1
00:00:01,710 --> 00:00:08,330
Soy María Dolores Cuadrado. En esta evidencia voy a presentar cómo organizo y gestiono el entorno digital de aprendizaje

2
00:00:08,330 --> 00:00:13,150
integrando estructura, evaluación, seguridad, colaboración y autonomía del alumnado.

3
00:00:14,089 --> 00:00:23,589
El entorno está estructurado en reglas de aprendizaje, RAS, lo que permite una organización secuenciada y coherente del proceso de aprendizaje.

4
00:00:23,890 --> 00:00:29,370
Esta estructura facilita el acceso a contenidos, recursos, actividades de forma clara y progresiva.

5
00:00:29,370 --> 00:00:45,630
El libro de calificaciones para el seguimiento continuo del aprendizaje del alumnado. La retroalimentación se realiza mediante comentarios en las tareas y también orientaciones de mejora proporcionando una ayuda al progreso del estudiante.

6
00:00:45,630 --> 00:01:03,509
En este caso podemos ver aquí cada ARA, las tareas que se realizan y por debajo se vería la nota de cada alumno con sus diferentes comentarios para poder mejorar y adaptarnos a su ritmo.

7
00:01:03,509 --> 00:01:14,370
En la gestión del entorno digital aplico medidas de protección de datos utilizando únicamente plataformas institucionales

8
00:01:14,370 --> 00:01:21,109
Se garantiza la privacidad del alumnado mediante la anonimización de datos y el control de accesos a la información

9
00:01:21,109 --> 00:01:31,590
El entorno fomenta la colaboración mediante actividades grupales y espacios de interacción que promueven el trabajo cooperativo

10
00:01:31,590 --> 00:01:43,010
Como por ejemplo en nuestros trabajos podemos ver en los diferentes RAs que tenemos tareas individuales y tareas para hacer en grupo.

11
00:01:45,689 --> 00:01:53,829
Además favorece la autonomía del alumnado ya que puede monitorizar su progreso y reflexionar sobre su aprendizaje a lo largo del proceso.

12
00:01:53,829 --> 00:02:01,090
Siempre es interesante cuando entre ellos comparten sus conocimientos y se ayudan unos a otros.

13
00:02:01,590 --> 00:02:18,930
En este caso la innovación también viene dada de la mano del bilingüismo ya que en nuestro instituto se ofrecen ofimática en inglés y en este caso podemos ver que también se mantiene la misma estructura con los RAs

14
00:02:18,930 --> 00:02:31,610
pero podemos ver que se realizan actividades diferentes para poder tener más información sobre el lenguaje y sobre diferentes áreas,

15
00:02:31,849 --> 00:02:37,789
como por ejemplo vídeos y diferentes acciones que hacemos en las asignaturas de lenguas.

16
00:02:38,789 --> 00:02:45,930
En el análisis de resultados detecto dificultades de aprendizaje y adapto las actividades para poder ofrecer refuerzo y atención personalizada,

17
00:02:45,930 --> 00:02:49,610
personalizada siempre, tanto en español como en inglés.

18
00:02:50,990 --> 00:02:55,030
Y qué decir, que el entorno digital permite una enseñanza estructurada,

19
00:02:55,389 --> 00:03:00,590
segura, adaptada a las necesidades del alumnado, favoreciendo un aprendizaje progresivo y competencial.

20
00:03:01,469 --> 00:03:04,389
Que en este caso me parece muy interesante.