1
00:00:00,000 --> 00:00:21,360
La presentación que a continuación les muestro es respecto al grupo de trabajo que realizaremos,

2
00:00:21,360 --> 00:00:26,520
que hemos llevado a cabo dentro de nuestro colegio. Es el Grupo Clases, un grupo que

3
00:00:26,520 --> 00:00:33,240
se ha formado a partir del Grupo de Google y se ha llevado a cabo dentro de la experiencia

4
00:00:33,240 --> 00:00:39,520
en nuestro Colegio de Infantil y Primaria de San Isidro, a través del curso de tercero

5
00:00:39,520 --> 00:00:44,200
de primaria con la compañera Manuela Luengo, que aquí es presente, y en quinto de primaria

6
00:00:44,200 --> 00:00:55,440
conmigo, que soy Francisco Geseaga. Este Grupo Clases, en el cual les voy a mostrar,

7
00:00:55,440 --> 00:00:58,880
tiene los siguientes apartados, que sería una introducción en la que vamos a ver qué

8
00:00:58,880 --> 00:01:04,760
relación tiene este grupo con las TIC, con la tecnología de la información y la comunicación,

9
00:01:04,760 --> 00:01:09,840
cómo se justifica este grupo a la hora de su desarrollo, qué objetivos, tanto generales

10
00:01:09,840 --> 00:01:16,520
como específicos, se van a llevar a cabo, su desarrollo, viendo su estructura y ya entraremos

11
00:01:16,520 --> 00:01:26,280
por finalizar a ver el grupo directamente. Como en un primer momento, la justificación

12
00:01:26,280 --> 00:01:31,720
que tendríamos en su relación con las TIC sería que estas TIC, las tecnologías de

13
00:01:31,720 --> 00:01:38,000
la información y la comunicación, facilitan en los centros educativos todos aquellos procesos,

14
00:01:38,000 --> 00:01:42,720
el modo de acceder al conocimiento, el intercambio de información, toda la metodología, aquellos

15
00:01:42,720 --> 00:01:48,400
procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje, quedando, por lo tanto, indiscutible el que

16
00:01:48,400 --> 00:01:54,960
hoy en nuestro día la necesidad de desarrollar a nuestros alumnos las capacidades, habilidades,

17
00:01:54,960 --> 00:02:00,160
todas aquellas estrategias y competencias que van a permitir integrarse en esta sociedad

18
00:02:00,160 --> 00:02:05,320
de la información, potenciando, por lo tanto, aquellas tecnologías que se pongan al servicio

19
00:02:05,320 --> 00:02:11,800
educativo y no a viceversa. Por lo tanto, las TIC, visto desde esta consideración,

20
00:02:11,880 --> 00:02:17,680
se ve como un conjunto de destrezas y competencias, un potente recurso en manos del profesor,

21
00:02:17,680 --> 00:02:22,720
un instrumento favorecedor de todos aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje y, desde

22
00:02:22,720 --> 00:02:29,920
este punto de vista, surge nuestro grupo clase, en el cual se justifica su llevada a cabo,

23
00:02:29,920 --> 00:02:35,600
su desarrollo, en el que nos va a permitir un aula virtual. O sea, con el grupo clase

24
00:02:35,600 --> 00:02:40,960
tendríamos un aula virtual, un medio en la red en el cual los educadores y educandos

25
00:02:40,960 --> 00:02:45,920
se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje, o sea, poner al alcance

26
00:02:45,920 --> 00:02:50,720
de aquellos alumnos todo aquel material, enriquecerla con recursos publicados en internet, por lo

27
00:02:50,720 --> 00:02:55,680
tanto, favoreciendo aquellos procesos tanto de enseñanza como aprendizaje de una forma

28
00:02:55,680 --> 00:03:01,920
más efectiva y más abierta. El grupo clase así no es solamente como una

29
00:03:01,920 --> 00:03:07,880
distribución de información solamente, sino que tiene ese proceso de interactividad con

30
00:03:07,880 --> 00:03:12,000
la aplicación tanto de los contenidos como de la clase, promoviendo, por lo tanto, aquella

