1 00:00:00,180 --> 00:00:07,040 Bueno, buenos días, vamos a intentar en este vídeo mostrar lo que hemos hecho durante el curso de digitalización. 2 00:00:07,599 --> 00:00:18,339 En la tarea 3 hicimos una infografía sobre una situación de aprendizaje que trataba sobre las desigualdades, ya bien fueran sociales, culturales, digitales, etc. 3 00:00:18,339 --> 00:00:37,340 La idea es que desde las matemáticas intentáramos hacerles entender esas desigualdades que pueden existir y ellos, aparte de investigarlo, pudieran plasmarlo en números para que luego nosotros pudiéramos utilizar una estadística para visualizarlo. 4 00:00:37,340 --> 00:00:53,939 ¿Vale? Entonces, un poquito la metodología que se ha utilizado es de técnicas dinámicas de grupo, también han tenido algo de cooperativo, pero también la idea es que ellos trabajaran individualmente. 5 00:00:53,939 --> 00:01:23,920 Las sesiones de las que se componían, 12 sesiones, intentábamos tanto que hicieran un primer formulario para valorar lo que sabían y luego ya una vez que ellos investigaran, trabajaran sobre las desigualdades, escogieran una o una que a ellos les pareciera interesante y trabajaran sobre ella para luego al final poder hacer un vídeo y una presentación. 6 00:01:23,939 --> 00:01:34,140 En el aula, ¿vale? Aquí están los criterios de evaluación que hemos utilizado y la verdad es que resultó muy dinámico. 7 00:01:34,140 --> 00:01:51,659 En la tarea número 4 lo que estuvimos haciendo es intentar que de alguna manera hacer un cuaderno de calificaciones y de actividades, ¿vale? 8 00:01:51,659 --> 00:02:03,700 En nuestro cuaderno de calificaciones, que aquí lo tenemos, hicimos tres evaluaciones y dentro de evaluación pusimos distintas actividades y controles, ¿vale? 9 00:02:03,739 --> 00:02:09,319 Que se iba a evaluar a los alumnos que estuvieran matriculados. 10 00:02:09,319 --> 00:02:21,719 Una de las actividades que hicimos fue una evaluación final en el cual les poníamos un cuestionario que ellos tenían que contestar, ¿no? 11 00:02:21,719 --> 00:02:38,020 Por ejemplo, aquí hicimos un cuestionario de cuatro preguntas con cuatro respuestas, muy sencillo, en el cual se preguntaba, pues por ejemplo, cuáles son los números pares o contesta la siguiente operación 12 00:02:38,020 --> 00:02:48,060 o a lo mejor los números, que si dos números diferentes son positivos y los multiplico el resultado como es, ¿vale? 13 00:02:48,120 --> 00:02:57,199 O si uno de probabilidad, la probabilidad de sacar una blanca será, por ejemplo, 4 novenos. 14 00:02:57,199 --> 00:03:08,120 Bueno, de esta manera la idea es que ellos trabajen matemáticas y luego poderlo de alguna manera evaluar con un cuestionario de este tipo. 15 00:03:08,120 --> 00:03:12,319 Por último, en la competencia número 5 16 00:03:12,319 --> 00:03:24,639 Vamos a intentar hacer una pequeña actividad con ritmos distintos de aprendizaje 17 00:03:24,639 --> 00:03:33,479 En el cual ellos van visualizando videos sobre la situación de aprendizaje que hicimos en la tarea 3 18 00:03:33,479 --> 00:03:36,900 En nuestro caso eran las desigualdades 19 00:03:36,900 --> 00:03:42,120 y cada uno se fuera preparando sus actividades. 20 00:03:42,860 --> 00:03:48,379 Entonces, por ejemplo, si pulso en inicio, ahí tenemos las instrucciones, 21 00:03:48,379 --> 00:03:56,139 que es lo que ellos tienen que hacer durante toda la actividad. 22 00:03:56,539 --> 00:04:00,879 Si le pulso, por ejemplo, la 1, podemos ver un vídeo de YouTube sobre desigualdades, 23 00:04:00,879 --> 00:04:03,879 el punto 2 pues un geniali 24 00:04:03,879 --> 00:04:05,520 y así sucesivamente 25 00:04:05,520 --> 00:04:07,039 por ejemplo en repostaje 26 00:04:07,039 --> 00:04:09,159 podíamos ver un pequeño vídeo 27 00:04:09,159 --> 00:04:11,599 sobre la integración educativa 28 00:04:11,599 --> 00:04:13,620 que yo creo que es importante 29 00:04:13,620 --> 00:04:14,979 para ellos 30 00:04:14,979 --> 00:04:17,279 y así con todos los enlaces 31 00:04:17,279 --> 00:04:18,680 que hemos ido 32 00:04:18,680 --> 00:04:21,579 usando para que pudieran 33 00:04:21,579 --> 00:04:23,139 profundizar sobre el tema 34 00:04:23,139 --> 00:04:25,120 yo creo que con esto 35 00:04:25,120 --> 00:04:27,120 está todo explicado 36 00:04:27,120 --> 00:04:29,720 todo lo que se pedía en el vídeo 37 00:04:29,720 --> 00:04:30,779 muchas gracias 38 00:04:30,779 --> 00:04:30,959 ¡Gracias!