1 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Hola, soy María Isabel Martínez Nieto, maestra de Educación Infantil. 2 00:00:04,000 --> 00:00:09,000 En este vídeo voy a empezar a explicar el funcionamiento de la aula virtual 3 00:00:09,000 --> 00:00:16,000 para una clase de niños de 3 años con la que estoy trabajando durante este curso. 4 00:00:16,000 --> 00:00:19,000 En clase tengo a 19 niños matriculados. 5 00:00:19,000 --> 00:00:23,000 Por protección de datos, no muestro su nombre ni apellidos 6 00:00:23,000 --> 00:00:27,000 ni tampoco su dirección de correo electrónico. 7 00:00:27,000 --> 00:00:34,000 Volviendo con el curso, esta aula virtual está enfocada para las familias. 8 00:00:34,000 --> 00:00:38,000 Les comparto recursos y actividades motivadoras relacionadas con los contenidos 9 00:00:38,000 --> 00:00:41,000 y proyectos que trabajamos en nuestra clase. 10 00:00:41,000 --> 00:00:45,000 La aula virtual está dividida en diferentes secciones. 11 00:00:45,000 --> 00:00:49,000 La primera sección es sobre canciones que cantamos en la asamblea, 12 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 por ejemplo, los buenos días, los días de la semana, los meses del año, 13 00:00:53,000 --> 00:01:00,000 las estaciones, identificamos características y los frutos de otoño, 14 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 así como alguna poesía y alguna canción del invierno. 15 00:01:05,000 --> 00:01:09,000 En la segunda sección, también les enseñamos canciones 16 00:01:09,000 --> 00:01:12,000 relacionadas con el tema de las vocales, 17 00:01:12,000 --> 00:01:17,000 identifican vocales y también asocian vocal con palabras. 18 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 Además de canciones, también trabajamos juegos online 19 00:01:20,000 --> 00:01:23,000 para desarrollar la conciencia fonológica de las vocales. 20 00:01:23,000 --> 00:01:28,000 También juegos de parejas, juegos de memory 21 00:01:28,000 --> 00:01:32,000 y estas actividades se las compartimos a las familias 22 00:01:32,000 --> 00:01:40,000 y nos las mandan y podemos ver lo que van trabajando. 23 00:01:40,000 --> 00:01:44,000 También, además de juegos online, trabajamos juegos manipulativos, 24 00:01:44,000 --> 00:01:46,000 en este caso con la letra I. 25 00:01:46,000 --> 00:01:49,000 Estas dos semanas estamos trabajando la letra I. 26 00:01:49,000 --> 00:01:53,000 En este caso, clasificamos los nombres de los niños de la clase, 27 00:01:53,000 --> 00:01:57,000 qué niños llevan la letra I y cuáles nos llevan la letra I. 28 00:01:57,000 --> 00:02:00,000 Otros juegos, como por ejemplo letras sueltas, 29 00:02:00,000 --> 00:02:05,000 en las que también clasifica y en la escritura también 30 00:02:05,000 --> 00:02:08,000 tenemos el trabajo del nombre propio, 31 00:02:08,000 --> 00:02:11,000 en la que los niños repasan su nombre, 32 00:02:11,000 --> 00:02:14,000 nos iniciamos la escritura del nombre propio 33 00:02:14,000 --> 00:02:18,000 y colocan y ordenan su nombre de manera jugable. 34 00:02:18,000 --> 00:02:23,000 En la sección de lógico-matemática, también a través de canciones, 35 00:02:23,000 --> 00:02:26,000 los niños identifican los números del 1 al 3, 36 00:02:26,000 --> 00:02:29,000 asocian número-cantidad y también trabajamos el conteo, 37 00:02:29,000 --> 00:02:32,000 por ejemplo con la canción del Pirata de Barbapalo. 