31
00:03:12,000 --> 00:03:17,800
comunicación que entre los alumnos, el docente o entre los alumnos entre sí, permitiendo

32
00:03:17,800 --> 00:03:22,400
de esta forma un acceso a aquellos materiales ya no dentro del aula, cuando estamos con

33
00:03:22,400 --> 00:03:27,800
los niños presentes, sino también fuera del horario de clase, interviniendo compañeros

34
00:03:27,800 --> 00:03:34,220
entre ellos, permitiendo llevar trabajos en grupo o incluso poder comunicarse entre ellos

35
00:03:34,220 --> 00:03:40,660
y llegar a acceder a toda esa información. El grupo, por lo tanto, los objetivos generales

36
00:03:40,660 --> 00:03:45,860
que plantea, que trata de promover aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje en y para

37
00:03:45,860 --> 00:03:52,020
la sociedad de la información, compartir todos aquellos conocimientos e información

38
00:03:52,020 --> 00:03:56,220
que previamente se han dividido en distintos criterios de interés o centros de interés,

39
00:03:56,220 --> 00:04:01,180
ya sea por áreas o por aspectos que a los niños les interesa, previamente dispuesto

40
00:04:01,180 --> 00:04:05,860
por el profesor, intercambiar todas aquellas experiencias, que existe una interacción

41
00:04:05,860 --> 00:04:11,460
entre alumno y familia y profesor a través del uso de debates y correos electrónicos,

42
00:04:11,460 --> 00:04:17,620
que los permite a través de este grupo, desarrollar criterios educativos como estrategias y técnicas

43
00:04:17,620 --> 00:04:23,540
didácticas que involucren más a aquellos alumnos al desarrollo de los contenidos, reflexionar

44
00:04:23,540 --> 00:04:29,420
sobre estos cambios metodológicos actualizados y modernos en que nos disponemos con las tecnologías

45
00:04:29,420 --> 00:04:35,060
y adecuar las prácticas educativas a los nuevos entornos, materiales, formatos tendentes

46
00:04:35,060 --> 00:04:40,940
a conseguir un aprendizaje más autónomo, más flexible y más reflexivo. Por lo tanto,

47
00:04:40,940 --> 00:04:47,700
en definitiva, mejorar la calidad de enseñanza y una mejor enseñanza, y que estos objetivos

48
00:04:47,700 --> 00:04:53,060
de una forma más específica se desarrollan de la siguiente forma, al acercar a las familias

49
00:04:53,060 --> 00:04:56,820
aquellas actividades que sus hijos realizan dentro del aula, en las escuelas, como actividades

50
00:04:56,820 --> 00:05:01,980
extraescolares, facilitar una relación directa entre la escuela y la familia, crear

51
00:05:01,980 --> 00:05:06,940
una red de entrada y salida de toda la información que hay en la escuela y en la casa, hacer

52
00:05:06,940 --> 00:05:11,580
llegar a las familias enlaces de direcciones interesantes para la educación de sus hijos,

53
00:05:11,580 --> 00:05:16,740
creando una escuela de padres, favorecer la comunicación entre padres y profesor y enseñar

54
00:05:16,740 --> 00:05:21,580
a los niños otras posibilidades que Internet nos brinda complementarias a la escuela.

55
00:05:21,580 --> 00:05:29,220
Por lo tanto, así llega el Grupo Clase a desarrollarse. Formando cada uno de los alumnos,

56
00:05:29,220 --> 00:05:34,300
lo primero que se hizo fue crear un correo a partir de Gmail, es una plataforma que

57
00:05:34,300 --> 00:05:41,900
el niño y los pares conocían mucho más, y a partir de ahí creamos su correo. El administrador

58
00:05:41,900 --> 00:05:46,580
sería el profesor y lo demás lo invitamos también a los demás profesores del centro

59
00:05:46,580 --> 00:05:56,060
a participar en este grupo y los niños entrarían dentro de este grupo para que puedan ir trabajando

60
00:05:56,060 --> 00:06:02,740
todos aquellos aspectos que vamos poniendo y realizándolos en el grupo.

