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00:00:00,560 --> 00:00:19,940
Voy a realizar el vídeo para la evidencia del primer área. En concreto voy a mostrar las distintas plataformas que utilizo en mi día a día para comunicarme con los diferentes agentes presentes en nuestra tarea docente.

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00:00:19,940 --> 00:00:44,880
En este caso voy a empezar por la plataforma Raíces que es la que utilizo fundamentalmente para comunicarme con las familias, luego a través de este apartado de Aviso Roble, a través de las comunicaciones por correo electrónico y es verdad que es una plataforma que uso y esta comunicación de manera bastante diaria.

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00:00:44,880 --> 00:01:08,939
Por ejemplo, estos son los mensajes que envié a lo largo de abril y en este caso concreto, por ejemplo, este curso tengo un grupo bastante complicado de primero de la ESO, es el grupo que más partes disciplinarios tiene del centro en todas las evaluaciones, es también el grupo con peores resultados académicos del centro.

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00:01:08,939 --> 00:01:15,540
y entonces cuando comenzó el curso algo que me planteé era que era importante

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00:01:15,540 --> 00:01:20,280
traer un poco a las familias a nuestro día a día, entonces sí que me gusta

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00:01:20,280 --> 00:01:25,620
de manera bastante habitual después cuando acabamos una clase enviar un correo a las familias

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00:01:25,620 --> 00:01:33,299
donde les cuento un poco qué es lo que hemos hecho, fechas importantes próximas

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00:01:33,299 --> 00:01:42,239
y un poco tenerlas en el día a día del aula para que así cuando las escribo o las contacto de manera individual

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00:01:42,239 --> 00:01:51,340
pues yo no sea una desconocida sino que ya esté un poco en su órbita y creo que sí que ha funcionado bastante bien

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00:01:51,340 --> 00:01:57,239
también porque cuando los alumnos ven esa comunicación con la familia, cuando te diriges a ellos

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00:01:57,239 --> 00:02:06,439
y saben que estás en contacto con su familia, pues sí que yo noto que hay un efecto positivo

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00:02:06,439 --> 00:02:11,699
porque entienden que lo que ocurre en clase luego tiene una repercusión en casa.

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00:02:13,500 --> 00:02:20,360
En concreto con los alumnos, en este caso la plataforma que utilizo para comunicarme con ellos

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00:02:20,360 --> 00:02:21,719
es el aula virtual.

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00:02:22,719 --> 00:02:43,139
Este año fundamentalmente, o sea, yo tengo un aula por cada uno de mis grupos, pero en concreto este año la verdad es que el aula virtual la he utilizado bastante en cuanto a mensajería para comunicarme con los alumnos que no han podido acudir a clase por el motivo que sea y poderles comunicar un poco qué es lo que se ha hecho, qué es lo que podrían hacer por su cuenta y demás.

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00:02:43,139 --> 00:02:54,080
También a veces ellos te escriben y les puedes resolver dudas a través de este correo que tenemos con ellos.

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00:02:54,919 --> 00:03:06,039
Y luego el grueso, diría yo, de las comunicaciones que son sobre todo con compañeros y con el equipo directivo, orientación y demás, la hacemos a través del correo de EducaMadrid.

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00:03:06,039 --> 00:03:15,120
en concreto yo este curso soy la jefa del departamento de actividades complementarias y extraescolares

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00:03:15,120 --> 00:03:18,139
entonces estoy utilizando bastante el correo para comunicarme con los compañeros

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00:03:18,139 --> 00:03:22,300
que me quieren comunicar actividades que van a llevar a cabo

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00:03:22,300 --> 00:03:28,819
y además estoy utilizando mucho el cloud de EducaMadrid

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00:03:28,819 --> 00:03:36,099
hasta este año se había utilizado este calendario del correo de Duca Madrid

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00:03:36,099 --> 00:03:40,560
para introducir las actividades que se iban a llevar a cabo

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00:03:40,560 --> 00:03:46,180
pero sí que es verdad que nos parecía que se pierde un poco la visión general

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00:03:46,180 --> 00:03:48,580
o sea, cuesta un poquito aquí tener la visión general

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00:03:48,580 --> 00:03:51,300
de todas las actividades que se van a llevar a cabo

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00:03:51,300 --> 00:03:55,219
y a veces aparecían de manera colapsada

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00:03:55,219 --> 00:04:08,120
Entonces cuando querías ver si un grupo tuyo tenía o no tenía actividad, pues si tenías un primero de la ESO y se cortaba en el primero de la ESO, no sabías qué letra, tenías que andar pulsando ahí y desplegando para ver si era el tuyo o no.

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00:04:08,120 --> 00:04:36,540
Entonces este año lo que he probado, tengo una carpeta de extraescolares, entonces he probado hacer un calendario aquí en el cloud al que tienen acceso todos los compañeros a través de un enlace y además como el cloud te permite en esta parte de compartir generar un código QR pues se ha impreso y está en la sala de profesores para que cualquiera con el móvil pueda acceder de manera inmediata.

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00:04:36,540 --> 00:04:41,360
porque sí que es verdad que solo con el enlace pues la gente tenía dificultad

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00:04:41,360 --> 00:04:48,379
porque claro si lo tienes en un correo y se va quedando atrás pues perdías un poco ese enlace

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00:04:48,379 --> 00:04:49,759
para poder acceder al calendario.

