1 00:00:00,000 --> 00:00:08,440 Buenos días, mi nombre es María Lusa Cubo y voy a mostraros la unidad didáctica creada 2 00:00:08,440 --> 00:00:17,720 en Excel Learning. Bueno, como se puede comprobar, la autoría del trabajo es mía, m.cubocolegios 3 00:00:17,720 --> 00:00:23,840 del Valle, y bueno, la distribución de estos contenidos va de la siguiente forma. Vamos 4 00:00:23,840 --> 00:00:30,720 a trabajar los determinantes en el nivel de sexto de educación primaria, en la asignatura 5 00:00:30,720 --> 00:00:38,080 de alimentos. Los contenidos están distribuidos de forma que hay teoría, actividades y una 6 00:00:38,080 --> 00:00:43,840 prueba de evaluación. En cuanto a la teoría, primero les explico lo que es un determinante 7 00:00:43,840 --> 00:00:56,160 y he ido mostrándoles y explicando los diferentes tipos de determinantes que hay. A continuación, 8 00:00:56,160 --> 00:01:01,480 les he preparado un esquema sobre los determinantes para que a la hora de trabajarlos en las actividades 9 00:01:01,480 --> 00:01:09,640 pues lo tengan de una forma mucho más gráfica. En cuanto a las actividades, hay propuestas 10 00:01:09,640 --> 00:01:14,680 dos fichas de actividades de trabajo, una ficha de actividades y otra de refuerzo para 11 00:01:14,680 --> 00:01:25,200 aquellos alumnos que quieran reforzar o profundizar más en estos contenidos. Al abrirse la ficha 12 00:01:25,200 --> 00:01:33,840 de trabajo, aquí la tienen para poder elaborarla y, por otro lado, luego tienen actividades 13 00:01:33,840 --> 00:01:51,240 interactivas. Por ejemplo, se pincha, se abre y se comienza el juego. Tienen que ir 14 00:01:51,240 --> 00:02:05,400 relacionando con el determinante apropiado. Y, por último, tenemos una prueba de evaluación 15 00:02:05,400 --> 00:02:11,680 que es a través de un cajud donde utilizamos la gamificación, que es algo que a ellos 16 00:02:11,680 --> 00:02:30,000 les gusta mucho. Este cajud también está realizado por mí. A través de este cajud 17 00:02:30,000 --> 00:02:36,320 se comenzaría y ellos, conectándose con el código que les corresponde, harían esa 18 00:02:36,320 --> 00:02:42,760 prueba de evaluación donde van a poder ver qué es aquellos contenidos que a lo mejor 19 00:02:42,760 --> 00:02:51,880 no han asimilado correctamente. Además, para los ítems de accesibilidad, contamos con 20 00:02:51,880 --> 00:02:56,880 la lectura en voz alta e incluso traducir a español, puesto que nos podemos encontrar 21 00:02:56,880 --> 00:03:05,400 con alumnos con diferente lengua. Y en las propiedades tenemos toda la información necesaria 22 00:03:05,480 --> 00:03:18,240 para poder realizar esta unidad didáctica. Espero que os haya parecido adecuada esta 23 00:03:18,240 --> 00:03:20,680 unidad preparada en SLRM. Gracias.