1
00:00:05,360 --> 00:00:15,259
Bueno, empezamos con Juan Morata Sanz, que la verdad es que el título que tiene es bastante amplio.

2
00:00:16,379 --> 00:00:23,940
Podemos decir, empezamos, que es licenciado en Psicopedagogía, aunque también tiene otra serie de estudios,

3
00:00:24,260 --> 00:00:29,460
es Diplomado en Educación Social, es Técnico Superior en Animación Sociocultural,

4
00:00:29,460 --> 00:00:31,940
profesor

5
00:00:31,940 --> 00:00:34,380
yo creo que los ámbitos

6
00:00:34,380 --> 00:00:36,500
han sido como bastante diversos

7
00:00:36,500 --> 00:00:38,140
y además me comentaba

8
00:00:38,140 --> 00:00:39,780
que acaba de llegar ahora mismo

9
00:00:39,780 --> 00:00:41,979
que ha estado trabajando

10
00:00:41,979 --> 00:00:43,700
pues de cooperante

11
00:00:43,700 --> 00:00:45,020
con alumnos

12
00:00:45,020 --> 00:00:47,380
diríamos

13
00:00:47,380 --> 00:00:49,259
con una serie

14
00:00:49,259 --> 00:00:51,399
que tenían algún problema

15
00:00:51,399 --> 00:00:52,600
eran

16
00:00:52,600 --> 00:00:54,100
entonces

17
00:00:54,100 --> 00:00:57,340
era pues una serie

18
00:00:57,340 --> 00:00:58,859
de discapacidad funcional

19
00:00:58,859 --> 00:01:01,460
y acaba de llegar en estos momentos.

20
00:01:02,020 --> 00:01:06,579
Nos va a hablar de un proyecto suyo que tiene, que es el EducaBlog, pero blog con V,

21
00:01:06,959 --> 00:01:12,500
es un blog para docentes, pero en este caso de vídeos, algo distinto de lo que estamos acostumbrados.

22
00:01:13,140 --> 00:01:17,680
Y también comentaros que tiene el premio nacional Movimiento E3,

23
00:01:17,680 --> 00:01:23,459
que se lo dieron en el 2011, de EducaRed y Fundación Telefónica.

24
00:01:23,719 --> 00:01:26,040
Ha sido justamente por este proyecto.

25
00:01:26,040 --> 00:01:28,280
no, sencillamente en su página

26
00:01:28,280 --> 00:01:30,459
en su blog, pues tenía su currículum

27
00:01:30,459 --> 00:01:32,280
y después ya al estar indagando

28
00:01:32,280 --> 00:01:33,700
un poquito, pues aparece

29
00:01:33,700 --> 00:01:35,819
absolutamente todo lo que ha hecho

30
00:01:35,819 --> 00:01:37,819
así es que

31
00:01:37,819 --> 00:01:40,099
es el problema que tienen

32
00:01:40,099 --> 00:01:41,760
las tecnologías, que uno se entera

33
00:01:41,760 --> 00:01:43,519
absolutamente de todo, incluso

34
00:01:43,519 --> 00:01:45,959
sin conocerle, pues es la foto y todo

35
00:01:45,959 --> 00:01:47,379
ya sabemos cómo es

36
00:01:47,379 --> 00:01:49,420
bueno, pues después de todo esto

37
00:01:49,420 --> 00:01:50,680
ya planteo

38
00:01:50,680 --> 00:01:53,019
empezamos en plan serio

39
00:01:53,019 --> 00:01:55,019
Gracias.

40
00:02:23,020 --> 00:02:30,020
Blog con V es complejo, he dicho. Pero blog con V existe. Y es lo que vengo un poco a enseñaros.

41
00:02:30,020 --> 00:02:37,020
Entonces, ¿de dónde viene esto de educavlog? Para que nos hagamos una idea, educavlog, pues viene por un lado de educación,

42
00:02:37,020 --> 00:02:45,020
que normalmente un poco así, para ir un poco adelantando en de dónde viene educación, si educar, etcétera, todas esas cosas.

43
00:02:45,020 --> 00:02:52,020
Pero blog, como he dicho, está bien escrito. Blog con V viene de vídeo, porque nosotros cuando escuchamos blog,

44
00:02:52,020 --> 00:03:06,020
La palabra blog, normalmente también en castellano es con B, y cuando nos imaginamos un blog siempre nos imaginamos un wordpress, un blogger, con sus entradas, con sus títulos...

45
00:03:06,020 --> 00:03:10,020
Yo creo que aquí todo el mundo sabe un poco como son estas cosas.

46
00:03:10,020 --> 00:03:18,020
¿Y por qué no Youtube? Youtube es una herramienta también de trabajo, podemos escoger y a partir de ahí sacar vídeos.

47
00:03:18,020 --> 00:03:29,020
De ahí es donde viene la palabra videoblog o blog, que es una galería de vídeos ordenada cronológicamente por uno o varios autores.

48
00:03:29,020 --> 00:03:39,020
Es un término bastante nuevo, porque los profesores estamos trabajando mucho en el blog,

49
00:03:39,020 --> 00:03:43,020
entonces lo que quería coger es dar un pequeño pasito.

50
00:03:43,020 --> 00:03:45,020
¿Pero de dónde viene todo esto?

51
00:03:45,020 --> 00:03:54,020
Viene de que, por ejemplo, en YouTube, basándonos en estadísticas que he ido encontrando en Internet,

52
00:03:54,020 --> 00:04:01,020
podemos decir que en YouTube, si comparamos YouTube con la televisión, tiene mucha más audiencia.

