1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
¿Qué es la competencia 4.1?

2
00:00:21,449 --> 00:00:25,190
Continúas en la segunda etapa del marco, en concreto un nivel B2,

3
00:00:25,449 --> 00:00:30,609
donde el docente ya tiene bastante experiencia y comienza a adquirir un conocimiento más profundo

4
00:00:30,609 --> 00:00:35,890
a través del análisis y selección de las tecnologías digitales en nuevas situaciones de aprendizaje.

5
00:00:36,609 --> 00:00:40,350
Si te identificas con las siguientes acciones, te encuentras en este nivel.

6
00:00:40,990 --> 00:00:44,149
Competencia 4.1. Estrategias de evaluación.

7
00:00:44,990 --> 00:00:49,649
Adapto el uso de las tecnologías digitales proporcionadas por la administración o el centro

8
00:00:49,649 --> 00:00:55,469
a la implementación de medios e instrumentos de evaluación a nuevas situaciones de aprendizaje y enseñanza.

9
00:00:56,590 --> 00:01:01,109
Pruebo nuevas estrategias de autoavaluación con herramientas como el editor de Microsoft,

10
00:01:01,509 --> 00:01:07,950
un servicio con inteligencia artificial que analiza la ortografía, gramática, mejoras y originalidad de un documento

11
00:01:07,950 --> 00:01:12,549
y luego proporciona estadísticas de elegibilidad a los alumnos que usan la autoavaluación.

12
00:01:13,150 --> 00:01:17,790
Adapto estrategias de evaluación de las distintas herramientas, como QuizEast,

13
00:01:18,150 --> 00:01:21,709
de manera que no se pongan en riesgo los datos personales del alumnado

14
00:01:21,709 --> 00:01:26,250
y exporto los resultados para incluirlos en el cuaderno del profesor de raíces.

15
00:01:27,250 --> 00:01:33,109
Adapto rúbricas tradicionales y las digitalizo para que el alumnado participe en tareas

16
00:01:33,109 --> 00:01:37,969
que requieran la evaluación entre iguales o la autovaluación de un producto o trabajo colaborativo

17
00:01:37,969 --> 00:01:40,290
usando como por ejemplo Nearpod.

18
00:01:40,290 --> 00:01:54,069
Utilizo e-portfolios como por ejemplo los cuadernos de OneNote en Microsoft, Keynotes, páginas sencillas en Google Sites que ha realizado mi alumnado para recoger evidencias de aprendizaje y valorar el progreso.

19
00:01:55,310 --> 00:02:06,909
Adapto exit tickets tradicionales para la evaluación formativa usando herramientas como Pear Deck en Google, Mentimeter, Plickers, Quizzes, Google Forms, Nearpod, entre otros.

20
00:02:07,629 --> 00:02:14,150
Competencia 4.2 Analíticas y evidencias de aprendizaje. Analizo desde un punto de vista

21
00:02:14,150 --> 00:02:19,710
didáctico las variables seleccionadas para la obtención y validación de datos con objeto de

22
00:02:19,710 --> 00:02:25,490
determinar su idoneidad y empleo las tecnologías digitales para hacer un tratamiento más eficiente

23
00:02:25,490 --> 00:02:33,889
de los mismos. Competencia 4.3 Retroalimentación y toma de decisiones. Adapto la configuración

24
00:02:33,889 --> 00:02:39,069
y el uso de las herramientas digitales del centro para integrar los datos obtenidos en la evaluación

25
00:02:39,069 --> 00:02:42,610
de forma que enriquezcan y faciliten la toma de decisiones,

26
00:02:42,750 --> 00:02:48,030
el seguimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la retroalimentación, información y orientación.

27
00:02:48,629 --> 00:02:53,009
Diseño atributos en un dashboard que me permiten analizar de forma específica

28
00:02:53,009 --> 00:02:58,009
los resultados de evaluación del alumnado y compartir el análisis con el equipo docente.