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Buenos días, mi nombre es Marta Navarro y esta es la sexta tarea para el curso de competencia digital nivelados.

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Empiezo presentando la situación de aprendizaje.

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Voy a presentar una infografía que realicé para esta situación de aprendizaje que he creado

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y lo he creado sobre el Colbol.

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En esta situación de aprendizaje lo que se pretende es evitar la centralización de los intereses de los alumnos

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que mayormente se centran casi siempre en el fútbol y el baloncesto

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y es muy habitual que esto genere conflictos a la hora de disfrutar de los patios, recreos, etc.

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Se dan situaciones problemáticas y por eso hemos decidido que hay que tomar cartas en el asunto

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tendríamos que intentar solucionarlo

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Por eso hemos pensado en el Colbol, que es un deporte que fomenta el desarrollo motor, el trabajo en equipo y además, y lo más importante, sobre todo es que es un deporte inclusivo, donde todos y todas pueden participar de una forma activa y saludable.

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¿Cuál será el producto final de esta situación de aprendizaje?

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Pues el alumno tiene que elaborar una competición, un torneo para los propios alumnos de tercero y primaria.

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Ellos se encargarán de generar el cuadro de competición, el arbitraje, establecer las normas y compartirlas.

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Hablará también de la formación de equipos, etc.

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¿Cómo nos vamos a organizar?

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Bueno, pues siguiendo la línea de trabajo del centro educativo en el que me encuentro,

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en el que está más que instaurado el trabajo cooperativo,

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pues vamos a echar mano de esta metodología activa y utilizando aprendizaje cooperativo

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vamos a crear las diferentes formaciones.

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Lo haremos con grupos bases de dos tipos, grupos informales para actividades que se generan en una sesión y finalizan en la misma

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y grupos de aprendizaje formal para la creación o para la competición en las últimas sesiones de este torneo

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Ahora voy a presentar el cuaderno que he elaborado en raíces, sobre todo para llevar todo lo referente a evaluación

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Entramos en raíces, dentro de raíces vamos a alumnado, seguimiento académico, seguimos hasta cuaderno de clase y ahí en el cuaderno de clase vemos los parámetros.

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Y aquí podemos ver varias categorías, como por ejemplo podemos ver tareas, control, tipos de evaluación.

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Vemos que dentro de la configuración de cada una hay un peso y una ponderación que nos va a ayudar a la hora de calificar.

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En relación a este apartado podemos ver que en nuestra aula virtual hemos podido elaborar cuatro actividades, una por cada ítem, por cada categoría de evaluación.

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Aquí hay un cuestionario evaluable, por ejemplo, en el que podemos ver o previsualizar unas preguntas y ahí también podemos ver la continuación de la tarea que hemos tenido que hacer para el siguiente apartado,

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que es un Edpuzzle. Y por último, he diseñado o pretendo pedir un visual thinking hecho con Canva.

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Para eso les dejo un ejemplo que me resulta bastante bueno de lo que debía ser un visual thinking sobre baloncesto.

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Si continuamos, pues vamos a presentar en esta diapositiva que he realizado con Canva

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sobre los espacios de actividades en los que existen distintos ritmos de aprendizaje.

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Si pincho en inicio, pues vamos a encontrar las instrucciones que debe seguir el alumnado,

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cada uno ajustándolo a su ritmo.

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Y vamos a ver que la tarea número uno se trata de hacer una visualización de un vídeo

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en donde se habla del reglamento básico del Colbol.

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Si continuamos y llegamos hasta la tarea número dos, pues nos va a llevar a un Geniali.

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La habilidad básica en Colbol es el golpeo.

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Bueno, ha saltado ahí el genealí del que estaba hablando

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y en este genealí vamos a hablar sobre temas de desplazamiento,

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tipos de lanzamiento, tirando en cada una de las casillas,

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lanzan el dado y van a encontrar actividades interactivas.

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En la tercera actividad la he concebido para que tenga un repostaje.

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En ella hay un vídeo aclaratorio que es mucho más concreto

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que les permitiría pasar a la tarea número 4

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es un vídeo, no sé si se ha podido ver en estos breves segundos

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en el que se aclara también un poquito más

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concretamente temas del colbol

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como son las normas, golpeos específicos

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y ya por último si volvemos a las tareas en la número 4

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es un vídeo en este caso un poquito más elaborado

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para la creación de torneos, ya que en el producto final los alumnos tienen que elaborar, como he dicho, un torneo.

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En este vídeo se explican los cinco pasos para llegar a este torneo deportivo y crear el producto final.

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Y vamos a encontrar un netpuzzle que nos sirve de control porque tiene un cuestionario con respuestas múltiples.

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ellos van viendo el vídeo y cuando paran pues les hacen una pregunta

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y eso me sirve a mí para tener unas notas que voy a utilizar en mi caso para la evaluación

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y bueno así un poquito por encima esto es el trabajo que he hecho

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espero que les resulte interesante y que sirva para esta última tarea

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un saludo y muchas gracias