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00:00:00,540 --> 00:00:05,519
Buenas tardes, voy a enseñaros la tarea 2 del curso de competencia digital.

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00:00:06,219 --> 00:00:10,619
Mi nombre es María García Herraiz y voy a presentar la tarea 2.

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00:00:10,720 --> 00:00:14,619
En este caso voy a presentar la presentación en Canva.

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00:00:15,699 --> 00:00:17,620
Para ello me voy a ir al aula virtual.

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00:00:18,140 --> 00:00:24,000
En el aula virtual de mi cole, en el Ciudad Pegaso, estoy en el curso de quinto,

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00:00:24,000 --> 00:00:28,239
dando las asignaturas de lengua y matemáticas

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00:00:28,239 --> 00:00:33,859
cada vez que subimos contenido tanto en lengua como matemáticas

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00:00:33,859 --> 00:00:38,780
hacemos un libro o bien hacemos una presentación con Canva

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00:00:38,780 --> 00:00:42,659
para que las ideas queden más claras a los alumnos

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00:00:42,659 --> 00:00:47,439
en este caso en la unidad 1 empecé con una presentación de Canva

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00:00:47,439 --> 00:00:50,740
sobre los números naturales

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00:00:50,740 --> 00:00:59,219
ya que era un repaso de lo que habían dado en cuarto de primaria, y les hice la siguiente presentación.

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00:01:02,500 --> 00:01:06,219
En ella, como os he dicho antes, hablábamos sobre los números.

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00:01:06,959 --> 00:01:13,239
Yo en todas las presentaciones me gusta poner siempre como un índice para que sepan lo que van a ver en la presentación.

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00:01:13,400 --> 00:01:20,040
En este caso, esta presentación trata sobre los números, la descomposición de números, aproxima un número, sumas y restas.

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00:01:20,040 --> 00:01:25,159
los números era un poco recordar cómo se escribían cada uno de los números

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00:01:25,159 --> 00:01:29,239
ya que íbamos a trabajar con ellos en las siguientes unidades

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00:01:29,239 --> 00:01:35,370
luego la descomposición de números que era una tabla

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00:01:35,370 --> 00:01:40,750
donde nosotros poníamos los diferentes números colocados en su posición correcta

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00:01:40,750 --> 00:01:46,790
eran unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar, centenas de millar o unidades de millar

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00:01:46,790 --> 00:01:51,510
luego estuvimos hablando sobre la aproximación de números

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00:01:51,510 --> 00:01:53,950
para ello yo suelo colgar siempre vídeos

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00:01:53,950 --> 00:01:57,349
además de la presentación me gusta poner vídeos explicativos

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00:01:57,349 --> 00:02:01,650
pues muchas veces no da tiempo en los 45 minutos que tenemos de clase

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00:02:01,650 --> 00:02:06,890
entonces siempre está bien que lo puedan tener en casa como modo de repaso

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00:02:06,890 --> 00:02:11,990
y así pues pueden verlo o incluso enviarles la presentación antes de que se dé

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00:02:11,990 --> 00:02:17,069
y un poco modo flip classroom que vean los vídeos antes de nosotros explicarlo.

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00:02:17,189 --> 00:02:21,569
Entonces tampoco les pilla de primeras, en este caso subí dos vídeos,

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00:02:21,729 --> 00:02:26,710
uno sobre el redondeo de las unidades de millar y otro sobre el redondeo de las centenas.

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00:02:28,129 --> 00:02:32,270
Luego hablamos sobre las sumas y restas, pues un poco los elementos de la suma

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00:02:32,270 --> 00:02:35,349
y las propiedades de la suma, en este caso pues había dos,

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00:02:35,430 --> 00:02:37,710
la comutativa y la asociativa y un ejemplo.

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00:02:38,210 --> 00:02:40,449
A mí me gusta que se queden con las ideas claras,

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00:02:40,449 --> 00:02:43,990
por lo tanto siempre suelo resaltar lo más importante de otro color diferente.

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00:02:44,129 --> 00:02:49,650
En este caso, como veis, las propiedades de la suma, como se caídos, las he querido resaltar bien

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00:02:49,650 --> 00:02:52,990
con subrayadas de azul, conmutativa y asociativa.

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00:02:53,409 --> 00:02:56,830
Y luego un ejemplo de cada una con un post-it rosa y un post-it amarillo.

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00:02:57,370 --> 00:02:59,090
Y lo mismo en la resta.

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00:02:59,469 --> 00:03:04,930
Los elementos de la resta y luego simplemente he querido resaltar de blanco como las palabras clave.

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00:03:04,930 --> 00:03:08,990
Entonces ellos tienen que saber que para comprobar que la resta esté correcta

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00:03:08,990 --> 00:03:15,650
o tienen que sumar el sustraendo y diferencia y yo lo que quería plasmar era un poco que ellos pensando en las palabras clave

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00:03:15,650 --> 00:03:27,610
que recuerda que sustraendo y diferencia se suman da la prueba de la resta y aquí termina pues la presentación de esta unidad

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00:03:27,610 --> 00:03:34,949
Yo creo que a los niños les gustó mucho y es una manera diferente de presentar un contenido

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00:03:34,949 --> 00:03:40,169
que no sea siempre a través de los libros de texto

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00:03:40,169 --> 00:03:45,500
Así que nada, gracias, un saludo