61
00:06:02,740 --> 00:06:10,460
Dentro del grupo, que lo veremos de una forma ya directa, ya pasamos a verlo, sería lo

62
00:06:10,460 --> 00:06:15,860
primero cuando creamos el correo, sería un correo a partir de Gmail, a partir de

63
00:06:15,860 --> 00:06:22,940
este correo los niños se ponen en contacto conmigo, aunque simplemente es un medio, porque

64
00:06:22,940 --> 00:06:28,820
la finalidad sería el grupo. Este es el grupo en el cual los niños acceden, es el grupo

65
00:06:28,820 --> 00:06:35,020
de mi clase, su página principal, en el cual les doy la bienvenida, les pongo los objetivos

66
00:06:35,020 --> 00:06:41,420
con los que vamos a ir trabajando y pasaría a las distintas páginas en las que tenemos

67
00:06:41,420 --> 00:06:45,860
las distintas entradas a lo que los niños les pueda ofrecer. El correo de la clase,

68
00:06:45,860 --> 00:06:52,580
las noticias, aquí, por ejemplo, en noticias le voy marcando todo lo que va realizándose

69
00:06:52,580 --> 00:06:57,620
en el centro. Por ejemplo, he anotado que vamos hoy en nuestro centro a este congreso,

70
00:06:57,620 --> 00:07:02,740
que estamos aquí presentes, aquí le pongo las actividades que tienen para el verano,

71
00:07:02,740 --> 00:07:07,940
he anotado a las familias como notas y todos aquellos aspectos, porque van ellos trabajando.

72
00:07:07,940 --> 00:07:18,740
Y, además, pues tendrían de una forma más clara en el calendario, tendrían puesto de

73
00:07:18,740 --> 00:07:26,540
una forma reflejada más exhaustivo, pues cuando era un control, cuando tenían el acceso

74
00:07:26,540 --> 00:07:32,260
pues al control o la fin de notas. O sea, que además de ponerlo en noticias, tendríamos

75
00:07:32,260 --> 00:07:37,220
un calendario en el cual nos vamos comunicando con las familias y con los niños.

76
00:07:37,220 --> 00:07:42,100
Luego, en distintas áreas, que son los centros de interés, pues tendríamos unos enlaces

77
00:07:42,100 --> 00:07:47,460
a través de los cuales iniciamos dentro del aula, de la clase, y estas páginas son enlaces

78
00:07:47,460 --> 00:07:53,740
a páginas que luego nosotros trabajamos previamente, nos sirve para ir desarrollando distintos

79
00:07:53,740 --> 00:07:58,380
aspectos que trabajamos ya dentro del aula, y los niños pueden seguir trabajando dentro

80
00:07:58,380 --> 00:08:03,740
de sus casas con sus padres o la familia para ir siguiendo abordando todo aquello que

81
00:08:03,740 --> 00:08:11,020
se va viendo. Es de los distintos aspectos que vemos en las páginas, pues van a reconocer

82
00:08:11,020 --> 00:08:17,980
tiempos verbales o distintos apartados que podemos ir viendo pues dentro de clase y ellos

83
00:08:17,980 --> 00:08:24,660
van trabajando de una forma más interactiva, un aprendizaje que es más cercano a ello

84
00:08:24,660 --> 00:08:31,540
y no es simplemente los contenidos conceptuales dados de una forma como continuamente damos.

85
00:08:31,540 --> 00:08:36,380
O sea, si distintas áreas, conocimiento del medio, pues igual tendríamos…, para que

86
00:08:36,380 --> 00:08:41,460
veas cómo funciona el cuerpo humano, pues son enlaces a distintos aspectos, páginas

87
00:08:41,460 --> 00:08:46,580
de centros PENETI, del ministerio, de Educamadrid, que lo único…, les ponemos ya de una forma

88
00:08:46,580 --> 00:08:52,580
cerrada el acceso a esto, concretando un poquito todo lo que queremos que trabaje y lo que

89
00:08:52,580 --> 00:08:56,420
veas. Hacia los padres tenemos Escuela de Padres,

