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00:00:02,290 --> 00:00:40,840
Hola chicos, alumnos de tercero, que vais a recibir este vídeo en el que os vamos a explicar la presentación de una asignatura nueva que podéis elegir de año que viene en cuarto de la ESO, que lleva por título Unión Europea.

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00:00:41,799 --> 00:00:52,960
Dejadme que os comparta una presentación de diapositivas elaborada por los miembros del departamento en el que os vamos a ir mostrando cuál es la labor y el trabajo de esta asignatura.

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00:00:52,960 --> 00:00:57,740
Esta asignatura pretendemos enmarcarla dentro del proyecto Escuela Embajadora del Parlamento Europeo.

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00:00:58,060 --> 00:01:02,340
Es un proyecto que han desarrollado este año alumnos que estaban repartidos en los grupos de cuarto,

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00:01:02,780 --> 00:01:10,599
pero que si el año que viene sale en la asignatura, pues sería bastante interesante que le diéramos a aquellas personas que estuvieran ahí.

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00:01:12,120 --> 00:01:21,140
A lo largo del trabajo que vamos a ir realizando es todo un conjunto de actividades, como estáis viendo, que tienen todo que ver con Europa.

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00:01:21,140 --> 00:01:41,340
Ese es el hilo conductor de la historia europea, el proyecto de fotos de la historia europea o por ejemplo hay momentos muy importantes en los cuales nos juntamos con personalidades que invitamos al centro, en este caso en el centro de la fotografía justo detrás de mí y al lado del director a su derecha nos encontramos a una euro parlamentaria que nos visitó y que nos estuvo hablando del Parlamento Europeo.

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00:01:41,340 --> 00:02:02,780
Cualquier actividad que queráis conocer sobre la Escuela Embajadora podéis entrar en el canal de YouTube, el canal Escuela Embajadora de Vietras Musas o colocando mi nombre en el buscador, pues está colocado en mi correo y ahí vais a encontrar incluso, bueno, pues diferentes vídeos de los trabajos que vamos a hacer y ya incluso os enviaremos el vídeo final de la sesión de este año.

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00:02:02,780 --> 00:02:12,759
¿Quiénes son los embajadores juniors? Los juniors, los alumnos, son alumnos de cuarto, también son alumnos de primero, de CP, también pueden ser de tercero, pero preferentemente son alumnos de cuarto

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00:02:12,759 --> 00:02:21,759
Alumnos de cuarto que tienen estas dos funciones fundamentalmente, que ya trabajaremos más adelante, incluso cuando lo presentemos en el proyecto a los demás alumnos

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00:02:21,759 --> 00:02:41,780
Y son alumnos que junto con otros embajadores senior, profesores, este año han estado con nosotros Chus, la orientadora, Rosa Amor, Marta Galán, que es una profesora de CETE, formamos lo que es la base de la escuela embajadora y que tendríamos tres tareas que realizaríamos en el marco de nuestra asignatura.

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00:02:41,780 --> 00:02:46,159
La primera es un infopoy, un punto de información permanente y actualizado

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00:02:46,159 --> 00:02:49,620
La segunda, la conmemoración del Día de Europa, el día del 9 de mayo

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00:02:49,620 --> 00:02:52,240
Una set de actividades en torno a ese día fundamental

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00:02:52,240 --> 00:02:56,960
Y luego un montón de actividades repartidas en esa mes sobre la importancia que tiene Europa

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00:02:56,960 --> 00:03:00,939
Y la extensión de la idea de Europa entre nuestros compañeros y más allá del instituto

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00:03:00,939 --> 00:03:03,780
Hacia el barrio, como hemos visto, o como vamos a ver

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00:03:03,780 --> 00:03:06,560
Para eso tenemos que hacer diferentes equipos

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00:03:06,560 --> 00:03:10,280
Tenemos que hacer un equipo de comunicación, digamos que así como un equipo de prensa

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00:03:10,280 --> 00:03:20,599
Encargado de redes sociales, encargado de fotografía, de edición de vídeos, tenemos que hacer un equipo de soporte del Infopoint, es decir, que aporte materiales para tener actualizado continuamente el Infopoint.