53
00:04:01,020 --> 00:04:06,020
¿Por qué? Porque nosotros cuando entramos en YouTube vamos buscando lo que queremos ver.

54
00:04:06,020 --> 00:04:10,960
En la televisión, por ejemplo, cuando estamos viendo los programas,

55
00:04:11,500 --> 00:04:16,240
recibimos información y es la información que los medios de comunicación quieren mostrar.

56
00:04:17,000 --> 00:04:17,819
Pero no solo eso.

57
00:04:18,420 --> 00:04:23,060
Es que en Prime Time, en la radio de máxima audiencia,

58
00:04:23,579 --> 00:04:28,279
YouTube, por ejemplo, las grandes noticias acerca de todo lo que puede estar pasando en el mundo,

59
00:04:28,839 --> 00:04:33,579
tiene el doble de audiencia, por ejemplo, de los tres canales más importantes en Estados Unidos.

60
00:04:33,579 --> 00:04:42,579
Cuando tú recibes una noticia, por ejemplo, no sé, ahora mismo todo lo que está pasando en YouTube y en el chat, YouTube recibe el tour de audiencia en cuanto a eso.

61
00:04:42,579 --> 00:04:48,579
Y luego otras estadísticas que me parecen también muy interesantes, como son, por ejemplo, quién ve YouTube.

62
00:04:48,579 --> 00:04:59,579
Pues, ¿quién ve YouTube? Normalmente los consumidores de YouTube suelen ser adolescentes entre 14 y 24 años.

63
00:04:59,579 --> 00:05:05,579
Entonces, no solo eso, son principales consumidores, pero principales creadores.

64
00:05:05,579 --> 00:05:12,579
Entonces yo dije, ¿por qué no coger y hacer y buscar una intención educativa todo eso?

65
00:05:12,579 --> 00:05:16,579
Yo tenía un centro, tenía unos alumnos, y decía, ¿por qué no coger?

66
00:05:16,579 --> 00:05:18,579
Y si tú vas a YouTube, tú puedes encontrar tutoriales.

67
00:05:18,579 --> 00:05:23,579
Puedes encontrar de gente hablando de sus vidas, sus problemas, o no sé, lo que quieran.

68
00:05:23,579 --> 00:05:27,579
Vídeos de gatitos, ¿no? Todo el mundo hemos visto algún vídeo así para leernos un rato.

69
00:05:27,579 --> 00:05:32,579
O vídeos, por ejemplo, de tutoriales de maquillaje o de cómo se hace su moño.

70
00:05:32,579 --> 00:05:38,579
Incluso, personas aquí han traspasado las reglas de YouTube y ya han tenido esos programas de televisión.

71
00:05:38,579 --> 00:05:45,579
Entonces, era como, ¿por qué no coger y dar una intención educativa y crear un propio canal de YouTube, pero un poco orientado?

72
00:05:45,579 --> 00:05:48,579
Que no sea subir por subir contenido.

73
00:05:48,579 --> 00:05:50,579
Y así nació EducaVlog.

74
00:05:50,579 --> 00:05:55,579
Entonces, para que os hagamos una idea, EducaVlog lo que pretende es como todos los blogs.

75
00:05:55,579 --> 00:06:06,800
Yo lo he asemejado con lo típico que es el ICB. Tiene una parte visible, que es que trabajamos la competencia en el tratamiento de información y competencia digital, obvio, ¿no?

76
00:06:06,800 --> 00:06:11,540
Estamos trabajando con herramientas web, estamos trabajando con blogs, estamos trabajando con todo ese tipo de cosas.

77
00:06:11,660 --> 00:06:18,860
Pero luego también, una parte que no se ve, que son todos los restos de herramientas, que bueno, han salido así un poco así, pero para que nos hagamos una idea,

78
00:06:18,860 --> 00:06:20,819
trabajamos la competencia lingüística

79
00:06:20,819 --> 00:06:22,759
también, porque cuando grabamos

80
00:06:22,759 --> 00:06:24,360
un vídeo, no salimos diciendo

81
00:06:24,360 --> 00:06:26,339
ah, no sé qué contar

82
00:06:26,339 --> 00:06:29,000
no, no, esto tiene un

83
00:06:29,000 --> 00:06:30,100
un previo, un guión

84
00:06:30,100 --> 00:06:32,759
donde los alumnos tienen que hacer ese guión y luego ya

85
00:06:32,759 --> 00:06:35,040
decir, quiero decir esto

86
00:06:35,040 --> 00:06:35,660
o quiero decir esto

87
00:06:35,660 --> 00:06:38,800
tienen también la competencia cultural y artística

88
00:06:38,800 --> 00:06:40,639
¿por qué? porque cada vídeo

89
00:06:40,639 --> 00:06:42,980
el alumno decide cómo quiere montarlo

90
00:06:42,980 --> 00:06:44,779
y cómo quiere crearlo

91
00:06:44,779 --> 00:06:46,939
y hay música de polvo, ese tipo de cosas

92
00:06:46,939 --> 00:06:47,860
que también es importante

93
00:06:47,860 --> 00:06:50,620
y todo el gabinete de competencias que ya conocemos de la LOE.