38 00:02:32,000 --> 00:02:36,000 En este curso estamos trabajando con Innovama, 39 00:02:36,000 --> 00:02:38,000 las familias tienen la app de Innovama, 40 00:02:38,000 --> 00:02:41,000 con juegos que están adaptados a los contenidos 41 00:02:41,000 --> 00:02:43,000 que vamos trabajando a lo largo del curso. 42 00:02:43,000 --> 00:02:46,000 También trabajamos otros juegos manipulativos, 43 00:02:46,000 --> 00:02:49,000 juegos con pinzas, en las que tienen que asociar 44 00:02:49,000 --> 00:02:50,000 el número-cantidad. 45 00:02:50,000 --> 00:02:53,000 También realizamos talleres de matemáticas, 46 00:02:53,000 --> 00:02:56,000 por ejemplo uno de los talleres que llegamos a cabo 47 00:02:56,000 --> 00:03:00,000 fue el de los elefantes, en las que íbamos representando 48 00:03:00,000 --> 00:03:02,000 con el cuerpo y con diferentes materiales. 49 00:03:02,000 --> 00:03:05,000 Jugamos también al memory con cartas 50 00:03:05,000 --> 00:03:07,000 y también hacemos otro tipo de juegos online, 51 00:03:07,000 --> 00:03:11,000 como por ejemplo identificación de número y cantidad 52 00:03:11,000 --> 00:03:15,000 y nos aprendemos también poemas relacionados con el número 1. 53 00:03:16,000 --> 00:03:19,000 Para enseñarles hay un juego online 54 00:03:19,000 --> 00:03:21,000 en el que asociamos número-cantidad. 55 00:03:21,000 --> 00:03:24,000 Los niños tienen que ir contando los animalitos, 56 00:03:27,000 --> 00:03:31,000 cuentan los animalitos y identifican el número 57 00:03:31,000 --> 00:03:33,000 y tienen que pinchar. 58 00:03:34,000 --> 00:03:37,000 Si aquí hay dos cerditos, pues voy a poner el número 2, 59 00:03:37,000 --> 00:03:41,000 identifican los números y asocian con su cantidad correspondiente. 60 00:03:42,000 --> 00:03:45,000 También contamos, hacemos un juego online 61 00:03:45,000 --> 00:03:47,000 también para contar hasta el número 10. 62 00:03:47,000 --> 00:03:50,000 También hay otra sección de rincones, 63 00:03:50,000 --> 00:03:54,000 en la que de momento la tenemos sin completar, 64 00:03:54,000 --> 00:03:57,000 pero la iremos completando a medida que vayan surgiendo 65 00:03:57,000 --> 00:03:58,000 proyectos nuevos. 66 00:03:58,000 --> 00:04:01,000 Tenemos también la sección de proyectos, 67 00:04:01,000 --> 00:04:04,000 proyectos que surgen en clase, como por ejemplo 68 00:04:04,000 --> 00:04:05,000 el proyecto del arcoiris, 69 00:04:05,000 --> 00:04:08,000 un experimento que hicimos en clase 70 00:04:08,000 --> 00:04:14,000 y les mostré la fotografía de cómo llevamos a cabo 71 00:04:14,000 --> 00:04:15,000 el experimento del arcoiris. 72 00:04:15,000 --> 00:04:18,000 Las familias también nos hicieron feedback 73 00:04:18,000 --> 00:04:21,000 y nos mandaron también información sobre el arcoiris. 74 00:04:21,000 --> 00:04:24,000 También hemos trabajado el proyecto de los instrumentos musicales 75 00:04:24,000 --> 00:04:26,000 y la prehistoria. 76 00:04:27,000 --> 00:04:29,000 Tenemos un kit de la prehistoria, 77 00:04:29,000 --> 00:04:33,000 los niños les leemos la pregunta 78 00:04:33,000 --> 00:04:35,000 y ellos a través de los dibujos, 79 00:04:35,000 --> 00:04:36,000 porque es más fácil para ellos, 80 00:04:36,000 --> 00:04:38,000 contestan a través de los dibujos. 81 00:04:42,000 --> 00:04:46,000 Los niños leemos la pregunta, 82 00:04:46,000 --> 00:04:47,000 pintan las hojas históricas 83 00:04:47,000 --> 00:04:49,000 y al ver los dibujos, como todavía no saben leer, 84 00:04:49,000 --> 00:04:50,000 pues a un niño de 3 años, 85 00:04:50,000 --> 00:04:54,000 pues se identifican y seleccionan la correcta. 