00:04:41,040 la aplicación Adicio en la cual evaluaremos la iniciación a la electoescritura. Y si todas 49 00:04:41,040 --> 00:04:47,520 estas tareas las van entregando y las van completando recibirán unas divertidas insignias. 50 00:04:47,520 --> 00:04:52,000 Y aquí termino con la presentación de mi aula virtual.