1 00:00:00,000 --> 00:00:03,920 de calle evaluación que utilizo para mostrar la evidencia número uno es 2 00:00:03,920 --> 00:00:08,760 Google Classroom. Google Classroom en él podemos observar cómo los alumnos se 3 00:00:08,760 --> 00:00:12,080 pueden matricular dentro del curso a través de este código que se les puede 4 00:00:12,080 --> 00:00:18,800 enviar a través de correo electrónico o darles este número. El Classroom está 5 00:00:18,800 --> 00:00:23,240 dedicado a los alumnos del tercero de la ESO, de la asignatura de matemáticas en 6 00:00:23,240 --> 00:00:30,360 el curso 2022-2023. El aula está estructurada por temas y estos temas 7 00:00:30,360 --> 00:00:34,280 están relacionados directamente con cada una de las unidades didácticas que están 8 00:00:34,280 --> 00:00:38,120 recogidas en la guía didáctica y por tanto la programación de la asignatura. 9 00:00:38,120 --> 00:00:43,480 En esta pestaña podemos encontrar los alumnos que están matriculados. 10 00:00:43,480 --> 00:00:48,400 Dentro de cada tema podemos encontrar diferentes materiales, preguntas o tareas 11 00:00:48,400 --> 00:00:52,240 que van a poder ir desarrollando para la adquisición de los saberes básicos del 12 00:00:52,240 --> 00:00:56,240 curso. En Classroom no podemos evaluar a nuestros alumnos a través de insignia 13 00:00:56,240 --> 00:01:00,040 por la protección de datos, la ley de protección de datos, perdón. Hemos 14 00:01:00,040 --> 00:01:03,960 integrado diferentes herramientas de autor a lo largo de los temas y en el que 15 00:01:03,960 --> 00:01:08,520 les voy a, en el que les estoy mostrando vamos a poder ver Genialis, Excel Earnings 16 00:01:08,520 --> 00:01:12,600 o Canva. Podemos observar que este tema al igual que el resto de los temas del 17 00:01:12,600 --> 00:01:17,040 curso siguen una secuencia didáctica, siguiendo una metodología innovadora 18 00:01:17,040 --> 00:01:21,180 como puede ser el trabajo por proyectos o una BP como ocurre en este caso. 19 00:01:21,180 --> 00:01:24,820 Empezamos a nuestro invitando a nuestros alumnos a que formen parte de 20 00:01:24,820 --> 00:01:30,580 un equipo ganador y para ellos les ponemos un vídeo introductorio para que 21 00:01:30,580 --> 00:01:36,140 se animen a elegir a ese jugador que quieren que forme parte. Aquí van a 22 00:01:36,140 --> 00:01:40,340 encontrar una herramienta de autor que en este caso es un Excel Earnings donde 23 00:01:40,340 --> 00:01:44,980 va a aparecer todo el contenido teórico que va a ser necesario tener en cuenta o 24 00:01:44,980 --> 00:01:53,420 estudiar para poder realizar cada una de las tareas de nuestro proyecto. 25 00:01:53,420 --> 00:01:57,780 Aprenderán diferentes cosas a los cuales se lo buscaremos aquí y les 26 00:01:57,780 --> 00:02:04,260 diré. Y empezamos todo realizándoles una información a través de un Geniali de 27 00:02:04,260 --> 00:02:09,940 los tres jugadores favoritos que tienen que leer información sobre ellos y 28 00:02:09,940 --> 00:02:13,860 responder a unas preguntas a través de un documento de Google. Van a tener que 29 00:02:13,860 --> 00:02:18,180 comparar los perfiles de esos tres favoritos jugadores a formar parte de 30 00:02:18,180 --> 00:02:21,740 ese equipo ganador y van a tener que comparar esos perfiles. Para ello tendrán 31 00:02:21,740 --> 00:02:25,820 que rellenar una hoja de cálculo y van a tener que dibujar diagramas de 32 00:02:25,820 --> 00:02:30,340 sectores y diagramas de barras para luego tomar una decisión conjunta. Todo 33 00:02:30,340 --> 00:02:35,740 esto viene explicado en su contenido de Excel Earnings donde tienen el 34 00:02:35,740 --> 00:02:41,340 contenido teórico. Luego tendrán que rellenar otros documentos de Google y 35 00:02:41,340 --> 00:02:47,060 para ello tendrán que seguir recopilando datos y hacer cálculos. Esos 36 