90
00:08:56,420 --> 00:09:03,060
en el cual vamos a tener en cuenta pues todos aquellos aspectos que van saliendo continuamente

91
00:09:03,060 --> 00:09:11,020
en la sociedad, pues respecto al desayuno, que va demandando pues el portal de la salud,

92
00:09:11,020 --> 00:09:17,620
la alimentación, derecho de los niños a la escuela, páginas de ayuda de orientación

93
00:09:17,620 --> 00:09:23,700
familiar a través de educación. O sea, aquellos sitios, portales, que lo que hacemos

94
00:09:23,700 --> 00:09:31,420
es recogerlos y aportarlos a las familias para que tengan un contacto con el grupo,

95
00:09:31,420 --> 00:09:36,700
con lo que tenemos que ir trabajando a través de este grupo, que es cerrado. Es un grupo

96
00:09:36,700 --> 00:09:41,940
en el cual solo pueden entrar los miembros que hemos tenido…, están ahí, tienen su

97
00:09:41,940 --> 00:09:48,660
clave de acceso, no es abierta a otras familias. Y aquí tendríamos, por ejemplo, las fotos

98
00:09:48,660 --> 00:09:56,100
de las clases, de cualquier actividad que vayamos haciendo. Tendríamos también colgadas

99
00:09:56,100 --> 00:10:00,900
o puestas a través de este grupo, en el cual solamente pueden acceder ellos y verían por

100
00:10:00,900 --> 00:10:05,340
las distintas fotos que se ha ido realizando de actividades dentro del centro, la semana

101
00:10:05,340 --> 00:10:12,060
cultural, salidas que hemos ido realizando. Entonces, ellos entrarían y podrían ver

102
00:10:12,060 --> 00:10:16,420
todas estas fotos directamente, compartirlas con las familias y acercar un poco más todos

103
00:10:16,420 --> 00:10:23,820
aquellos aspectos que hemos ido trabajando dentro del centro para poder tenerlas más

104
00:10:23,820 --> 00:10:29,220
cercanas a lo que estamos haciendo y, por lo tanto, entendiendo un poco más toda nuestra

105
00:10:29,220 --> 00:10:37,100
labor educativa. El niño vería estas fotos, todas estas fotos puede imprimirlas, verlas,

106
00:10:37,100 --> 00:10:43,580
pero nunca, igual que a la hora de todo el grupo, nunca pueden manipular ni modificar

107
00:10:43,580 --> 00:10:49,700
nada porque solamente entran como miembros de uso y el administrador sería yo el que

108
00:10:49,700 --> 00:10:54,780
tendría que hacerlo. Igual aquí tendríamos…, esta es la página

109
00:10:54,780 --> 00:10:59,980
de mi compañera, de tercero, también de Manuel Aluengo, en la cual ha distribuido

110
00:10:59,980 --> 00:11:08,180
prácticamente igual la página principal, en la cual tendríamos puestos también dentro

111
00:11:08,180 --> 00:11:13,020
de páginas los miembros, que es lo primero que realizaríamos, en el cual tendríamos

112
00:11:13,020 --> 00:11:18,780
cada niño con su correo, cosa que también les permite entre ellos poderse comunicar.

113
00:11:18,780 --> 00:11:23,220
Cada niño va poniendo su imagen, su dibujo con que le identifica, pues un poquito para

114
00:11:23,220 --> 00:11:30,820
reconocerle y entre ellos pueden ir viendo también un correo entre los propios alumnos

115
00:11:30,820 --> 00:11:36,740
para poder mandarse información, para hacer trabajos y ponerse así. Luego están los

116
00:11:36,740 --> 00:11:42,100
debates, que dentro de cada página o de cada noticia que nosotros vamos modificando dentro

117
00:11:42,100 --> 00:11:46,420
del grupo, a los niños les llega un correo en el cual se les indica que ha habido una

118
00:11:46,420 --> 00:11:51,460
modificación, una actividad nueva que tienen que verla para que puedan hacer. Y ellos a

