1
00:00:00,000 --> 00:00:09,040
Buenos días, esta presentación se sitúa en el ciclo de grado superior de robótica

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00:00:09,040 --> 00:00:13,680
industrial específicamente en el módulo de integración de sistemas de automatización

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00:00:13,680 --> 00:00:16,640
industrial, ISEA.

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00:00:16,640 --> 00:00:22,320
Estos contenidos sobre simplificación de funciones lógicas utilizando mapas de Carnot

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00:00:22,320 --> 00:00:27,400
también se desarrolla esta cita mediada durante el primer curso, pero al detectar que el alumnado

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00:00:27,400 --> 00:00:31,960
no controlaba lo suficiente como para abordar temas específicos del segundo curso, decidí

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00:00:31,960 --> 00:00:35,880
hacer un breve repaso de los mismos.

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00:00:35,880 --> 00:00:43,000
En la presentación se explica brevemente de dónde se originan los mapas de Carnot,

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00:00:43,000 --> 00:00:51,120
cuáles son sus características fundamentales, cómo hay que desarrollarlos en función del

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00:00:51,120 --> 00:00:59,000
número de variables que tenga de entrada la función que queremos simplificar, cómo

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00:00:59,000 --> 00:01:03,920
han de hacerse los grupos, teniendo en cuenta cuáles son las normas que hay que seguir

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00:01:03,920 --> 00:01:10,080
y también cuáles son los fallos típicos, los errores típicos que se pueden cometer

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00:01:10,080 --> 00:01:18,980
para poder evitarlos, para llegar al final a poder realizar todas estas simplificaciones

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00:01:18,980 --> 00:01:23,900
de forma sencilla y rápida y que no supongan un problema para los contenidos que vamos

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00:01:23,900 --> 00:01:26,780
a desarrollar en el segundo curso.

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00:01:26,780 --> 00:01:32,660
Esta presentación está almacenada en el aula virtual del módulo con el fin de que

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00:01:32,660 --> 00:01:37,400
el alumnado se lo pueda descargar cuando crea conveniente, cuando lo necesite o incluso

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00:01:37,400 --> 00:01:44,420
que pueda acceder al material cuando sea necesario en el propio aula virtual.

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00:01:44,420 --> 00:01:51,500
En esta presentación se han desarrollado los contenidos bastante en detalle.

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00:01:51,500 --> 00:02:00,100
También he desarrollado una infografía que añadiré posteriormente para poder referenciarla

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00:02:00,100 --> 00:02:06,580
cuando más adelante tengamos que hacer algún repaso sobre estos contenidos y también con

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00:02:06,580 --> 00:02:14,700
el fin de proporcionar material diverso para que pueda ser utilizado por los distintos

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00:02:14,700 --> 00:02:22,360
tipos de aprendizaje que pueden tener los alumnos del ciclo.

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00:02:22,360 --> 00:02:25,340
Con esto me despido y les agradezco su atención.

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00:02:25,340 --> 00:02:26,940
Un saludo.