94
00:06:50,920 --> 00:06:53,360
Ahora no sé muy bien qué va a pasar con la LOMBE,

95
00:06:53,540 --> 00:06:55,000
qué tipo de competencias va a trabajar,

96
00:06:55,879 --> 00:06:59,500
pero a través de la LOE normalmente sí que eran muy interesantes

97
00:06:59,500 --> 00:07:01,680
y por eso incluso hasta la competencia matemática,

98
00:07:02,060 --> 00:07:04,180
que yo no llegué a pensar en ello, o sea que me puse con ello,

99
00:07:04,720 --> 00:07:08,519
porque claro, cuando grabamos un vídeo tenemos que calcular el tiempo,

100
00:07:08,740 --> 00:07:13,120
porque todos sabemos que si vemos un vídeo a lo mejor de más de 10 minutos,

101
00:07:13,759 --> 00:07:16,040
a lo mejor para nosotros nos cuesta,

102
00:07:16,040 --> 00:07:24,040
Y a lo mejor si trabajamos un tema relacionado con la educación, no todo el mundo va a estar los 10 minutos constantes.

103
00:07:24,040 --> 00:07:30,040
Entonces hay que calcular bien el tiempo de los vídeos, lo que queremos decir, ir al grano.

104
00:07:30,040 --> 00:07:37,040
Entonces, ¿qué pasó? Por motivos que no me llegan al cuento, me quedé sin alumnos y sin proyecto.

105
00:07:37,040 --> 00:07:46,040
Entonces, mira que solo se me ha editado una cámara de vídeo, un equipo digital, y probabas, por ejemplo, como en Sony Vegas, o en Photoshop, o...

106
00:07:46,040 --> 00:07:58,040
Pero bueno, la verdad es que, dentro de lo que cabe, al principio me quedé un poco así, diciendo, bueno, tengo un proyecto, y dije, bueno, ¿y por qué no coger y hacer ese mismo proyecto, pero conmigo?

107
00:07:58,040 --> 00:08:04,040
Y relacionado sobre un campo que me guste, y el campo de lo que me gusta es la educación, y soy orientador, soy cooperador, como han dicho mis compañeras,

108
00:08:04,040 --> 00:08:07,040
Entonces dije, pues voy a hacer un video blog de alimentación.

109
00:08:07,040 --> 00:08:16,040
Entonces, a lo mejor no tendré una cámara súper potente que me haga unos vídeos en HD y unos gráficos que se me vean hasta el volcán de la calle,

110
00:08:16,040 --> 00:08:26,040
pero tengo mi cámara de fotos normal y no he puesto esta cámara al azar, que es la cámara que yo tengo y que en el mercado cuesta 50 euros al zoom o no cuesta mucho más.

111
00:08:26,040 --> 00:08:37,039
mucho más. O no tengo un Macintosh o un equipo bastante importante. Tengo mi ordenador, que

112
00:08:37,039 --> 00:08:41,039
no sé ahora mismo cuánto cuesta Apple, pero me lo refiero, que no se necesitan grandes

113
00:08:41,039 --> 00:08:46,039
equipos, no se necesitan grandes misioneros para eso. Y no tengo tampoco a mis alumnos,

114
00:08:46,039 --> 00:08:51,039
pero tengo a mí mismo y mi red de contactos. Porque, ante todo, todos los que estamos aquí

115
00:08:51,039 --> 00:08:54,980
aquí, que nos acuerden nuestra cuenta en Twitter y que conocemos gente, y esa gente

116
00:08:54,980 --> 00:09:01,350
también nos puede ayudar. Y tampoco tenía los programas, por ejemplo, un Photoshop,

117
00:09:01,470 --> 00:09:07,009
un Sony Vegas, que suenan así como... Pero sí que tengo, por ejemplo, el Movie Maker,

118
00:09:07,129 --> 00:09:11,149
que viene por defecto en todos los ordenadores, o por ejemplo, el Fantasia Studio, que han

119
00:09:11,149 --> 00:09:16,169
hablado con mis compañeros atrás, que son programas como muy facilitos, incluso todo

120
00:09:16,169 --> 00:09:26,169
el abanico de software libre, como por ejemplo el editor de SOP, el editor y ese tipo de cosas.

121
00:09:26,169 --> 00:09:31,169
Entonces, un año y medio después de este proyecto, para que os hagamos una idea, pero

122
00:09:31,169 --> 00:09:36,169
esto hay que decir que va subiendo a medida que, porque esto lo hicimos hace dos semanas,

123
00:09:36,169 --> 00:09:41,169
entonces han ido como incrementándose las cosas. Pues por ejemplo, es decir que llevamos

124
00:09:41,169 --> 00:09:55,169
Llevo como unas 4 horas y media de contenido educativo, tengo 150 y 2 me gustas, 7 no me gustas, porque hoy estamos haciendo algo y está al público, entonces habla gente que le guste o no le guste.

125
00:09:55,169 --> 00:09:58,169
Son libres de coger y ir a mal trabajo.

126
00:09:58,169 --> 00:10:00,169
130 comentarios.

127
00:10:00,169 --> 00:10:05,169
Una video respuesta. Esta semana incluso han sido dos video respuestas más.

128
00:10:05,169 --> 00:10:09,169
Eso exige que una persona haya visto uno de mis vídeos y haya dicho

129
00:10:09,169 --> 00:10:15,169
Merece la pena que en lugar de coger y comentar lo que he escrito, me ponga yo, me grabe y le comente.

130
00:10:15,169 --> 00:10:22,169
Eso es muy emocionante, por ejemplo, recibir una respuesta de gente que yo no conozco y que ha visto mi vídeo y preguntándome cosas.

131
00:10:22,169 --> 00:10:27,169
De hecho, yo paso esas preguntas que me hacen para hacer luego otros vídeos.

