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Buenos días, a continuación paso a desarrollar el vídeo en el que explico como evidencia fundamental mi aula virtual en el que desarrollo una gamificación a través del Geniali.

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La ruta que he enseñado al alumnado para acceder a ella sería la siguiente.

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En su buscador habitual pondrían EducaMadrid y dentro del EducaMadrid pondrían buscador de aulas virtuales.

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Dentro del buscador pondríamos el nombre del centro que sería Emperador Fernando, aunque poniendo solamente Empe nos valdría.

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Le damos a Emperador Fernando, accedemos con nuestras credenciales y una vez que estamos aquí nos iríamos hasta el área de Educación Física.

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Dentro del área de Educación Física, el curso de quinto.

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Bien, vamos a cambiar el rol a estudiante para que veamos cómo lo verían los estudiantes.

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Bien, en este caso llegaríamos al Geniali y en el Geniali lo primero que tenemos es una intro. En esta intro vemos un video trailer de la película que estaría a modo motivativo.

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Bien, aquí también nos explica un poco qué es lo que vamos a hacer. Por otro lado, tenemos las instrucciones. Dentro del área de las instrucciones, nos va a explicar cómo vamos a hacer y cómo vamos a desarrollar, en este caso, dicha ramificación.

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acción. Tenemos unas normas que son postres que va a estar en clase, tanto este que son

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de las normas como este que son de los retos semanales, en el cual la clase está dividida

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en cuatro grupos. A medida que van consiguiendo los retos de cada semana se va poniendo un

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tic. Si lo consiguen se le daría un código de tres cifras que lo tendrían que poner

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en esta pantalla que le daría acceso a un acertijo. Por otro lado tenemos los personajes.

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Con los personajes, en este caso los personajes nos van a servir para conseguir todos nuestros objetivos

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o los contenidos que vamos a desarrollar con esta gamificación.

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Y por último tenemos las misiones, que es lo más importante.

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Dentro de las misiones, pues en un principio el alumnado va a tener ocho misiones, aunque se encuentran bloqueadas.

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Entonces, los alumnos entran en la misión, consiguen dicha misión y una vez que la han conseguido, por ejemplo, aquí, tenemos el reto de la semana, que es no relajarnos.

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00:02:42,110 --> 00:02:50,210
Cuando llegamos a clase de educación física nos sentamos en silencio, apuntamos las cabezas por la mesa y cerramos los ojos y aprovechamos para relajarnos hasta que venga el siguiente profesor.

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00:02:50,210 --> 00:03:15,710
Bien, pues si lo han conseguido a lo largo de la semana, ellos van a tener un código, pongamos 764, que le da acceso a un acertijo, que dicho acertijo lo tienen que hacer o bien en clase de educación física un día que dejemos expresamente para ello en la aula de tecnología o bien lo harán en casa con sus dispositivos.

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00:03:15,710 --> 00:03:35,580
Bien, pues en este caso sería encontrar las cinco diferencias. Una vez que las consiguen, los alumnos consiguen una letra y un número que tienen que apuntar para poder llegar a la siguiente misión.

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00:03:35,580 --> 00:03:49,319
Bien, una vez que tienen la letra y el número, cada semana en el aula virtual vamos a colgar una pregunta misión,

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00:03:49,319 --> 00:03:55,599
con el fin de que los alumnos aprendan a utilizar o a autoevaluar.

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00:03:55,599 --> 00:04:07,659
Bien, en este caso vemos la revisión en la que han puesto la respuesta eléctrica. Como no es la correcta, obviamente, tendrían cero puntos.

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00:04:07,659 --> 00:04:26,660
Bien, volviendo de nuevo al rol normal, nosotros podríamos ver la calificación en este caso de dos maneras. Una bien de manera general, en la cual vemos los alumnos que se han ido metiendo y han ido respondiendo todas las preguntas hasta llegar a...

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la final y vemos el una nota

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00:04:35,339 --> 00:04:38,379
aunque también lo podemos hacer de la siguiente manera

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00:04:42,040 --> 00:04:46,060
de una manera vemos quienes han metido y las notas

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00:04:47,759 --> 00:04:50,740
en la letra sería 5

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y este sería

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00:04:57,800 --> 00:04:58,800
Gracias.