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00:04:50,279 --> 00:04:55,360
Luego de manera semanal se imprime actualizado y se deja también en la sala de profesores

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00:04:55,360 --> 00:05:02,139
y sí que es verdad que te da un poco una visión más general de las actividades que se van a llevar a cabo

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00:05:02,139 --> 00:05:03,980
y a qué grupos afecta.

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00:05:03,980 --> 00:05:10,720
¿Cuál es el problema? Pues que sí que es verdad que aún así con este tema del QR y demás

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00:05:10,720 --> 00:05:16,939
quizás no es tan inmediato como la información que tenías aquí al abrir el correo

38
00:05:16,939 --> 00:05:21,680
y que te apareciera en esta pestaña de la derecha las actividades del día

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00:05:21,680 --> 00:05:27,920
Entonces, bueno, como es verdad que es algo que a mí en concreto me ha generado dudas

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00:05:27,920 --> 00:05:30,560
si la gente prefiere esta opción o la anterior

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00:05:30,560 --> 00:05:34,899
estoy preparando un formulario aquí en el cloud

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00:05:34,899 --> 00:05:38,180
que también es algo que he utilizado bastante para comunicarme con los compañeros

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00:05:38,180 --> 00:05:43,379
cuando hay que tomar decisiones sobre algún tema que nos afecta

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00:05:43,379 --> 00:05:51,379
un formulario para poder evaluar un poco el funcionamiento del departamento

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00:05:51,379 --> 00:05:53,279
y qué aspectos se pueden mejorar

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00:05:53,279 --> 00:05:55,680
y entonces algunas preguntas precisamente van dirigidas

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00:05:55,680 --> 00:06:02,259
a saber si este sistema de calendario les ha resultado útil

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00:06:02,259 --> 00:06:08,259
o preferirían volver al sistema del correo o si proponen alguna alternativa.

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00:06:11,879 --> 00:06:15,319
Dentro de también estas actividades, o sea, de este departamento

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00:06:15,319 --> 00:06:18,540
de actividades extraescolares en las que el cloud ha sido bastante importante,

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00:06:18,540 --> 00:06:22,920
pues también algunos compañeros, por ejemplo, cuando no organizan una actividad

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00:06:22,920 --> 00:06:27,560
me han compartido un archivo en el cloud con el listado de los alumnos

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00:06:27,560 --> 00:06:44,560
y un poco para ir viendo quiénes tenían la autorización entregada, los justificantes de pago y demás para poder ir haciendo un seguimiento de la actividad y luego estos listados se han podido imprimir para que los compañeros supieran que alumnos participaban en una actividad concreta.

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00:06:44,560 --> 00:06:51,360
también yo para esta organización de las actividades que he llevado

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00:06:51,360 --> 00:06:57,319
las que he organizado yo a nivel profesora o departamento

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00:06:57,319 --> 00:07:03,819
pues también igual he utilizado el cloud para hacer todos esos listados de participantes

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00:07:03,819 --> 00:07:09,220
y llevar un poco el control de los justificantes y de las autorizaciones

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00:07:09,220 --> 00:07:18,019
y en concreto esos justificantes de pago este año se ha implementado también por primera vez en el centro

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00:07:18,019 --> 00:07:25,220
el pago a través de transferencia bancaria, entonces era importante que nosotros tuviéramos constancia

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00:07:25,220 --> 00:07:29,319
o sea pudiéramos hacer un recuento de estos justificantes, que es lo que se ha hecho, se ha pedido a las familias

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00:07:29,319 --> 00:07:34,959
que nos enviaran un correo con el justificante de pago, entonces esos correos han llegado al correo de Ucamadrid

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00:07:34,959 --> 00:08:03,420
Y yo en concreto la forma que he tenido para organizarlos ha sido generar unas carpetas específicas, pues por ejemplo una carpeta de extraescolares en la que dentro pues estaba esta actividad de caminos que hemos hecho en mayo y entonces aquí iba yo derivando todos los justificantes que me llegaban de alumnos para luego poder ir actualizando ese archivo en el cloud y tener un poco un control.

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00:08:03,420 --> 00:08:10,939
Además, yo sabía que a los que respondían eran los que ya estaban anotados en el archivo de control.

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00:08:13,889 --> 00:08:27,709
Igual, este año también el Departamento de Estos Escuelas ha llevado la organización de la orla de final de curso de cuarto de la ESO y de segundo de bachirato, el encargo de las becas.

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00:08:27,709 --> 00:08:43,490
Y entonces, bueno, pues un poco ha sido el mismo sistema, una hoja de control en el cloud y las familias enviaban los justificantes que se han ido archivando pues en unas carpetas específicas para ir haciendo un poco ese control de los pagos.

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00:08:43,490 --> 00:09:13,470
Y nada, por último comentar que a nivel departamento pues también utilizamos bastante el cloud para tener, tenemos ahí una carpeta compartida pues por ejemplo donde llevamos todo el tema de las pendientes o en concreto yo este año que soy profesora de diversificación también pues tenemos una, nos ha compartido la jefa de departamento de orientación un archivo en el cloud donde está la memoria que tenemos que elaborar ahora para el final.

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00:09:13,490 --> 00:09:17,429
final de curso y donde vamos cada uno de nosotros un poco aportando dentro de nuestro apartado,

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00:09:17,690 --> 00:09:24,529
en concreto pues yo en el ámbito científico-tecnológico de segunda diversificación y bueno yo creo

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00:09:24,529 --> 00:09:29,950
que he hecho un poco un repaso por todas las plataformas que utilizo y que están bastante

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00:09:29,950 --> 00:09:32,070
presentes en mi día a día.