132
00:10:27,169 --> 00:10:34,169
Por ejemplo, cuando me preguntan sobre técnicas de motivación o sobre cómo puedo medir mi velocidad lectora.

133
00:10:34,169 --> 00:10:40,169
Eso no lo puede comentar en un comentario. Sería un comentario a lo mejor muy largo para explicar.

134
00:10:40,169 --> 00:10:45,169
Entonces, prefiero coger y hacerlo en un vídeo, en tres minutos, y que sea algo más fácil de hacer.

135
00:10:45,169 --> 00:10:53,169
Pues, por ejemplo, 111 suscriptores, que os digo, va subiendo. O 17.000 visualizaciones.

136
00:10:53,169 --> 00:11:01,169
Si nos metiéramos en YouTube y todo, podríamos ver de dónde vienen, porque, por ejemplo, tengo visualizaciones de América Latina.

137
00:11:01,169 --> 00:11:11,169
Mi blog está en castellano y entonces es normal que las visitas sean tanto de España como de América Latina.

138
00:11:11,169 --> 00:11:18,169
Pero no sólo eso. Digo yo que también lo estaré haciendo bien cuando de repente veo que por ese tipo también de aplicaciones

139
00:11:18,169 --> 00:11:23,169
puedo encontrar que he sido referenciado tanto en gabinetes pedagógicos como departamentos de educación,

140
00:11:23,169 --> 00:11:27,169
como universidades, como centros de formación a distancia.

141
00:11:27,169 --> 00:11:33,169
Entonces digo yo, pues ese era un buen indicador de que por lo menos el contenido que estoy haciendo está bien.

142
00:11:33,169 --> 00:11:40,740
¿Y en qué basó lo del blog? Pues como era orientación, dije, bueno, ¿qué podemos hacer?

143
00:11:40,740 --> 00:11:45,740
Bueno, pues dije, voy a orientar a alumnos, voy a orientar a profesores y voy a orientar a familias.

144
00:11:45,740 --> 00:11:50,740
¿Alumnos cómo lo voy a hacer? Pues alumnos normalmente orienta a través de técnicas de estudio.

145
00:11:50,740 --> 00:11:54,740
Explico cómo se hacen las técnicas de estudio, algún truco, pues cosas.

146
00:11:54,740 --> 00:12:02,740
También, orientación académica profesional. Les hablo de selectividad, que siempre están con mucho miedo, con mucha reticencia a preguntarse ahora sobre selectividad.

147
00:12:02,740 --> 00:12:10,740
Por eso, os enseño que hay que tomarse cuenta de la actividad, qué tipo de cosas hay que tener en cuenta, fruto de mi experiencia o fruto de mi investigación.

148
00:12:10,740 --> 00:12:18,740
Porque todo tiene como un sentido. Como os he dicho, no me pongo a la cámara sin más. Edito un vídeo, pero digo lo que quiero decir.

149
00:12:18,740 --> 00:12:23,039
video-respuestas, porque los alumnos también me preguntan, y me dicen, ¿cómo hago esto?

150
00:12:23,299 --> 00:12:29,639
Entonces intento hacer, o por ejemplo, tutoriales. Esto también se podría aplicar al segundo

151
00:12:29,639 --> 00:12:34,539
colectivo, que son profesores. Intento hacer tutoriales los más facilitos posibles y en

152
00:12:34,539 --> 00:12:39,100
menos tiempo posible. De tal manera que los profesores, en un simple vistazo de unos 10

153
00:12:39,100 --> 00:12:43,000
minutos de vídeo, puedan coger y saber un poco de la herramienta que estoy haciendo.

154
00:12:43,000 --> 00:12:55,940
Por ejemplo, el padín, por ejemplo, cómo hacer un perfil, y sobre todo, no es la facilidad, normalmente, cuando tú ves un tutorial, no solamente son cargos de internet, sino también son etapa 1.

155
00:12:56,179 --> 00:13:01,639
Y entonces te tienes que ir a otro vídeo para ver la etapa 2, porque han hecho como mini vídeos explicando cada cosa.

156
00:13:02,139 --> 00:13:07,000
Yo lo que hago es que en el propio vídeo tú decidas si quieres avanzar o retroceder.

157
00:13:07,000 --> 00:13:15,000
con una pestaña, tú vas haciendo clic y te pasa a la siguiente etapa, y si por el casual te das cuenta de que no sabes lo que es, puedes volver.

158
00:13:15,000 --> 00:13:28,000
Entonces está muy bien porque, por ejemplo, cuando tú investigas acerca de cómo ven tus tutoriales, miras y ves que, por ejemplo, hay gente que va directamente al paso 4 o va directamente al paso 3.

159
00:13:28,000 --> 00:13:36,000
Y otra de las cosas que hago con los profesores, en orientación, ya que estamos hablando de profesores, que es el segundo grupo en el que me dedico,

160
00:13:36,000 --> 00:13:40,080
alguna cosa que se llama pregunta. ¿Por qué? Porque normalmente en las conferencias pasa

161
00:13:40,080 --> 00:13:45,460
como hemos hablado antes, ¿no? ¿Alguna pregunta? Pues generalmente es muy difícil que la gente

162
00:13:45,460 --> 00:13:50,059
arranque hacia una pregunta. Entonces lo que quiero hacer es una visión un poco más personalizada

163
00:13:50,059 --> 00:13:53,620
de los proyectos, de que la gente conozca a los creadores del proyecto. ¿Y cómo lo

164
00:13:53,620 --> 00:13:59,600
hago? Pues tengo un hashtag en internet que empieza con la típica almohadilla, pregunta,

165
00:13:59,600 --> 00:14:14,600
Puede ser por el Preguntallar, por ejemplo, Preguntare o Preguntacuenta y con eso que la gente que quiera hacer una pregunta a esos proyectos, conocer acerca de la realidad de esos proyectos, pueda hacerlo.