119
00:11:51,460 --> 00:11:56,980
ellos realizan un debate, pues me parece bien o está bien. Entonces, es una opinión

120
00:11:56,980 --> 00:12:01,900
que estos debates aparecen aquí. Si bien estos debates no van a aparecer, porque lo

121
00:12:01,900 --> 00:12:07,980
tenemos así previsto, hasta que realmente nosotros, como administrador, concedemos el

122
00:12:07,980 --> 00:12:15,540
permiso para que acceda a la página. Aunque, bueno, esto dependiendo del nivel y

123
00:12:15,540 --> 00:12:20,140
del trabajo que vayamos realizando puede ser abierto y que ellos puedan ir directamente,

124
00:12:20,460 --> 00:12:26,140
de momento, sería esta la forma. Dentro, por ejemplo, trabajamos también de otras áreas,

125
00:12:26,140 --> 00:12:35,620
pues tenemos el fomento a la lectura, o sea, que distintas páginas y trabajos que dentro de la

126
00:12:35,620 --> 00:12:44,100
clase que estamos llevando a cabo, el plan técnica de estudios, que también a los padres nos facilita

127
00:12:44,100 --> 00:12:54,060
nuestra labor, son enlaces con distintos programas y de Cenice, de Penitir, del ministerio, que lo

128
00:12:54,060 --> 00:12:58,260
único que hacemos es ponerlo y brindarlo para las familias que lo puedan ir viendo.

129
00:13:00,220 --> 00:13:08,620
Todo esto, por ejemplo, también tenemos el plan lector, en el cual también trabaja consejos

130
00:13:08,620 --> 00:13:14,860
de lectura a los padres, cómo mejora tu lectura, técnicas de lectura mediante enlaces a todo

131
00:13:14,860 --> 00:13:20,180
aquello que va haciendo y abriendo documentos que pueden ser en Word o documentos que luego

132
00:13:20,180 --> 00:13:27,580
pueden imprimir y formalizar, que a partir de eso pueden ir viendo todo este grupo. Por lo tanto,

133
00:13:27,580 --> 00:13:34,260
el grupo, una vez visto así, es un grupo que nos permite ir trabajando todo aquello que se inicia

134
00:13:34,260 --> 00:13:41,420
en la escuela, dentro de matemáticas, dentro de conocimiento del medio, que luego nosotros

135
00:13:41,420 --> 00:13:46,300
luego pasamos a iniciarlo aquí, a través de estos programas, de una forma didáctica,

136
00:13:46,300 --> 00:13:50,820
de un aprendizaje, y luego en casa puede seguir trabajándolo, aunque seguiremos con nuestras

137
00:13:50,820 --> 00:13:56,380
matemáticas tradicionales siempre, pero es una forma de acercar al niño dentro de este aprendizaje

138
00:13:56,380 --> 00:14:02,860
que es más cercano y más abierto a él. Para ello, trabajamos dentro del aula, con los tables

139
00:14:02,860 --> 00:14:08,140
PC que disponemos en el centro y también con las dos aulas de informática que disponemos en nuestro

140
00:14:08,140 --> 00:14:15,340
centro. Por lo tanto, este acceso a la informática, a su ordenador, pues sería así. Espero que le haya

141
00:14:15,340 --> 00:14:20,940
aclarado y le haya acercado un poquito a este grupo, un grupo de clases, a través del grupo

142
00:14:20,940 --> 00:14:28,420
de Google, y vean las posibilidades que tienen a través del trabajo para los educandos y como

143
00:14:28,420 --> 00:14:33,300
un sitio que no es simplemente una página, sino que es algo cerrado, algo que intercambia

144
00:14:33,300 --> 00:14:41,500
información con padres, familias y entre los alumnos entre sí. Esto es todo lo que venía a exponer

145
00:14:41,500 --> 00:14:48,020
y quedando a su disposición en el Centro de Colegios Públicos de San Isidro para lo que

146
00:14:48,020 --> 00:14:52,580
quieran o quieran disponer sobre esta información de la página. Muchas gracias.

147
00:14:58,420 --> 00:15:01,420
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org