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00:03:20,800 --> 00:03:39,780
Tenemos que hacer un equipo de actividades que se encarguen de coordinar las actividades y también de desarrollar el 9 de mayo. Por lo tanto, la asignatura tiene un carácter eminentemente práctico. Aprenderíamos el temario y lo que se nos propone en el temario a partir de todos los elementos prácticos que vamos a dar a conocer al instituto.

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00:03:40,280 --> 00:03:56,060
Como veis aquí estarían los tres equipos que nosotros tendríamos que trabajar y que están interrelacionados. El equipo de comunicación, el equipo de actividades, el equipo de Infopoy, que podrían estar mezclados entre sí también. Bueno, eso la práctica nos lo va dando cuál es la mejor línea de funcionamiento.

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00:03:56,060 --> 00:03:58,699
nombraríamos redactores, fotógrafos

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00:03:58,699 --> 00:04:00,699
encargados de sonido y grabación, encargados

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00:04:00,699 --> 00:04:02,599
de vídeo, bueno, tendría que haber un

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00:04:02,599 --> 00:04:03,759
coordinador de ese equipo

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00:04:03,759 --> 00:04:06,759
para desarrollar

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00:04:06,759 --> 00:04:08,439
todo el trabajo, trabajo por ejemplo que se

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00:04:08,439 --> 00:04:10,560
plasmaría como veis aquí en entrevistas

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00:04:10,560 --> 00:04:12,539
aquí en este caso a la eurodiputada

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00:04:12,539 --> 00:04:14,120
Mónica Silvana, después del acto

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00:04:14,120 --> 00:04:16,720
la prepararon los chicos y después

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00:04:16,720 --> 00:04:18,379
salió publicada en el Muso

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00:04:18,379 --> 00:04:20,480
hicimos un vídeo que colgamos en el canal

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00:04:20,480 --> 00:04:22,259
de Youtube y en la Mediateca de Eca Madrid

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00:04:22,259 --> 00:04:24,560
o por ejemplo a Pedro Corral

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00:04:24,560 --> 00:04:27,720
del parlamentario que nos visitó a principios del mes de enero.

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00:04:29,279 --> 00:04:33,740
Este equipo de comunicación tendría como labores hacer noticias para los medios,

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00:04:34,259 --> 00:04:36,800
en este caso aparece el Muso, pero para cualquier otro periódico

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00:04:36,800 --> 00:04:39,579
intentaríamos que nuestra embajada, Escuela Embajadora,

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00:04:39,699 --> 00:04:41,660
saliera en todos los medios de comunicación posibles.

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00:04:42,240 --> 00:04:46,240
Intentaríamos hacer una radio, una radio que emitiera no en directo,

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00:04:46,300 --> 00:04:49,439
sino que hiciera podcast, es un trabajo que nos queda pendiente de este curso

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00:04:49,439 --> 00:04:52,360
y sobre todo todo un trabajo muy amplio en las redes sociales,

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00:04:52,360 --> 00:04:59,259
facebook en instagram en twitter en un blog que tenemos creado para dar a conocer toda la labor

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00:04:59,259 --> 00:05:04,660
de la escuela embajadora este sería un info point en este caso no es el nuestro es un ejemplo vale

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00:05:04,660 --> 00:05:11,540
otros que de otros institutos el nuestro vale aquí inspirándose en este hicimos parte de lo

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00:05:11,540 --> 00:05:16,839
que sería el nuestro este es nuestro info point que está colocado en el hall de entrada vale el

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00:05:16,839 --> 00:05:21,319
primero que tuvimos luego lo hemos ido actualizando también tenemos otro info point en la pantalla de

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00:05:21,319 --> 00:05:25,720
televisión justo enfrente donde tendremos que colocar vídeos o también en la web del centro

