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Buenos días, mi nombre es Andrés Fernando Fernández y voy a presentar las evidencias fundamentales de la innovación metodológica.

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Primero de todo, cabe destacar que vamos a realizar esta infografía. Ellos que recibirían es una paisaje de aprendizaje con un ambiente cooperativo

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en el que trabajamos siempre en equipos de cuatro, con una gamificación que se realiza gracias al clash de hoyo de personal y los puntos grupales

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y seguimos a la clase del futuro, cada uno con su tablet e iremos pasando por cada uno de estos estadios.

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Ellos recibirían esto, primero pulsaríamos en la clave del sol para empezar, nos explicarían de que funcionan las notas musicales,

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el punto 1 sería escribir las notas, vamos a trabajarlo de manera cooperativa, ellos primero van a hacerlo ellos solos,

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comprarán resultados con su compañero al lado y luego con todo el equipo, si lo tiene bien, mandarían los resultados al profesor y pasaríamos al siguiente.

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El apartado 2, escucharíamos una cancioncita que ellos luego tendrían que reproducir con el xilófono.

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De igual modo, al ser un aprendizaje autorregulado vamos a tener alumnos que a lo mejor vayan un poquito mejor, irían al punto 4,

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ellos seguirían avanzando en su aprendizaje, irían a esta que es un poquito más complicada y sigue el pulso cuando te pierdas.

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Si no entendemos algo iríamos a este pasito que es ir descubriendo las 4 primeras notas que son muy sencillitas,

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verían otra vez el vídeo, iríamos haciéndolo poco a poco hasta que ya lo entiendan y puedan hacer la ficha.

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Esto como en tronca con todo nuestro organigrama total.

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Esto sería el preámbulo de la presentación del proyecto final que es este, el tema 3 música maestros.

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Primero de todo les darían clases para preparar esta canción de cara a ser grabada.

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Esta canción aúna todo lo que hemos estado trabajando a lo largo del trimestre como son el nombre de las notas, las posiciones en el pentagrama,

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la oración de las mismas notas y la propia lectura.

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Lo que harían ellos es trabajar en equipo con nuestros roles y practicaríamos primero leyendo y luego pasándolo al xilófono

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para que quedase claro lo que tenemos, que todos lo podemos hacer y que lo grabásemos.

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Como todo, la accesibilidad la tenemos aquí en los plugins y lo iríamos mandando poco a poco para nuestro alumno con TDAH.