86 00:04:54,000 --> 00:04:57,000 Y ya les dan como acertada esa respuesta. 87 00:04:57,000 --> 00:04:59,000 Y para terminar en la aula virtual, 88 00:04:59,000 --> 00:05:01,000 tenemos las dos últimas secciones, 89 00:05:01,000 --> 00:05:03,000 graficismo creativo y bandeja de videoprática. 90 00:05:03,000 --> 00:05:05,000 En graficismo creativo se les informan a las familias 91 00:05:05,000 --> 00:05:08,000 de los diferentes trazos que estamos trabajando, 92 00:05:08,000 --> 00:05:11,000 trazos verticales y trazos horizontales 93 00:05:11,000 --> 00:05:13,000 y trazos inclinados. 94 00:05:13,000 --> 00:05:17,000 Y les muestro algunas fichas que realizamos en clase, 95 00:05:17,000 --> 00:05:19,000 por ejemplo, trazos aquí inclinados 96 00:05:19,000 --> 00:05:24,000 o trazos también partiendo de un punto 97 00:05:24,000 --> 00:05:27,000 y trazos verticales con diferentes técnicas plásticas, 98 00:05:27,000 --> 00:05:30,000 como en este caso, arrastrando un tenedor. 99 00:05:30,000 --> 00:05:33,000 Y por último, la última sección de la aula virtual 100 00:05:33,000 --> 00:05:34,000 son las bandejas de videoprática. 101 00:05:34,000 --> 00:05:38,000 Las voy incorporando según vayamos sacando nuevas bandejas. 102 00:05:38,000 --> 00:05:43,000 Por ejemplo, aquí clasifican pompones usando pinzas, 103 00:05:43,000 --> 00:05:45,000 clasifican los pompones en los diferentes tamaños, 104 00:05:45,000 --> 00:05:48,000 grande, mediano y pequeño. 105 00:05:48,000 --> 00:05:52,000 Y para terminar esta explicación de la aula virtual, 106 00:05:52,000 --> 00:05:57,000 voy a finalizar con las calificaciones de mis alumnos. 107 00:05:57,000 --> 00:06:01,000 Todas esas actividades que realizan mis alumnos, 108 00:06:01,000 --> 00:06:06,000 les voy sacando un porcentaje de cómo van trabajando 109 00:06:06,000 --> 00:06:08,000 y cómo van sacando esos contenidos. 110 00:06:08,000 --> 00:06:12,000 Por ejemplo, la conciencia fonológica, 111 00:06:12,000 --> 00:06:13,000 todos tienen sus porcentajes, 112 00:06:13,000 --> 00:06:15,000 todos los alumnos tienen sus porcentajes. 113 00:06:15,000 --> 00:06:19,000 Hay niños que tienen más número, otros menos. 114 00:06:19,000 --> 00:06:22,000 Pareja de vocales, las actividades que jugamos con las vocales. 115 00:06:22,000 --> 00:06:25,000 Memoria de palabras, identificamos instrumentos, 116 00:06:25,000 --> 00:06:28,000 asociamos número-cantidad, contamos hasta el número 10, 117 00:06:28,000 --> 00:06:32,000 la prehistoria que hemos explicado anteriormente de la prehistoria. 118 00:06:32,000 --> 00:06:36,000 Y ya para finalizar, vemos aquí el total del curso. 119 00:06:36,000 --> 00:06:39,000 Todas las actividades que han llevado a cabo, 120 00:06:39,000 --> 00:06:43,000 tenemos aquí todos los porcentajes que han logrado nuestros alumnos. 121 00:06:43,000 --> 00:06:51,000 Y para terminar, además de hablaros del informe descalificado, 122 00:06:51,000 --> 00:06:57,000 les voy a hablar del resumen de calificaciones. 123 00:06:57,000 --> 00:07:01,000 Son las actividades que les he compartido a las familias 124 00:07:01,000 --> 00:07:06,000 y tenemos al lado el porcentaje de esas actividades, 125 00:07:06,000 --> 00:07:09,000 cómo se han ido logrando esas actividades. 126 00:07:09,000 --> 00:07:14,000 Y hasta aquí la explicación de mi aula virtual con niños de 3 años. 127 00:07:14,000 --> 00:07:15,000 Espero que les haya gustado. 128 00:07:15,000 --> 00:07:16,000 Muchas gracias.