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00:05:25,720 --> 00:05:31,300
donde tendríamos que colocar diferentes noticias. Actividades, muchas, por ejemplo, os pongo una,

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00:05:31,620 --> 00:05:36,720
las entrevistas subtituladas, alumnos que hacían entrevistas a diferentes personas, a Icram, nuestra

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00:05:36,720 --> 00:05:42,160
enfermera, a Michael, nuestro asistente de inglés, a Servando Gutiérrez, que ha sido uno de los

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00:05:42,160 --> 00:05:47,500
grandes colaboradores de nuestro proyecto, bueno, diferentes entrevistas como aquí tenéis que luego

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00:05:47,500 --> 00:06:15,060
fueran subtituladas en inglés. Podríamos dar un paso el año que viene, intentar subtitularlas en francés. Bueno, son proyectos que podemos ir viendo, ¿vale? Aquí quedó finalmente nuestro Infopoint el día de la inauguración, que fue el día que vino Mónica Silvana, ¿no? Y estábamos casi a punto de que viniera otra parlamentaria, pero la suspensión de clases, pues, lo impidió. Este es el estado actual del Infopoint, ¿vale? Tal y como lo hemos ido actualizando y hemos ido colocando diferentes aspectos.

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00:06:15,060 --> 00:06:32,259
También tenemos otro Infopoint en el pabellón 4 que hicieron estos alumnos que son alumnos embajadores de FP. Es decir, nosotros colaboramos con otros alumnos embajadores en un proyecto que está inmerso todo el instituto. Y también tenemos un montón de puntos de información que están repartidos por todo el instituto.

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00:06:32,259 --> 00:06:46,500
Aquí un detalle del Infopoint de FP. Actividades, fijaros todo el conjunto de actividades que podemos ir haciendo y que a lo largo de los diferentes meses, algunas conocidas y otras que os han llegado o os han llegado menos.

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00:06:46,500 --> 00:07:04,060
Y diferentes propuestas, hacer simulaciones del parlamento. Por ejemplo, aquí tenemos en el Día de la Admistición, los compañeros entraron, los embajadores, a dar clase a sus compañeros de primero y segundo, explicando el final de la Primera Guerra Mundial, preparándolo previamente con estos paneles que estáis viendo.

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00:07:04,060 --> 00:07:25,100
O por ejemplo, preparamos la llegada de las personalidades, en este caso la política, para hacerle preguntas, luego nos hacemos unas fotografías con ello. O por ejemplo, celebrando o conmemorando o denunciando la violencia de género, pues haciendo unos carteles denunciando esta actividad, los embajadores ahí en este caso de FP.

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00:07:25,100 --> 00:07:45,060
También hemos ido a hacer excursiones o visitas, como al punto de información europea, Europa Direct, donde nos informaron sobre la Unión Europea, porque también tenemos que tener un contenido teórico, un desarrollo teórico en nuestra asignatura, o, bueno, pues dentro del marco de las personalidades que nos visitan, pues en este caso, la fotografía que nos hicimos con Pedro Corral, ¿vale?

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00:07:45,060 --> 00:07:48,800
el día del Brexit también celebramos la salida de Gran Bretaña

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00:07:48,800 --> 00:07:52,339
esperando que regresaran pronto

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00:07:52,339 --> 00:07:55,839
o que no se produjera como al final ocurrió

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00:07:55,839 --> 00:07:58,959
el día del Carnaval también nos disfrazamos

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00:07:58,959 --> 00:08:01,319
diseñamos una bandera con la Unión Europea

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00:08:01,319 --> 00:08:02,879
quedamos los segundos, por lo tanto

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00:08:02,879 --> 00:08:07,399
ahí tenemos todavía que celebrar, tenemos que cobrar un premio

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00:08:07,399 --> 00:08:10,600
en los colegios fuimos a los colegios de la zona

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00:08:10,600 --> 00:08:12,579
al Julián Marías, al Alba del Bazán, al Sol

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00:08:12,579 --> 00:08:34,879
En este caso es en Alba del Bazán, donde les enseñamos Europa, ¿vale? Les enseñamos Europa a través de juegos, juegos que hicieron nuestros compañeros de primero y segundo. En la primera diapositiva aparecían jugando nuestros embajadores, más que jugando, aprendiendo, ¿vale? Para luego enseñar Europa a nuestros hermanos, amigos de sexto que están en los colegios, ¿no?