166
00:14:15,600 --> 00:14:27,600
Y pensar en uno. Bueno, pero es que en Twitter me tengo que logar, pero es que cualquiera se puede hacer una cuenta de Twitter y yo incluso, te creas un correo, es muy fácil de crearte y puedes ser un anónimo.

167
00:14:27,600 --> 00:14:34,600
Y yo voy a tener en cuenta esa pregunta. Todas las preguntas que empiecen con pregunta, lo que sea, lo voy a tener en cuenta.

168
00:14:34,600 --> 00:14:39,600
Y esas preguntas van a ser contestadas por la persona en cuestión, porque las va a contestar incluso en directo.

169
00:14:39,600 --> 00:14:48,600
Pues contesta con la cámara. Contesta solamente tres, porque obviamente son preguntas que también exigen una serie de tiempo.

170
00:14:48,600 --> 00:14:55,600
Pero las restos son contestadas, o absolutamente todas, son contestadas en el blog escrito, donde también ubico el blog.

171
00:14:55,600 --> 00:15:01,600
Y ahora también estoy haciendo orientación familiar a través de vídeos que empiezan con una palabra común.

172
00:15:01,600 --> 00:15:03,600
Por ejemplo, cómo trabajar la dislexia.

173
00:15:03,600 --> 00:15:08,600
O, por ejemplo, estaría haciendo un vídeo que ha tenido bastante repercusión,

174
00:15:08,600 --> 00:15:14,600
que es cómo comunicar a un niño que un miembro de su familia tiene cáncer o que va a morir de cáncer.

175
00:15:14,600 --> 00:15:20,600
Por ejemplo, eso a mí me ha llegado mucho porque me han escrito comentarios bastante largos y diciendo

176
00:15:20,600 --> 00:15:24,600
he puesto en práctica tus consejos, muchas gracias, y es que a mí que yo no tengo consciente de quién son

177
00:15:24,600 --> 00:15:28,600
porque me escriben en anónimo, porque me escriben los comentarios en anónimo y no tengo ni idea,

178
00:15:28,600 --> 00:15:31,600
pero me hace sentir de que esto realmente funciona.

179
00:15:31,600 --> 00:15:35,600
¿Y por qué son esos temas? Porque veo que a lo mejor no hay nada en Internet,

180
00:15:35,600 --> 00:15:37,600
o que lo que hay, por ejemplo, son contenidos en inglés,

181
00:15:37,600 --> 00:15:42,600
por ejemplo, cuando trabajan el cáncer y cómo comunicarse a los niños,

182
00:15:42,600 --> 00:15:47,600
son contenidos en inglés y que a lo mejor la gente ya solo habla castellano,

183
00:15:47,600 --> 00:15:57,600
o que no tiene acceso a un único dispositivo tan grande, pues prefiere coger y buscar solo los documentos en castellano, no tiene.

184
00:15:57,600 --> 00:16:03,600
Hago un vídeo de eso y comunico a través de todas las cosas. Todo está fundamentado.

185
00:16:03,600 --> 00:16:10,360
Y bien, con esto no quiero entrar en que los blogs con V sea mejor que los blogs con B.

186
00:16:10,360 --> 00:16:16,360
Solamente quiero decir que esto de hacer un vídeo siempre aumenta más.

187
00:16:16,360 --> 00:16:29,360
No sé si habéis escuchado algo de lo de la web 2.0, pero es conseguir que una persona se meta en una página web y tenga lo más accesible o lo más personificada de su página web.

188
00:16:29,360 --> 00:16:37,360
Pues habrá gente que a lo mejor le guste leer textos en formato blog, habrá gente que le gusten los vídeos, no sé.

189
00:16:37,360 --> 00:16:41,360
Es una nueva opinación que podemos tener en cuenta en cada uno de estos temas.

190
00:16:41,360 --> 00:16:45,360
Y ahora sin más, voy a poner un mini vídeo.

191
00:16:45,360 --> 00:16:55,470
Está el vídeo, de todas maneras, en el escritorio, ¿vale?

192
00:16:55,470 --> 00:17:01,919
Vale.

193
00:17:01,919 --> 00:17:20,759
Es lo que suelen decir en todos los vídeos cuando termino.

194
00:17:20,759 --> 00:17:22,759
Que la gente difunda el mensaje.

195
00:17:22,759 --> 00:17:25,759
Y sobre todo quiero también difundiros esto,

196
00:17:25,759 --> 00:17:29,759
de que grabarse el vídeo no es tampoco muy complicado,

197
00:17:29,759 --> 00:17:32,759
no se necesita menos tecnología, grandes criterios, grandes situaciones,

198
00:17:32,759 --> 00:17:34,759
y no se necesita...

199
00:17:34,759 --> 00:17:37,759
Pues al principio era un poco de corte, pero a medida que lo vamos haciendo

200
00:17:37,759 --> 00:17:39,759
vas perdiendo muchas cosas.

201
00:17:39,759 --> 00:17:44,759
siendo un poco más personificado, es al web 3.0 que os he estado dando.