00:02:47,060 --> 00:02:52,180 cálculos de diferentes medidas que van a tener que realizar, en este caso 37 00:02:52,180 --> 00:02:55,500 parámetros de centralización, viene explicado todo en el contenido de Excel 38 00:02:55,500 --> 00:02:59,620 Earnings. A continuación tienen una infografía 39 00:02:59,620 --> 00:03:04,900 hecha con Canva para que sepan cuáles son los pasos que tienen que realizar 40 00:03:04,900 --> 00:03:13,020 para tomar esa decisión conjunta al final de todo el proyecto. El reto 41 00:03:13,020 --> 00:03:17,620 final que tienen que entregar va a ser en grupo y con todos los datos que han 42 00:03:17,620 --> 00:03:21,420 obtenido van a tener que realizar una infografía estadística con todos estos 43 00:03:21,420 --> 00:03:25,620 datos relevantes para que puedan justificar de forma consensuada cuál es 44 00:03:25,620 --> 00:03:31,700 el jugador que han elegido ellos para que forme dentro del equipo ganador. Como la 45 00:03:31,860 --> 00:03:35,660 evaluación es un proceso bastante delicado dentro de Classroom ya que puede 46 00:03:35,660 --> 00:03:41,020 existir juega de datos al no pertenecer a un entorno que esté dentro de Educamadrid 47 00:03:41,020 --> 00:03:45,620 pues vamos a intentar evaluarles a través de dos herramientas. Una de ellas 48 00:03:45,620 --> 00:03:53,100 es una lista de cotejo, va a estar anonimizado porque va a estar hecho con 49 00:03:53,100 --> 00:03:57,300 los números de lista de cada uno de los alumnos con lo cual no se va a saber en 50 00:03:57,300 --> 00:04:03,420 ningún momento quién es cada uno de los alumnos y luego tendremos otra forma 51 00:04:03,420 --> 00:04:06,740 de evaluarles que va a ser a través de una evaluación final que va a ser una 52 00:04:06,740 --> 00:04:11,300 rúbrica, una rúbrica que ellos van a encontrar, va a ser enviado a través de 53 00:04:11,300 --> 00:04:14,940 un formulario y van a tener que evaluarse a sí mismos y a sus compañeros por 54 00:04:14,940 --> 00:04:20,660 tanto hacen una auto evaluación y una co evaluación dentro del proyecto. 55 00:04:20,660 --> 00:04:24,620 Los alumnos siguen estando anonimizados, no aparecen sus nombres en ningún 56 00:04:24,620 --> 00:04:29,260 momento y finalmente se obtendrán todos los datos de cada uno de sus alumnos con 57 00:04:29,260 --> 00:04:34,180 la valoración que hayan hecho tanto suya como de sus compañeros. Además 58 00:04:34,180 --> 00:04:40,140 tendremos la nota del profesor, en este caso mía, que será la que finalmente con 59 00:04:40,140 --> 00:04:43,900 un porcentaje será la nota. Veremos también comentarios que pueden haber 60 00:04:43,900 --> 00:04:47,740 hecho los alumnos o el propio profesor para poderlos tener en cuenta a la hora 61 00:04:47,820 --> 00:04:56,940 de toma de decisión de su evaluación. Todo esto está anonimizado, además hemos 62 00:04:56,940 --> 00:05:01,180 añadido diferentes elementos de accesibilidad como podemos encontrar 63 00:05:01,180 --> 00:05:07,940 aquí, podemos encontrar un navegador, dentro del navegador un traductor de 64 00:05:07,940 --> 00:05:14,820 google, podemos encontrar el zoom, podemos encontrar un complemento que nos permite 65 00:05:14,820 --> 00:05:19,900 un lector de texto, un comprobador de fuentes, luego también tenemos para poder 66 00:05:19,900 --> 00:05:24,500 cambiar la fuente para que sea más legible y tenga un mejor contraste y pueda 67 00:05:24,500 --> 00:05:28,860 adaptar a una adaptación visual para aquellos alumnos que tienen dislexia. 68 00:05:28,860 --> 00:05:33,620 Además tenemos este otro elemento llamado duendecillo que nos permite 69 00:05:33,620 --> 00:05:39,460 hacer en una sola aplicación todo lo anterior en vez de tener varias. Todo este 70 00:05:39,460 --> 00:05:48,420 contenido está publicado en el entorno web de Google Workspace para educación.