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Mi nombre es José Luis Gastomás y en el contexto de la presentación de las evidencias fundamentales

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en este vídeo lo que haré es mostrar un sistema de gestión de aprendizaje, un LMS,

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concretamente un aula virtual, que ha sido utilizado para la materia de geografía e historia

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de primero de la ESO en el presente curso académico. Es una de las materias que he impartido

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y bueno, el aula virtual está en muy buena medida en inglés porque ha sido impartido

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para un grupo de sección bilingüe. Los alumnos fueron matriculados a principio de curso

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por la vía del método preferente de la automatriculación a través de clave.

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Aquí están matriculados, evidentemente aquí están pixelados con el objetivo de anonimizarlos.

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El aula virtual está organizada en torno a secciones o temas que se corresponden con la secuencia didáctica del curso

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y es que el curso se organiza en torno a temas de geografía e historia, tal y como establece la normativa curricular,

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la programación didáctica y así ha sido volcado en este aula virtual.

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Los primeros temas se corresponden con temas de geografía, tal y como se puede observar aquí, tema de planeta Tierra, el tema de las características físicas de la Tierra, todo ello de geografía, temas sobre el clima y las zonas bioclimáticas del mundo y a continuación los temas de historia, concretamente el tema de prehistoria, de Mesopotamia, del Antiguo Egipto, de la Antigua Grecia y de Roma.

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Antes de las diferentes secciones, de las diferentes unidades, hay un bloque general que contiene los criterios de evaluación y calificación del curso, un foro titulado avisos con el que comunicar con el alumnado y un cuestionario de evaluación de la práctica docente que fue incluido a final de curso.

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Los diferentes temas, las diferentes unidades didácticas tienen distintas actividades, recursos, tareas, cuestionarios. Por ejemplo, en esta primera unidad hay links a recursos educativos tales como esta web que es un simulador del sistema solar o actividades de refuerzo como esta que es sobre las coordenadas geográficas dirigida a aquellos alumnos y alumnas que han tenido más dificultades para comprender esta parte del tema.

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Es una actividad, por tanto, en este caso, dirigida teniendo en cuenta medidas de atención a la diversidad.

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Otras unidades, como por ejemplo esta de aquí, tiene otro tipo de recursos, por ejemplo, aquí los apuntes que han sido utilizados para el tema o las instrucciones para el examen,

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un glosario que fue elaborado con los conceptos fundamentales del tema o tareas tales como esta de aquí en la que el alumnado tenía que buscar información sobre depredadores y su adaptación al medio y enviarlo a través del aula virtual antes de la fecha convenida.

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Otras actividades, otros recursos que tienen otros temas, por ejemplo, estos de aquí, el tema de la Antigua Grecia,

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pues además de una tarea en la que las alumnas tenían que buscar información sobre yacimientos arqueológicos griegos en la península ibérica,

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o esto de aquí que es un foro en el que el alumnado debía debatir sobre una de las cuestiones trabajadas en clase,

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que es la influencia de la cultura grecorromana en la cultura occidental actual.

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Este QR llevaba a los alumnos a las normas de la etiqueta que fueron trabajadas en clase y aquí abajo aparecen algunas de las intervenciones de los alumnos, de nuevo, convenientemente pixelado.

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00:03:35,180 --> 00:03:49,900
El aula virtual integra herramientas con actividades que son evaluables, no solo tareas como las que acabo de mostrar y comentar, sino también cuestionarios, cuestionarios como este de aquí sobre el tema de Grecia.

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en el que, pues bueno, aparecen preguntas de diverso tipo, de opción múltiple, preguntas de verdadero o falso, etcétera, etcétera.

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El aula virtual, además, tiene un libro de calificaciones, teniendo en cuenta el tipo de enseñanza impartida,

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y, bueno, el libro de calificaciones cuenta con varios métodos y herramientas de calificación, los acabo de comentar, de hecho,

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00:04:19,079 --> 00:04:38,000
Los alumnos, las alumnas han realizado trabajos monográficos y pequeñas investigaciones, tareas como las de los depredadores, la búsqueda de información sobre yacimientos arqueológicos que han sido evaluados con una escala de calificaciones definida por el profesor y otras herramientas, otros instrumentos han sido los cuestionarios.

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Y además para terminar el aula virtual cuenta con bloques tales como estos que aparecen aquí, un calendario, una referencia al tipo de licencia del aula virtual, es una licencia basada en reconocimiento, es no comercial y también se basa en compartir igual o una sección para avisos recientes. Eso es todo, muchas gracias.