202
00:17:44,759 --> 00:17:46,759
Y ya está.

203
00:17:46,759 --> 00:17:53,210
Bueno, pues muchas gracias.

204
00:17:53,210 --> 00:17:56,210
Juan, Aura, ¿tenemos otra pregunta?

205
00:17:56,210 --> 00:18:01,099
No tenéis ninguna pregunta para hacer, ¿no?

206
00:18:01,099 --> 00:18:02,099
Bueno, yo...

207
00:18:02,099 --> 00:18:04,099
Hasta preguntan a J. Mosa.

208
00:18:04,099 --> 00:18:05,099
Exactamente.

209
00:18:05,099 --> 00:18:11,099
Es que no me ha quedado muy claro, en realidad, si lo que tú tienes es un canal en YouTube

210
00:18:11,099 --> 00:18:15,099
o tienes un blog con todos tus vídeos o cómo lo tienes.

211
00:18:15,099 --> 00:18:20,599
Yo lo que tengo es diferentes accesos a un canal de YouTube.

212
00:18:20,599 --> 00:18:29,599
En mi canal de YouTube está casi todo el contenido que yo hablo, salvo por ejemplo las preguntas de los que hablo.

213
00:18:29,599 --> 00:18:39,599
Como no subo toda la entrevista como tal, lo que hago es que lo puse en mi blog personal para que la gente también pudiera leer esas preguntas.

214
00:18:39,599 --> 00:18:41,599
Pero sobre todo es acceder a YouTube.

215
00:18:41,599 --> 00:18:44,819
Yo tengo un canal en YouTube y ahí le cuento a la gente.

216
00:18:45,779 --> 00:18:49,900
No sé si he confundido.

217
00:18:50,460 --> 00:18:50,960
Sí, sí.

218
00:18:51,059 --> 00:18:59,480
Bueno, tú comentabas antes que tenías una, bueno, dentro de esas preguntas,

219
00:18:59,720 --> 00:19:03,400
habías tenido a una persona que había respondido a través de un vídeo.

220
00:19:04,259 --> 00:19:09,940
Pero si tenemos en cuenta que generalmente cada vez que nos damos de alta en las redes sociales

221
00:19:09,940 --> 00:19:12,059
si intentamos el anonimato

222
00:19:12,059 --> 00:19:13,759
siempre y nunca intentamos

223
00:19:13,759 --> 00:19:16,259
poner nuestro nombre para que no nos conozcan

224
00:19:16,259 --> 00:19:19,539
el hecho de coger y de responder

225
00:19:19,539 --> 00:19:21,599
mediante un video que vea esa imagen

226
00:19:21,599 --> 00:19:22,880
eso

227
00:19:22,880 --> 00:19:25,799
no reflejía a muchas personas

228
00:19:25,799 --> 00:19:28,380
a la hora de hacer ese tipo de

229
00:19:28,380 --> 00:19:29,599
pregunta

230
00:19:29,599 --> 00:19:31,339
o sugerencia

231
00:19:31,339 --> 00:19:33,119
en este formato

232
00:19:33,119 --> 00:19:35,440
yo creo que si puedes entrar a las personas

233
00:19:35,440 --> 00:19:37,539
cuanto más hagamos este tipo de cosas

234
00:19:37,539 --> 00:19:39,400
la gente lo va a ver como más anual

235
00:19:39,400 --> 00:19:45,400
Igual que al principio cuando no todo el mundo tenía Facebook o no todo el mundo tenía Twitter.

236
00:19:45,400 --> 00:19:48,400
Pero de todas maneras también la persona puede grabar un vídeo,

237
00:19:48,400 --> 00:19:52,400
puede hacer un vídeo, hay diferentes programas,

238
00:19:52,400 --> 00:19:58,400
Alokendo por ejemplo, que hay muchos vídeos en internet que hablan con voz como muy cabotizada.

239
00:19:58,400 --> 00:20:01,400
No sé si habéis visto alguna vez alguna cosa así.

240
00:20:01,400 --> 00:20:03,400
Pues puede hacer también un vídeo así.

241
00:20:03,400 --> 00:20:04,400
Yo no estoy...

242
00:20:04,400 --> 00:20:07,400
Yo si me hacen un vídeo así, pues yo lo valoro.

243
00:20:07,400 --> 00:20:11,400
Pero no estoy exigiendo que me contesten el vídeo, pueda hacer este contenido en vídeo.

244
00:20:11,400 --> 00:20:15,400
Yo simplemente he pensado que con el vídeo me acercaba más a la gente.

245
00:20:15,400 --> 00:20:18,400
Era un poco más personalizado.

246
00:20:18,400 --> 00:20:20,400
De hecho, lo hablaba con un compañero que está sentado ahí.

247
00:20:20,400 --> 00:20:31,400
Decía, es que hace como cosa de estar haciendo las actividades y una persona que me preguntó cómo motivarme, que estaba muy desmotivado ahora mismo con las actividades,

248
00:20:31,400 --> 00:20:35,400
me está diciendo, este examen me ha salido muy bien y no tengo ni idea quién es.

249
00:20:35,400 --> 00:20:42,000
Porque es que no sé quién es, solo sé que es un perfil en YouTube, no tengo ni idea de quién es, pero me dice,

250
00:20:42,059 --> 00:20:44,640
¡eh, seguimos en contacto! Cuando sepa las notas, se las comunico.

251
00:20:44,980 --> 00:20:50,579
Pues a mí me da mucho, como diciendo, me anima mucho a seguir haciendo este tipo de cosas.

