1
00:00:00,000 --> 00:00:05,300
El aula virtual diseñada queda dirigido al tratamiento de lengua castellana y literatura en UNACE,

2
00:00:05,300 --> 00:00:10,500
cuyos alumnos presentan grandes carencias tanto en contenidos académicos como en técnicas de estudio.

3
00:00:10,500 --> 00:00:14,000
Por ello, los contenidos diseñados son básicos.

4
00:00:14,000 --> 00:00:20,000
La plataforma está actualizada y en ella podemos encontrar alumnos matriculados.

5
00:00:20,000 --> 00:00:26,000
Se han organizado y distribuido las diferentes tareas y materiales en temas.

6
00:00:26,000 --> 00:00:32,000
Todo ello, a su vez, queda recogido en la guía didáctica.

7
00:00:32,000 --> 00:00:37,000
Estas tareas y contenidos se distribuyen en trimestres.

8
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
En cada tema se muestra la secuencia didáctica del mismo.

9
00:00:40,000 --> 00:00:46,000
Así, en cada contenido se ha añadido un breve resumen del mismo y un vídeo explicativo.

10
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
Para trabajar los contenidos se han diseñado diferentes tareas y retos

11
00:00:51,000 --> 00:00:57,000
a través de los cuales los alumnos llevarán a cabo diferentes estrategias metodológicas

12
00:00:57,000 --> 00:01:02,000
como, por ejemplo, learning by doing a la hora de crear historias,

13
00:01:02,000 --> 00:01:09,000
tal y como, por ejemplo, encontramos en el tema 4 o en el tema 5.

14
00:01:09,000 --> 00:01:17,000
Aprendizaje basado en proyectos a través del proyecto 3 trimestres 3 géneros literarios o las aulas invertidas,

15
00:01:17,000 --> 00:01:24,000
donde serán los alumnos quienes explican a sus compañeros la información obtenida de sus investigaciones.

16
00:01:24,000 --> 00:01:30,000
Se han empleado diferentes herramientas digitales, tanto de contenidos digitales externos

17
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
como de webs de actividades educativas interactivas,

18
00:01:33,000 --> 00:01:38,000
para trabajar contenidos de gramática, vocabulario y ortografía,

19
00:01:39,000 --> 00:01:47,000
o incluso cajuts, tal y como encontramos en este tema, en el siguiente o en el tema 6,

20
00:01:47,000 --> 00:01:53,000
como a su vez elementos propios del entorno de Google Workspace,

21
00:01:53,000 --> 00:01:59,000
como son documentos, tal y como encontramos en el tema 2,

22
00:01:59,000 --> 00:02:08,000
formularios con preguntas de desplegables,

23
00:02:08,000 --> 00:02:15,000
cuestionarios con preguntas de varias opciones,

24
00:02:15,000 --> 00:02:23,000
documentos rellenables, tal y como encontramos en el tema 5,

25
00:02:24,000 --> 00:02:30,000
o preguntas para despertar la curiosidad del alumnado.

26
00:02:33,000 --> 00:02:39,000
Asimismo, se han diseñado rúbricas digitales.

27
00:02:41,000 --> 00:02:48,000
Por ello, para la evaluación de los aprendizajes se utilizan diferentes técnicas evaluativas,

28
00:02:48,000 --> 00:02:54,000
como las exposiciones orales, las reflexiones o los debates,

29
00:02:54,000 --> 00:02:59,000
donde se empleará una lista de control y los alumnos a su vez contarán con un póster de ayuda.

30
00:02:59,000 --> 00:03:04,000
También para el desarrollo de tres trimestres, tres géneros literarios,

31
00:03:04,000 --> 00:03:09,000
los alumnos emplearán la coevaluación y la autoevaluación,

32
00:03:09,000 --> 00:03:13,000
para la que contarán con diferentes rúbricas y listas de control.

33
00:03:14,000 --> 00:03:19,000
Para atender a las diferencias individuales y a las necesidades,

34
00:03:19,000 --> 00:03:25,000
hemos creado y empleado diferentes herramientas titrotecnológicas de accesibilidad,

35
00:03:25,000 --> 00:03:29,000
añadiendo a los mismos a las extensiones del navegador,

36
00:03:29,000 --> 00:03:32,000
como es un lector de texto,

37
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
un traductor,

38
00:03:40,000 --> 00:03:43,000
una extensión de zoom,

39
00:03:43,000 --> 00:03:50,000
un comprobador de fuentes para saberlas mismas y modificar si fuera necesario,

40
00:03:52,000 --> 00:03:56,000
una herramienta que mejora la accesibilidad y la productividad,

41
00:03:56,000 --> 00:04:01,000
la cual incluye, entre otras, la escritura por voz, el soporte para dislexia,

42
00:04:01,000 --> 00:04:06,000
la extracción de texto o el dictado y la inclusión de subtítulos en vídeos.

43
00:04:07,000 --> 00:04:13,000
Además, incluimos la etiqueta digital en formato QR y PDF,

44
00:04:13,000 --> 00:04:17,000
para que los estudiantes puedan acceder al cumplimiento de las normas

45
00:04:17,000 --> 00:04:21,000
que han firmado y consensuado entre todos al inicio del curso.

46
00:04:21,000 --> 00:04:29,000
Este contenido digital está publicado en el entorno Google para Educación.