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00:00:02,799 --> 00:00:10,880
Destellos Cósmicos desde Aldebaran es un proyecto interdisciplinar que se ha desarrollado en el Instituto Aldebaran de Alcobendas con alumnos de cuarto de secundaria.

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00:00:11,439 --> 00:00:22,260
Partiendo del nombre de nuestro centro, la estrella más brillante de la constelación Tauro, hemos creado destellos de información del espacio en lo local, el espacio en lo global y el espacio en la práctica.

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00:00:23,019 --> 00:00:27,179
Empezamos investigando todo lo relacionado con el espacio que podíamos encontrar cerca nuestro.

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00:00:27,760 --> 00:00:29,660
Queríamos saberlo todo sobre nuestra estrella.

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00:00:30,300 --> 00:00:33,719
Buscamos información en nuestra comunidad y elaboramos una lluvia de enlaces,

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00:00:34,219 --> 00:00:39,799
a partir de la que creamos blogs más amplios del Complejo de Comunicaciones de la NASA en Robledo de Chabela,

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00:00:40,320 --> 00:00:42,299
el Real Observatorio de Madrid o el Moonfit.

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00:00:42,880 --> 00:00:46,600
Después nos convertimos en investigadores en acción y creamos rutas temáticas

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00:00:46,600 --> 00:00:50,140
mediante las cuales cualquiera podría visitarlo todo en coche o en bici.

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00:00:50,380 --> 00:00:55,960
En esta primera parte hemos aprendido a crear mapas con MyMaps, webs con sites de Google,

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00:00:55,960 --> 00:00:58,420
Revisar gramática con Free Grammar Checker

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00:00:58,420 --> 00:01:00,799
Utilizar bancos gratuitos de imágenes e iconos

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00:01:00,799 --> 00:01:03,579
Retocar imágenes con Sketchpad y Sumo

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00:01:03,579 --> 00:01:05,879
Buscar información en webs oficiales

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00:01:05,879 --> 00:01:07,319
Y nombrar nuestras fuentes

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00:01:07,319 --> 00:01:11,519
En la segunda parte del proyecto ampliamos nuestros horizontes

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00:01:11,519 --> 00:01:13,420
Salimos del centro a aprender de otra manera

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00:01:13,420 --> 00:01:16,459
Pensamos que nos hacía falta un poco de contexto histórico

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00:01:16,459 --> 00:01:21,599
Y compartimos los personajes históricos que nos parecieron más relevantes en la conquista y el estudio del espacio

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00:01:21,599 --> 00:01:25,900
No conformes con esto, decidimos conseguir información de primera mano

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00:01:25,900 --> 00:01:31,260
y preparamos una concienzuda entrevista para el astronauta Javier Álvarez, a quien conocimos en persona.

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00:01:31,980 --> 00:01:37,019
Nos quedábamos con ganas de hacer más entrevistas, pero nuestros personajes históricos son bastante inaccesibles.

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00:01:37,599 --> 00:01:40,859
Por eso decidimos acudir a la IA y que se pusiese en su lugar.

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00:01:41,420 --> 00:01:44,439
Así logramos entrevistar a Galileo, Newton o Hawking,

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00:01:44,920 --> 00:01:48,900
y además descubrimos qué pasaría si hiciéramos una mesa redonda con alguno de ellos.

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00:01:49,719 --> 00:01:53,379
Investigamos más y descubrimos que había muchas agencias espaciales en el mundo,

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00:01:53,939 --> 00:01:57,760
proyectos particulares de conquista del espacio y muchas teorías conspiranoicas.

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00:01:58,439 --> 00:02:02,879
En esta segunda parte aprendimos a crear presentaciones con Canva, Geniali y Workspace

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00:02:02,879 --> 00:02:07,019
e insertarlas en un slideshare web, utilizar simuladores IA,

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00:02:07,459 --> 00:02:10,340
hemos estado en una conferencia, en un encuentro científico,

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00:02:10,759 --> 00:02:12,520
hemos visitado el MoonSeed y el Planetario.

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00:02:13,199 --> 00:02:16,180
Todo lo que hemos realizado en estas dos fases lo hemos expuesto en clase

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00:02:16,180 --> 00:02:18,319
y hemos debatido los resultados y lo aprendido.

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00:02:18,860 --> 00:02:20,439
Llegó el momento de la práctica.

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00:02:20,919 --> 00:02:24,379
Decidimos crear nuestra propia actividad, un cineforum sobre el espacio.

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00:02:24,860 --> 00:02:28,400
Los compañeros que lo organizaban prepararon fichas de análisis para la producción

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00:02:28,400 --> 00:02:32,699
y luego organizaron un debate que nos hizo pensar en muchos temas que nos preocupaban.

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00:02:33,599 --> 00:02:35,780
Teníamos las pilas cargadas para el siguiente reto.

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00:02:36,300 --> 00:02:38,259
Pensamos, presentamos ideas y las votamos.

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00:02:38,759 --> 00:02:42,219
La idea ganadora se llevó a cabo una mañana con todos los alumnos del nivel.

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00:02:43,039 --> 00:02:45,340
180 personas y fue un éxito.

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00:02:45,919 --> 00:02:48,560
En la recta final de curso nos quedaba la última actividad.

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00:02:49,180 --> 00:02:53,719
Recibimos a un ingeniero electrónico que nos retó a crear un experimento para subirlo al espacio.

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00:02:54,280 --> 00:02:56,180
No nos lo podíamos creer, pero lo hicimos.

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00:02:56,620 --> 00:02:57,659
Fue una tarea muy difícil.

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00:02:58,199 --> 00:03:01,620
Teníamos la carcasa, la programación de Arduino y preparamos las muestras.

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00:03:02,199 --> 00:03:04,860
Hicimos test y finalmente llegó el momento del lanzamiento.

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00:03:05,460 --> 00:03:07,939
Fuimos a un sitio despejado e hicimos la cuenta atrás.

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00:03:08,580 --> 00:03:12,120
Nuestro experimento nos dio muchos datos sobre el efecto de las altas temperaturas

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00:03:12,120 --> 00:03:13,740
y el cambio de presión en los líquidos.

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00:03:13,740 --> 00:03:18,680
y compartimos estos descubrimientos con otros 12 centros, compañeros de lanzamiento y de aventura.

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00:03:19,439 --> 00:03:23,439
En esta tercera parte hemos aprendido a elaborar nuestras propias actividades y experimentos,

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00:03:23,879 --> 00:03:28,979
hemos conocido Arduino Uno y cómo funciona una impresora 3D, soldar componentes electrónicos,

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00:03:29,500 --> 00:03:34,780
testeamos, evaluamos resultados, difundimos nuestras experiencias y utilizamos rúbricas para evaluar el resultado.

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00:03:35,539 --> 00:03:40,319
Este año hemos elegido qué queríamos aprender y hemos profundizado e investigado sobre este tema,

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00:03:40,319 --> 00:03:44,099
en diferentes lugares y de forma distinta a lo que estábamos acostumbrados,

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00:03:44,659 --> 00:03:48,500
pero sobre todo hemos aprendido a utilizar la tecnología como nunca lo habíamos hecho antes.