252
00:20:52,200 --> 00:20:55,319
Entonces, pues, vídeo o no, es la decisión de cada uno.

253
00:20:55,980 --> 00:20:58,559
Es como cuando nosotros hagamos un blog, hacemos de lo que queremos.

254
00:20:58,559 --> 00:21:10,559
¿Te apoyas en gráficos o en algo o solo sabes tú hablando?

255
00:21:10,559 --> 00:21:17,559
Pues depende también del contenido. Pero generalmente, por ejemplo, cuando estoy hablando de algo que sí que se necesita visual,

256
00:21:17,559 --> 00:21:23,559
intento coger que haya como un PowerPoint que me ha emparejado. O mientras estoy hablando, de repente yo no salga,

257
00:21:23,559 --> 00:21:27,559
porque tampoco, para mí este programa invierta también un poco de coraje sanitario en mí,

258
00:21:27,559 --> 00:21:35,559
no todos los alumnos no somos actores, somos profesores, entonces pongo como diapositivas y todo

259
00:21:35,559 --> 00:21:37,559
como para ilustrar un poco todo lo que estoy diciendo.

260
00:21:37,559 --> 00:21:45,680
Son todo, por ejemplo, técnicas de estudio, si es que os interesan las técnicas de estudio,

261
00:21:45,680 --> 00:21:49,680
casi todas las técnicas de estudio siempre tienen algún poco diferente.

262
00:21:49,680 --> 00:21:54,680
¿Has hecho algún tipo de discusión para que se conozca tu canal a orientadores,

263
00:21:54,680 --> 00:21:58,279
a orientadores, por ejemplo, a través de redes, como puede ser Linkedin o...

264
00:21:58,279 --> 00:21:58,880
Pues intento...

265
00:21:58,880 --> 00:22:06,380
Ah, sí, porque por ejemplo en Linkedin hay un grupo de orientadores que podrían utilizar tus vídeos como recurso, ¿no?

266
00:22:06,380 --> 00:22:12,980
Siempre que intento subir algo de contenido uso las redes sociales como un medio de difusión.

267
00:22:12,980 --> 00:22:20,380
No solo uso Twitter, uso mi propia cuenta de Linkedin, incluso también grupos de Linkedin.

268
00:22:20,380 --> 00:22:25,640
Tengo también en Facebook una propia página donde voy publicando y cada vez que publico algo se va subiendo.

269
00:22:27,220 --> 00:22:35,460
O por ejemplo, los profesores de la Universidad de Madrid que hay un grupo también en Facebook, pues cada vez que publico lo voy poniendo ahí.

270
00:22:36,200 --> 00:22:43,960
¿Y cuál crees que de esos canales que has utilizado el que más eco tiene? ¿Tienes alguna referencia sobre eso?

271
00:22:44,740 --> 00:22:48,960
Yo creo que el más diferenciado y más utilizado son los canales de Facebook.

272
00:22:48,960 --> 00:22:51,259
no mi propio canal

273
00:22:51,259 --> 00:22:52,319
como tal, sino

274
00:22:52,319 --> 00:22:54,720
los grupos de docentes

275
00:22:54,720 --> 00:22:56,980
o así, en LinkedIn todavía

276
00:22:56,980 --> 00:22:58,859
queda mucho por explorar, por ejemplo

277
00:22:58,859 --> 00:23:01,259
yo tengo muchas más respuestas, si subo un video

278
00:23:01,259 --> 00:23:03,079
a Facebook, que me ponen comentarios

279
00:23:03,079 --> 00:23:04,819
y me ponen, es mucho más

280
00:23:04,819 --> 00:23:06,880
apretada, me gusta, pero en

281
00:23:06,880 --> 00:23:08,859
LinkedIn, por ejemplo, veo que

282
00:23:08,859 --> 00:23:09,960
actualmente como tal

283
00:23:09,960 --> 00:23:12,559
la gente lo que hace está subiendo

284
00:23:12,559 --> 00:23:14,279
contenidos, no hay ningún tipo de

285
00:23:14,279 --> 00:23:16,359
actualización en cuanto a

286
00:23:16,359 --> 00:23:18,859
veo que es eso

287
00:23:18,859 --> 00:23:26,369
He hecho una cosa nueva y la subo, pero en Facebook sí que veo más de la misma cantidad.

288
00:23:26,369 --> 00:23:28,369
¿Y en Educarev?

289
00:23:28,369 --> 00:23:32,369
¿No digo por el premio este que había visto en la película?

290
00:23:32,369 --> 00:23:39,369
En Educarev, digamos que Fundación Telefónica hizo un concurso de profesores innovadores

291
00:23:39,369 --> 00:23:48,369
y cada uno presentaba su idea, entonces lo que hicieron a partir de una serie de votos

292
00:23:48,369 --> 00:23:49,930
descartando una serie de personas

293
00:23:49,930 --> 00:23:51,950
y luego un jurado decidió

294
00:23:51,950 --> 00:23:53,890
que van a haber 20 profesores

295
00:23:53,890 --> 00:23:55,490
como 20 profesores innovadores

296
00:23:55,490 --> 00:23:57,509
que es como lo determinó

297
00:23:57,509 --> 00:23:58,630
un de los profesores de la Universidad de Bucarrest

298
00:23:58,630 --> 00:24:00,809
pero aquí lo llamaban el movimiento 3

299
00:24:00,809 --> 00:24:03,750
que era como Bucarrest es una vez cada dos años

300
00:24:03,750 --> 00:24:04,849
o entonces es

301
00:24:04,849 --> 00:24:07,329
pues en los años que no hay Bucarrest querían hacer eso

302
00:24:07,329 --> 00:24:09,950
entonces yo dije

303
00:24:09,950 --> 00:24:10,970
bueno, voy a intentarlo

304
00:24:10,970 --> 00:24:13,869
además tenía los alumnos, los alumnos estaban muy involucrados

305
00:24:13,869 --> 00:24:15,289
tenía el permiso de los padres

306
00:24:15,289 --> 00:24:17,529
pero al final

307
00:24:17,529 --> 00:24:25,529
Al final no salió y me consideraron el premio, pero bueno, no tengo alumnos, y dije, bueno, pues lo hago conmigo.