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00:08:34,879 --> 00:09:03,019
Ahí los embajadores, en ese caso, como veis, con la camiseta que nos dieron y con el escudo de la escuela embajadora, ¿no? Esta es la aplicación de esa primera actividad ahora con los chicos en las clases del colegio, ¿no? Y como veis, por una parte los embajadores a la derecha aprendiendo Europa y en la otra pues tenéis el trabajo que hicieron los compañeros de primero de tecnología que nos ayudaron con estos juegos para llevarlos a los colegios, ¿no?

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00:09:03,019 --> 00:09:27,159
Por ejemplo, este Monopoly, muchos juegos y muy divertidos y se lo pasaron muy bien en los colegios. Aprendieron y nosotros también aprendimos un montón. El 9 de mayo tenía que ser una gran fiesta. Este año ha sido un poquito especial, como sabéis todos. Allí estaban las ideas que teníamos. Una puede ser que intentemos hacer una simulación del Parlamento Europeo, una serie de debates como si fuéramos miembros del Parlamento. Bueno, son cosas que podemos ir haciendo.

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00:09:27,159 --> 00:09:34,039
este año pues como hemos estado recluidos y confinados en casa pues decidimos participar en un proyecto de la Unión Europea

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00:09:34,039 --> 00:09:40,539
que era hacer un vídeo TikTok en el que bueno pues hacíamos unos pequeños fotogramas que luego unimos en un vídeo

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00:09:40,539 --> 00:09:45,940
que se titulaba Europeos contra el COVID-19 que tenemos colgado también en el canal de YouTube

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00:09:45,940 --> 00:09:52,779
el 9 de mayo hicimos un Padlet, un tablero colaborativo en el que bueno pues entrábamos y poníamos nuestros mensajes de ánimo

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00:09:52,779 --> 00:10:21,559
de nuestras reflexiones sobre la Unión Europea, etcétera, ¿vale? O, por ejemplo, para el día 17 de mayo, pues, que es el día de denuncia o de apoyo al colectivo LGTBI, de denuncia de las injusticias que se cometen con este colectivo, bueno, pues desarrollamos esta imagen que hemos colgado en las redes y que hemos colaborado con la red de centros de San Blas Canillas, ¿no?

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00:10:21,559 --> 00:10:23,960
Bueno, pues estos son los embajadores

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00:10:23,960 --> 00:10:26,720
Que el año que viene ya estarán en primero de bachillerato

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00:10:26,720 --> 00:10:28,620
Algunos seguirán colaborando con nosotros

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00:10:28,620 --> 00:10:30,480
Y otros, los que estéis en cuarto

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00:10:30,480 --> 00:10:31,559
Pues entráis en el proyecto

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00:10:31,559 --> 00:10:35,019
Sobre todo si entráis dentro de lo que es la asignatura

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00:10:35,019 --> 00:10:37,120
De Unión Europea

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00:10:37,120 --> 00:10:37,740
¿Vale?

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00:10:38,039 --> 00:10:39,720
Bueno, pues dejo ya de compartir

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00:10:39,720 --> 00:10:42,019
La...

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00:10:42,019 --> 00:10:43,379
Esta presentación

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00:10:43,379 --> 00:10:44,399
Nos volvemos a ver

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00:10:44,399 --> 00:10:45,759
Bueno, me despido

91
00:10:45,759 --> 00:10:49,899
Y bueno, estoy esperando que os matriculeis en la asignatura