1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, buenas. Soy Rubén López Sánchez y en este vídeo voy a hablar de evidencias 2 00:00:07,000 --> 00:00:12,200 fundamentales de contenidos digitales. Más concretamente voy a hablar de presentaciones. 3 00:00:12,200 --> 00:00:17,680 Primeramente vamos a Canva, vemos que estoy logueado y vamos a abrir una de estas presentaciones. 4 00:00:17,680 --> 00:00:22,080 En este caso es una presentación vinculada con la introducción de Historia del Arte, 5 00:00:22,080 --> 00:00:26,500 que es una materia de segundo de bachillerato. Como podemos ver, estas presentaciones son 6 00:00:26,500 --> 00:00:30,700 realmente útiles, pues lo que van a hacer es secuenciar los contenidos de una forma 7 00:00:30,700 --> 00:00:36,060 lógica. Además se van a ir proyectando en clase, por lo cual van a permitir ir consolidando 8 00:00:36,060 --> 00:00:42,140 los contenidos que va explicando el docente de una forma accesible al vincular contenidos 9 00:00:42,140 --> 00:00:48,540 con imágenes. Además vemos el uso de colores, atractivos, el uso de diferentes ilustraciones, 10 00:00:48,540 --> 00:00:54,500 lo cual va a promover una mayor comprensión de la información. En este caso es una presentación 11 00:00:54,500 --> 00:01:01,740 breve de solamente 10 slides, 10 diapositivas, en las cuales se explica un poco una introducción 12 00:01:01,740 --> 00:01:06,540 a la Historia del Arte. Podría ser utilizada en la primera o la segunda sesión de la materia, 13 00:01:06,540 --> 00:01:11,460 donde vemos una definición del concepto que es arte, vemos una línea del tiempo que nos 14 00:01:11,460 --> 00:01:15,540 llevaría a hablar de los diferentes estilos artísticos que han ido surgiendo desde la 15 00:01:15,540 --> 00:01:21,340 creación de la primera obra considerada artística, la prehistoria, hasta el arte contemporáneo, 16 00:01:21,340 --> 00:01:27,460 y luego también nos llevaría a hablar de qué son las artes mayores, especialmente concebidas en el 17 00:01:27,460 --> 00:01:32,740 mundo clásico, que serían seis, pintura, escultura, arquitectura, música, poesía y danza, y esto nos 18 00:01:32,740 --> 00:01:37,300 llevaría a hablar con los alumnos de si conocen otras artes, como por ejemplo, cuál sería el 19 00:01:37,300 --> 00:01:42,980 séptimo arte, y nos llevaría a hablar de cine, así como también podríamos ir incluyendo poco a 20 00:01:42,980 --> 00:01:49,060 poco a la fotografía, los videojuegos, los cómics. Una vez que se ha explicado esto, se introduce el 21 00:01:49,060 --> 00:01:55,380 concepto de que es historia del arte, que da título a nuestra materia, y luego, cuáles son los 22 00:01:55,380 --> 00:02:01,140 implicados en el proceso artístico. En primer lugar, veríamos al artista, preguntaríamos a los alumnos 23 00:02:01,140 --> 00:02:06,420 cuáles son los artistas que conocen, tanto en pintura, como escultura, como en arquitectura, 24 00:02:06,420 --> 00:02:11,180 hablaríamos de la importancia del espectador, preguntaríamos a nuestros alumnos si han ido o no 25 00:02:11,180 --> 00:02:16,820 a ciertos museos, si han visto o no ciertos edificios, y luego la obra en sí, que es importante para 26 00:02:16,820 --> 00:02:21,260 entender qué quería el artista expresar con dicha obra, y a través de ello ya se acabaría. 27 00:02:21,260 --> 00:02:28,140 Estas presentaciones están vinculadas o están integradas en nuestro aula digital, como podemos 28 00:02:28,140 --> 00:02:32,420 ver aquí, en este caso, en la presentación Canva de inicio del curso, pero también encontramos 29 00:02:32,420 --> 00:02:38,300 otras presentaciones, en este caso, creadas en PowerPoint, como veríamos por ejemplo aquí, 30 00:02:38,300 --> 00:02:44,300 que van a consolidar todos los contenidos que vemos a lo largo del curso, como si fueran un 31 00:02:44,300 --> 00:02:51,060 libro digital, donde se van viendo todos los contenidos, con todas las imágenes, y además se 32 00:02:51,060 --> 00:02:56,780 van a integrar en ellos, a veces, GIFs, por lo cual vemos una manera muy sencilla de comprender 33 00:02:56,780 --> 00:02:58,500 todos estos complejos contenidos.