308
00:24:25,529 --> 00:24:31,529
No hay más que por bien, no hay en nada. Y al final salió.

309
00:24:31,529 --> 00:24:39,529
Es que ahora al hilo de eso, ¿y con los alumnos qué querían? ¿Qué querían que hicieran ellos? ¿Qué pretendías con los alumnos?

310
00:24:39,529 --> 00:24:43,529
Con los alumnos pretendía que fuera una herramienta de difusión para ellos.

311
00:24:43,529 --> 00:24:49,730
a que ellos eligieran qué tipo de contenido subir, pero subirlo de una manera más estructurada,

312
00:24:49,930 --> 00:24:55,730
no vale como si fueran caras de noticias. Por ejemplo, lo que yo tenía pensado era

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00:24:55,730 --> 00:25:01,869
que ellos pudieran coger y decir, oye, pues no me gusta esto de la sociedad, o no me gusta

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00:25:01,869 --> 00:25:07,069
esto del código, o como si fuera una herramienta para estimular el pensamiento crítico de

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00:25:07,069 --> 00:25:12,329
la familia. Entonces quería eso y luego, por ejemplo, en aquel entonces yo era profesor

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00:25:12,329 --> 00:25:20,329
y quería incluso que los alumnos decían en inglés, porque así cogían y les enfatizaban también la comunicación lingüística en inglés.

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00:25:20,329 --> 00:25:27,900
Entonces, es un poco ver qué intereses tienen ellos, ver todo el tipo de amigos que hay en YouTube,

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00:25:27,900 --> 00:25:33,900
porque YouTube es una herramienta que tiene un montón de ideas, si tú buscas tutoriales, tienes tutoriales,

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00:25:33,900 --> 00:25:42,900
hay gente que hace canales de cocina, gente que hace canales de maquillaje, es impresionante todo lo que puedes encontrar.

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00:25:42,900 --> 00:25:47,900
Por ejemplo, si a mí en tu salud me dijeran que solo quieren vídeos de gatitos o de cómo superlo,

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00:25:47,900 --> 00:25:51,900
pues ya me hubiera pensado, a lo mejor, ese tipo de cosas.

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00:25:51,900 --> 00:25:56,900
Yo quería es eso, coger un poco todo lo que hay en YouTube y darle como una intención.

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00:25:56,900 --> 00:26:04,900
Que no puedan subir por subir y que fueran como responsables de hacer una serie como de Internet mejor.

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00:26:04,900 --> 00:26:10,900
Porque en Internet, yo pienso que hay también muchas cosas que sobran.

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00:26:10,900 --> 00:26:22,900
Por ejemplo, hay una iniciativa muy buena, el 17 de marzo, todos los 17 de marzo al año,

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00:26:22,900 --> 00:26:26,900
todos los bloggers, casi se llaman, la gente que sube vídeos por si mismo,

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empiezan a hacer vídeos de lo que hagan, para coger y hablar sobre una buena cosa.

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Por ejemplo, voy a hablar sobre Kingfish.

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00:26:35,900 --> 00:26:42,900
Entonces, todas las visualizaciones que reciba ese vídeo es un euro que destina YouTube a la asociación.

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Igual que esas iniciativas, yo he participado en otras iniciativas que he hecho.

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00:26:45,900 --> 00:26:50,900
Bueno, si tuviera tiempo, os las enseñaría o tal. Hablaba con un compañero de eso,

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de que, por ejemplo, hicimos un vídeo colaborativo sobre animar a las personas que sufren anorexia,

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00:26:58,900 --> 00:27:03,900
a que no están solas, a que pueden comunicar. Habilitamos un correo electrónico donde la gente

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La gente podía escribir y podíamos darles información de los centros hospitalarios más cercanos y tal.

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00:27:08,900 --> 00:27:11,900
Y eso lo hicieron entre un montón de gente de Internet.

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00:27:11,900 --> 00:27:17,900
Hablo de 120 personas, y 120 personas tanto de España como de Chile.

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Entonces, poder coger y decir, bueno, es que, dar una entendión social a las redes sociales.

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00:27:25,900 --> 00:27:27,900
No sé si contesto.

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00:27:32,660 --> 00:27:33,660
¿Ninguna más?

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00:27:33,660 --> 00:27:37,640
Muchas gracias

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00:27:37,640 --> 00:27:40,299
por todo lo que nos has comentado

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00:27:40,299 --> 00:27:41,759
lo que hemos aprendido

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también contigo

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y yo no sé

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cuánto podemos tener

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de descanso

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porque yo creo que la siguiente

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conferencia

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en principio es hasta en media

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00:27:54,839 --> 00:27:57,240
entonces luego va a estar aquí

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00:27:57,240 --> 00:27:57,740
y va a haber