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00:00:00,880 --> 00:00:05,820
Buenas tardes, mi nombre es Carlos Álvarez y os presento mi aula virtual.

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00:00:06,980 --> 00:00:14,300
Aquí en el aula virtual lo tengo separado por cursos, cada curso corresponde a una materia, en este caso nos vamos a centrar en el área de inglés.

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00:00:16,649 --> 00:00:27,890
Como podemos ver, siempre hay una bienvenida y la parte de la etiqueta en internet, en la que trabajamos previamente en clase con una charla introductoria,

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00:00:27,890 --> 00:00:30,989
cuáles son las conductas aceptables en Internet.

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00:00:31,670 --> 00:00:36,609
Luego lo reforzamos con un juego, en este caso un juego de Wordwell que hemos creado

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00:00:36,609 --> 00:00:43,490
para que los alumnos refuercen ese tipo de conductas que queremos que tengan en Internet.

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00:00:44,229 --> 00:00:51,210
Aquí en el apartado de participantes podemos ver que están todos los alumnos de clase matriculados

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00:00:51,210 --> 00:00:58,049
con su rol de estudiante para que así tengan acceso a las herramientas que les estamos dando en el aula virtual.

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00:01:01,500 --> 00:01:10,200
El curso de inglés y todos los demás cursos que hemos visto se separan en diferentes unidades,

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00:01:10,340 --> 00:01:12,159
son las unidades que vamos a ver a lo largo del curso.

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00:01:12,859 --> 00:01:17,640
En este ejemplo vamos a ver la unidad 5, que es la que hemos estado trabajando en este momento,

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00:01:17,640 --> 00:01:26,180
y se estructura con vídeos que refuerzan lo que hemos estado trabajando en el aula con la gramática.

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00:01:27,359 --> 00:01:35,959
Se refuerzan también con juegos, hay juegos de refuerzo, juegos de ampliación que trabajan la gramática que hemos visto en el aula.

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00:01:37,079 --> 00:01:46,680
Tenemos herramientas de evaluación, en este caso Kahoot, que nos sirven también para evaluar el trabajo que están haciendo los alumnos.

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00:01:47,640 --> 00:02:10,840
A modo de autoevaluación tenemos fichas de Live Worksheets en las que ellos van a poder ir rellenando las fichas que les ponemos y al darle a terminar pueden comprobar las respuestas y así ver cuál es el resultado de su ficha.

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00:02:10,840 --> 00:02:20,620
Con esta herramienta lo que podemos ver o lo que pueden ver los alumnos es dónde han fallado, qué está bien, qué está mal y ser capaces de autocorregirse

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00:02:20,620 --> 00:02:33,939
Esta ficha les permite volver a hacerla sin ningún tipo de penalización y así viendo los errores que cometen son capaces de evaluarse, corregirse y aprender del error

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00:02:33,939 --> 00:02:46,020
Luego, todos estos resultados los podemos recoger en una herramienta que se llama Aditio, en este caso, este es mi cuaderno del profesor.

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00:02:47,479 --> 00:03:01,800
Me gusta Aditio porque, por ejemplo, en este caso tenemos una exposición de un tema que hemos visto en clase, tenemos una nota individual, una nota grupal, el trabajo,

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00:03:01,800 --> 00:03:13,300
es decir, podemos aglutinar diferentes notas y podemos evaluar con las rúbricas perfectamente qué es lo que queremos evaluar de cada alumno.

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00:03:13,879 --> 00:03:27,020
Entonces, todas estas notas se recogen y al final la nota final es la que podemos recoger en raíces, que es al final la nota que tendrá el alumno durante el curso.

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00:03:27,020 --> 00:03:51,430
Y como vemos todo este tipo de herramientas, todo este tipo de trabajo en el aula virtual en este caso, cuando hacemos algo de informática, lo que hacemos siempre es anticipar qué es lo que vamos a hacer, cómo lo vamos a hacer, qué se van a encontrar en el aula de informática.

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00:03:51,430 --> 00:04:01,810
Tenemos dos sesiones semanales en el aula de informática y siempre intentamos anticipar qué es lo que tienen que hacer para que así puedan hacer la tarea con éxito.

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00:04:06,530 --> 00:04:18,230
En estas edades las metodologías que más funcionan son sobre todo como hemos visto las que tienen que ver con la gamificación o la ludificación en este caso.

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00:04:19,089 --> 00:04:23,490
También es cierto que en distintos proyectos hemos trabajado flip classroom,

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00:04:24,149 --> 00:04:28,189
como con la exposición que hemos visto anteriormente en el cuaderno del profesor,

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00:04:28,870 --> 00:04:35,050
y es algo que nos está dando muy buenos resultados cuando se trabaja con esta anticipación.

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00:04:36,550 --> 00:04:39,970
Espero que esté todo correcto y muchas gracias por atenderme.